社會主義核心價值觀對高校校園文化建設的引領力芻議

李芮，韓旭芳

摘 要：社會主義核心價值觀與高校密切相關，它不僅為高校校園文化建設提供理論指導，而且在實踐指導層面更加明確。社會主義核心價值觀要引領學校生活，必須以校園文化為中介進行傳播與實踐轉型。因此，進一步探析社會主義核心價值觀與校園文化兩者的有機融合，以更加有效地引導大學校園文化建設，從而充分發揮其吸引力、影響力、感染力及踐行力。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;高校校園文化;引領力

中圖分類號：G647 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2019）36-0137-03

黨的十九大提出，“要培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。”高校是培養高素質人才的重要場地，在傳播社會主義核心價值觀的過程中起著重大作用，而高校校園文化建設則是高校可持續發展的必由之路，社會主義核心價值觀為其提供戰略性指導，使高校校園文化不斷進步和發展。

一、社會主義核心價值觀與高校校園文化建設的內在關聯

從文化范疇來看，社會主義核心價值觀與高校校園文化是一致的，只是所屬的領域有所不同，但作用都是為了高素質人才的培養。

1.社會主義核心價值觀引導高校校園文化建設。社會主義核心價值觀作為價值目標是在社會主義文化的前進和實踐基礎上形成的，是社會主義先進文化的表現形態，同時也是社會主義意識形態的具體反映，實質對社會主義文化具有引領作用。而大學校園文化是社會主義先進文化的組成部分，為校園文化建設指明方向，豐富大學校園文化的科學內涵，形成科學合理優秀的校園文化。同時，也有助于高校確定自身定位以制定符合高校發展的目標，幫助高校發現和解決在校園文化建設過程中遇到的困難，高校才能最大程度地發揮對人才培養的作用，在社會發展中做出應有貢獻，實現高校可持續發展。

2.高校校園文化充實社會主義核心價值觀的內涵。高校是具有快速的傳播以及相應的示范作用的重要場所，它能夠為社會主義核心價值觀在師生這一群體間的迅速傳播和培育踐行提供必要而高效的路徑，加之校園文化形式之多樣，促使其在校園的精神文化、環境文化、制度文化、行為文化中快速進行傳播與踐行創新。當然，兩者在有機融合的過程中，校園文化承擔了有效的載體，也提供了保障機制。硬件設施以及傳播媒體都是組織和活動平臺，加之校園文化獨有的陶冶熏陶功能、價值導向功能以及宣傳普及功能使得師生在潛移默化中自覺接受且轉化為自覺意識，在實際的學習和生活中能夠內化為自覺行為，加快社會主義核心價值觀的傳播和深化，以提升影響力。

二、社會主義核心價值觀推進高校校園文化建設

一般認為，高校校園文化包含精神文化、制度文化、行為文化、物質文化四個方面，相應的建設重點是對這四方面進行著重建設。

1.推動精神文化建設。精神文化是校園文化的靈魂，也是校園文化建設的核心內容，更是校園文化的最高層次。因為它體現了高校的特色，同時也承載著高校悠久的歷史。黨的十九大指出：“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。”高校大部分學生理想信念呈現出世俗化、功利化的趨向，對物質進行片面追求的欲望，引發了他們對理想信念是抽象和虛幻的看法;大學的自由度以及更多的空閑時間，致使部分學生反而喪失了目標，這些問題都迫切需要社會主義核心價值觀來凈化。

2.創新物質文化建設。校園物質文化是校園文化的空間物質形態，它是當代學校教育的必然產物，它在培養人才的過程中所呈現出的教育功能、示范功能、凝聚功能、創造功能、熏陶功能等，為當代學生形成良好的心理品格與正確的價值觀念奠定了堅實的基礎。因此，許多高校都特別注重校園物質文化的建設，甚至花費大量人力與物力進行校園面積的擴大、樓宇建設數量的增加及校園綠化，但卻忽視了自身辦學特色。因此，以社會主義核心價值觀為指導，充分挖掘學校自身的文化底蘊，結合時代發展趨勢，確立符合本校特色校園物質文化。

