高中政治教學反思及改進策略

◆趙廷義

(甘肅省臨夏州康樂縣第一中學)

一、教學反思的步驟

1.提問自己

教學過程中，老師需不斷提問自己“應該怎么做”。如何才能做得更好，提問自己是第一步。教師可以通過寫教案或日記等方式來記錄，找到最優的教學方法。

2.尋找意義

提問自己之后，進一步的了解領悟、尋找意義。“這樣做有什么好處”。找到自問意義的好處，教師才能更好地教導學生。

3.重視問題

找到自問的意義之后，重視提問的問題。詢問自己“為什么這樣做”。有什么好處。面對自己所提的問題，才可以解決問題，找到不足加以改進。

4.改進不足

如果自己所提問的沒有意義或者弊大于利，就要改進不足之處。正視自己的問題，教學才會有所進步。反思自己是最好的方式，可以找到身上的弊端，改進優化。

二、高中政治教學的不足之處

1.政治教學與生活聯系不密切

現在許多的高中政治教學老師，并沒有將知識與生活聯系起來，一味地將書本上的死知識復述給同學們聽。知識是死的，但人是活的。教師沒有用心教導，學生的成績必然不會多出彩。比如愛國，政治老師教育學生愛國，往往都是一語帶過不加以強調。同學們心中有愛國的記憶，但卻不深刻。政治老師若是在教導學生愛國時，聯系著生活中的事例，則會更加有效果。給同學們播放一些愛國人士的紀錄片，學習他們身上的愛國精神，課后寫自己的感悟會體會更加深刻。簡單的一語，并不如觀看視頻感觸多。還可以給學生們講解生活事例，就像邊防軍人的故事等。政治知識是與生活聯系最密切的一門學科，教師更要將生活中的事例帶入到課堂中來。同學們對生活中的事，會有更好的理解對學習大有幫助。

2.未能深入了解學生的想法

很多學生會害怕老師，不愿意和老師溝通。如果老師不主動去溝通，就會造成師生關系相處并不融洽的事情。教師不了解學生的想法，會影響教學質量。政治教學主要是與學生溝通，老師如果不了解學生的想法，自然沒有什么好的課堂效果。俗話說每個人心中都有一個哈姆雷特，一萬個人心中就有一萬個哈姆雷特。說明人與人的想法會有所不同，教師也不能將自己的想法強加于學生身上，而是主動去了解學生的想法。教師可以在課堂提問，尋找學生不同的想法，也是幫助了解這個學生的一個重要方式。就像“木桶故事”引發的思考，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。為什么和尚人數增多了，卻沒有水喝了呢？這就需要學生自我去探討，而不是政治教師講一堆的理論知識，把自己的想法強加在學生身上。政治教學的關鍵是讓學生去思考，教師去了解學生的想法，而不是遏制他們去思考。而且教師了解學生的想法，會對建立和諧師生關系有幫助。同時，教學方式的改進，學生的成績也必定會提升。

3.不及時改進教學中的不足

教師在發現自身教學有不足之處時，要及時改進教學方式。教學過程中遇到自己學術不精的知識，也要去學習彌補自己的不足。政治教師的教學其實很困難，很多內容需要聯系實際來講解，如果按照看課本來講解死知識，效果并不是很大。所以，教師需要多去其他教師的課堂上聽課，學習其他教師的優點。教師遇到問題時不必覺得羞愧，而是要加以改進。學習是無止境的事情，教師也需要學習，才能不斷的進步。學習其他教師如何培養和諧師生關系的方法、調動課堂中的學習氣氛，培養學生愛好課堂的興趣和創新的教學方式等。教師自己找到教學中的不足，及時改正，會提高教學的效果。

三、多與學生溝通，建立和諧師生關系

學生和老師要有良好的師生關系，和諧的師生關系會讓課堂更加有趣生動，學生學習效果也會更好。很多學生喜歡上體育課，就是因為喜愛體育課，對它有興趣。學生喜歡這個老師，一定會對他的課堂有興趣，學習氛圍也就會更好。同時，教師與學生關系好，交流也就會增多。與學生多交流是非常重要的事，只有相互溝通才會了解學生的不足，并改善不足。有些學生學習過程中的短板，也就會得到更有效的改進方式。學習中有不會或難以理解的知識并不可怕，可怕的是不知道解決不會的知識。學生的目的就是學習，有不會的知識很正常，但很多學生不和教師相溝通，就造成問題越來越多成績下降。所以良好的師生關系，會對教學有很大的幫助。溝通是解決問題的最精簡方式，與教師溝通會幫助你找到自己學習中的不足，課后講解也是教學很重要的步驟。有些學生性格內向膽子小，不善于表達。老師通常會在課堂中提問學生，膽子小的學生被提問就會更加膽怯，哪怕知道答案也不愿在課上回答問題。這時教師就可以做一個筆記，盡量避免提問他們問題。這些都是需要教師私底下和學生相溝通的事情，深入了解學生的感受，對教學事半功倍。

四、政治教學和實際生活相聯系

生活與課堂是離不開的，生活也是學生的第二個政治課堂。政治老師在課堂上列舉很多的與人溝通方式，都不如學生自己在生活中體會的方式好。聯系生活中的方方面面，在課堂上靈活運用，才是一個好的政治教師該有的教學方式。多布置一些與生活相關的知識，讓學生自己去探索，還可以鍛煉學生的創新探索能力。政治簡化來講，就是將生活中的事變為理論知識，以課本的形式教育學生。但是，學生學習政治知識，目的就是適應于生活。所以，政治教師需要將書本與生活聯系起來。教師將書本上的知識，簡化通俗的用生活事例來講解。一方面可以提高學生的興趣，另一方面還便于學生理解書本知識。政治知識很多都是需要學生理解的，理解才會更方便進一步的教學，成績必然會有所提高。

五、改正政治教學中的諸多不足

教師時常反思自己教學中的問題，加以改進，才會提高教學質量。教學中的不足之處有很多，就像教師與學生關系不好、學生上課沒有興趣、學生沒有學習到新知識、教師教學沒有效果等。改正教學中的不足，培養學生的興趣，采用新的方式教學。不要和傳統教學一樣沒有改變，學習傳統教學的優點還要加上適應學生教學的方式，建立一個屬于自己學生的教學方式。適時地改變自己的教學策略，才是最優的方式。不要一成不變的教學方式，也不盲目學習其他的教學方式，適合自己學生才是最優的教學方式。

政治教學并不是像數學、英語、物理等課程，需要牢記一些理論知識，政治教學主要是和生活結合，聯系自身提升道德素質。學生與教師首先要建立和諧的師生關系，教師才會更加的了解學生，找到最合適培養學生的方式。其次教師要注重培養學生興趣，學生擁有學習政治課程的興趣，學習才會事半功倍。接著課堂教學要聯系生活，將書本上死知識生動化，便于學生了解。最后課后作業要與課堂中的教學緊密相關，讓學生去社會中體驗書本知識，自身體會了解才有新的進步