3.完善制度文化建設。校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的傳統、儀式和規章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是推進校園文化建設的必要前提和保障系統。許多校園系統文化時代特征不明顯，許多制度略顯陳舊，可能在一定程度上無法提高大學校園工作的效率。雖存在某方面的制度，但相關配套的制度沒有跟上，系統內容不完整，有效的行為準則和道德規范無法確定。因此，要在高校基本的規章制度中顯示出與社會主義核心價值觀的內容、要求和目標，通過規章制度規范管理和約束功能，確保社會主義核心價值觀培育規范推進。

4.規范行為文化建設。學校行為文化是指學校在創造物質文化和精神文化的實踐過程中體現出來的文化行為，包括管理機制的建設、學校辦學規范、師生行為規范、課程實施與建設、資源開發與整合、教育教學、教育科研、校園生活的運行等。目前，許多大學生逐漸淡化課堂知識的學習，卻更加關注校外社會實踐。在宿舍玩游戲、作業抄襲、期末考試作弊、畢業論文拷貝，這些問題已經嚴重影響到學風。社團活動也在實施中缺少創新精神，使得社會主義核心價值觀倡導的正能量不能恰當融入。因此，要將社會主義核心價值觀培育的內容和要求以不同的方式方法融入大學生的行為文化活動中，進一步引導和規范大學生的行為文化。

三、高校校園文化助力社會主義核心價值觀發展

校園文化是人文精神與科學精神的有機結合，它反映和影響著師生的生活方式、價值取向、思維和行為規范。因此，社會主義核心價值觀需要依托高校校園文化才能深入有效傳播。

1.擴大社會主義核心價值觀的吸引力。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。”高校在培育和踐行社會主義核心價值觀的時候，要充分利用思想政治理論課這一主渠道作用，充分利用課程教學平臺，以深入淺出的方式進行整合教學資源，運用創新、多樣化的教學方法，確定清晰、明確教學目標，實現課堂教學的有效性，以推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。

2.提升社會主義核心價值觀的影響力。青年大學生擁有相對豐富的知識儲備并且可以積極思考。他們可以客觀、冷靜、迅速地接受思想，校園文化也就可以不斷深化和發展社會主義核心價值觀的內涵。在當今文化高度發展中，知識傳播的渠道豐富多彩，教師的教學結合學生的實際情況，指導學生把握本質，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。除了在課堂教育引入社會主義核心價值觀外，也可通過學術討論、報告會、專題講座等方式，運用微博、微信平臺、學校官網等途徑，還可積極開展社會主義核心價值觀教育主題教育活動，通過社團活動、社會實踐、創新和創業項目等，將理論灌輸與實踐教育相結合，以提高針對性和有效性，使核心價值觀真正內化為師生的精神追求，外化為師生的自覺行動。

3.增強社會主義核心價值觀的感染力。培育和踐行社會主義核心價值觀如果僅僅依靠思想政治教育者的理論灌輸，其效果必然不盡如人意。因此，要充分利用各種載體對受教育者進行教育，讓學生感受到核心價值觀并不是空洞乏味、遙不可及的理論教條。在培養“友好”的核心價值觀中，我們可以通過教師對學生的關心，以及校園服務機構員工、學生黨員的良好態度來感受周圍人的友善，或通過日常互動來進行有計劃、有目的的活動讓學生有意識地了解，將社會主義核心價值觀融入生動、豐富的校園文化的各個方面。以大學生喜歡看到和聽到的方式，可以增強教育的感染力。

4.強化社會主義核心價值觀的踐行力。習近平總書記指出：“一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。要注意把我們所提倡的與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫。”大學生通過思想政治理論課以掌握社會主義核心價值觀相關理論體系，提升校園各個角落的核心價值觀宣傳。高校應引導學生通過明確的價值取向，健康積極的人文環境和制度約束，將社會主義的核心價值觀內化為學生自身的追求。通過黨團活動、青年志愿者活動、寒暑假社會調研、教學實習和“三下鄉”活動等符合社會主義核心價值觀標準和規范的行為習慣，更大范圍宣傳和弘揚社會主義核心價值觀。

四、社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設的現實路徑

社會主義核心價值觀與高校校園文化建設之間存在著天然的契合，兩者的結合不僅可以有效地傳播社會主義核心價值觀，而且可以促進高校校園文化建設，使大學校園文化更具內涵，更具教育性意義。

1.深化理想信念，夯實精神文化。理想信念只有建立在對科學理論的深刻認知基礎之上，才能穩定持久。中國共產黨人之所以確立共產主義理想，從根本上說就是對馬克思主義基本理論認同的結果。必須加強理想信念，特別是加強大學生的理想信念教育，通過課堂教學，優化學風、教學風格和學校精神建設。將社會主義核心價值觀進行整合，以大學生們喜聞樂見的方式來進行理想信念的教育，將此觀念深入大學生學習、生活的方方面面，要時刻用馬列主義思想，中國特色社會主義理論武裝頭腦，堅定意志，以幫助他們樹立正確的理想信念。

2.優化環境氛圍，改善物質文化。物質文化是一種外在直觀性的文化，它能夠直接表現出師生所處的文化氛圍，有較強的立體性，校園物質文化承載著學校的教學活動，而且具有獨特的滲透功能，而大學校園的物質文化又與社會主義核心價值觀密切相關。優化校園文化氛圍，首要是創建具有自身特點的建筑、表明自身特色的風格形象，其次要將學校厚重的文化底蘊通過形形色色的實物遍布在學校的各個角落，打造以育人為導向的具有校園底蘊的文化品牌，弘揚中華優秀傳統文化，展現傳統高雅藝術。通過搭建物質文化建設和社會主義核心相融合的路徑平臺，合理布局校園基礎設施，科學規劃教育基地平臺建設，以營造環境優雅、適合大學生教育教學的校園。

3.內化規范意識，鞏固制度文化。大學的制度文化是大學在辦學和發展過程中的一系列權力、義務及責任的綜合，是大學存在和發展的規范、規則，還有高校在辦學過程中和治理學校的過程中需要實施和執行的相關法律制度和政策要求以及內部規章制度和規范，還有在落實過程中所體現出來的辦學理念、指導思想和價值觀念等。加強校園文化的制度建設，對于培育和踐行社會主義核心價值觀具有重要作用。加強制度文化建設，就意味著要將社會主義核心價值觀的內容簡化和完善，將其融入學校的各個方面，并且還要轉換納入到學校的規章制度之中，甚至是班級的具體規則，要將其貫穿教師和學生的行為準則之中，達到完善和鞏固校園制度文化體系的目的。

4.強化道德責任，培育行為文化。校園行為文化體現在創造環境文化和精神文化的實踐過程中，是學校辦學理念和學校精神的凸顯。而學生行為文化則是學生在學校活動中表現出的特有行為規范、情感思維、價值觀念等，是良好學風、校風形成的基石，是學校文化的重要組成部分。學生行為文化主要包括學習行為和交往行為。將社會主義核心價值觀的內容融入學生的學習和交往行為之中去，要重視校園文化活動的創新及意義，以社團組織為依托，將社會主義核心價值觀融入到各種活動之中，打造社會主義核心價值觀系列主題活動。而且，社團活動將校園里的獨立個體聯系到了一起，形成強大的向心力和凝聚力，在豐富學生們課余生活的同時，也增強了他們的道德責任感，提升了他們的思想道德境界，促進了積極的文化意識和價值觀的形成。

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On the Leading Power of Socialist Core Values to the Construction of College Campus Culture

LI Rui，HAN XU-fang

（School of Marxism，Changan University，Xian 710064，China）

Abstract：The core values of socialism are closely related to colleges and universities.It not only provides theoretical guidance for the construction of college campus culture，but also clears the level of practical guidance.Socialist core values must lead the school life，and must be based on campus culture as an intermediary for communication and practice transformation.Therefore，further explore the organic integration of socialist core values and campus culture，in order to more effectively guide the construction of university campus culture，so as to give full play to its attraction，influence，appeal and practice.

Key words：socialist core values;college campus culture;leading force