基于區塊鏈技術現代學徒制“工匠型”人才培養

蔣淑英　羅文華

[摘? ? ? ? ? ?要]? 區塊鏈又稱為分布式賬本技術，是當今炙手可熱的前沿技術。在區塊鏈技術深入發展的背景下，現代學徒制“工匠型”人才培養應該積極順應時代發展潮流，不斷提升人才培養質量，全面優化人才培養目標，綜合提升人才培養的整體成效，為社會經濟全面快速發展輸送高素質、專業型的“工匠型”人才。

[關? ? 鍵? ?詞]? 區塊鏈技術;現代學徒制;工匠型人才

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0086-02

隨著互聯網技術的深入發展，區塊鏈憑借其獨有的信任機制成為信息技術的一大創新。在政策、市場、技術的多重助力下，區塊鏈技術正在加速與實體經濟的融合，助力高質量發展。在現代學徒制“工匠型”人才培養實踐中，應該全面應用區塊鏈技術，不斷優化人才培養目標，落實科學多元的人才培養策略，全面提升人才培養的整體成效，積極為社會輸送高質量、專業型的“工匠型”人才。

一、區塊鏈技術對“工匠型”人才培養的要求

區塊鏈技術是技術快速發展的產物，在現代學徒制“工匠型”人才培養實踐中，應該積極順應時代發展潮流，充分依托區塊鏈技術的特點以及優勢等，科學明確現代學徒制“工匠型”人才培養的要求，切實提升和優化人才培養質量。

（一）樹立大數據思維

區塊鏈技術是基于互聯網平臺產生的底層信息技術，各節點如實、準確地記錄了不可篡改的數據，形成了可供人們處理、分析、決策的大數據來源。而大數據具有體量大、數據來源廣泛、效率高、有價值的特征，區塊鏈海量的多方共識、可信度高的數據有利于挖掘對企業有價值的信息，為企業提供決策支持。在現代學徒制“工匠型”人才培養過程中，應該全面順應時代發展的潮流，切實增強他們的大數據意識，引導他們在夯實自身專業技能的同時，更要具備扎實科學的數據處理以及分析應用能力，以此整體提升他們的綜合素養，更好地發揚工匠精神。

（二）全面豐富的知識儲備體系

區塊鏈技術快速發展的今天，現代學徒制“工匠型”人才培養實踐中僅注重專業知識的深化是遠遠不夠的，還應著重拓寬人們的知識面，著重培養復合型的高素質人才。區塊鏈是集信息技術、數學、管理學、金融學等學科為一體，用于解決人與人之間信任問題的科學。在現代學徒制“工匠型”人才培養實踐中，應著重提升他們的知識儲備，除具備夯實的專業知識以外，更要做好科學的知識遷移，不斷提高他們的認知水平，不斷拓寬他們的知識面，以便更好地適應現代社會的發展需求，切實提升他們的價值創造能力。

（三）具備大數據處理、分析能力

在區塊鏈技術快速發展的今天，在現代學徒制“工匠型”人才培養實踐中還應全面優化數據處理以及分析能力。在“工匠型”人才培養實踐中，尤其需要提升數據處理能力。區塊鏈技術的發展產生了非常豐富且多元化的數據，這些數據具備重要的價值，蘊含著寶貴的財富，若不注重這些數據的分析與利用，勢必難以提升決策的科學性，也難以優化工作的成效。因此，在“工匠型”人才培養實踐中，尤其需要注重培養數據分析運用能力，引導他們積極整合數據，積極匯總數據，從紛繁復雜的數據中挖掘最有效、最有用的內容。與此同時，還應該切實引導他們掌握科學的數學分析方法，如聚類分析、決策樹分析、回歸分析、時間序列分析等。

（四）具備科學的創新意識

在區塊鏈技術全面快速發展的今天，在現代學徒制“工匠型”人才培養實踐中，還應注重培養他們的創新精神以及創新意識?；趨^塊鏈技術的發展，人們在工作實踐過程中可以充分借助信息技術來優化工作效率，同時也可以基于數據分析以及共享等來提升工作質量。在現代學徒制“工匠型”人才培養過程中，必須注重培養他們的創新精神，引導他們善于利用區塊鏈技術為自己服務，為工作增色。

二、基于區塊鏈技術現代學徒制“工匠型”人才培養路徑

伴隨著信息技術的全面快速發展，區塊鏈技術逐步應用到生產生活中，并發揮著重要的作用。在現代學徒制“工匠型”人才培養過程中，應充分順應區塊鏈技術的時代發展潮流，不斷提升人才培養的質量與成效，切實優化人才培養的整體水平。在區塊鏈技術下，在現代學徒制“工匠型”人才培養過程中，應該科學運用以下路徑。

（一）注重課程體系的開發與研究

在區塊鏈技術背景下，在現代學徒制“工匠型”人才培養過程中，應該注重構建科學系統的課程體系，同時實現課程體系的開發與建設，積極打造特色化的課程體系，不斷提升人才培養的整體質量與成效，切實優化人才培養的整體水平。在區塊鏈技術應用的背景下，在現代學徒制“工匠型”人才培養過程中，應該基于數據共享等來發揮各方的力量，積極整合各方的作用和能力，切實打造完整高效的人才培養課程體系，全面提升人才培養的質量與成效。在現代學徒制“工匠型”人才培養過程中，應該全面發揮企業的作用。企業作為人才運用的主要基地，同時也是現代學徒實施的關鍵場所，利用參與到課程體系的開發與建設過程中。學校作為人才理論以及專業培養的搖籃，在全面發揮自身專業優勢的基礎上，應該積極尋求與企業的長效合作，形成穩定的契合點。特別是在區塊鏈技術快速發展的今天，為校企合作的深入與全面開展提供扎實的技術載體。在課程體系的開展與設計過程中，應該充分基于區塊鏈技術，充分結合區塊鏈技術對現代人才的需求等，精準理清“工匠型”人才培養的目標，制定科學的人才培養方案，切實提升人才培養的整體成效。在課程體系的開展過程中，除融入當前最新的技能以及實踐操作素養等外，還應緊密迎合時代發展潮流，充分結合行業發展趨勢等，積極融入一些預測性的內容。在此基礎上，還應充分制定教學方案，實現資源雙向共享、人才雙向培養等。

（二）構建多維一體的科學教學體系

在區塊鏈技術快速發展的時代背景下，在現代學徒制“工匠型”人才的培養實踐中，整體提升人才培養的質量與成效，科學理清人才培養的目標以及方向，綜合提升人才培養的整體水平，還應該努力構建多維一體的教學體系。在“工匠型”人才培養過程中，應該努力改變傳統的單一、僵化的教學體系，不斷豐富教學體系內涵，不斷拓展教學體系的外延，努力提升教學體系的整體應用成效，切實提升人才培養的整體水平與質量。在課程體系的改革以及優化過程中，應該建構基礎課程、專業課程、實踐課程等三維一體的立體化課程體系。在區塊鏈技術快速發展的過程中，這些課程內容的教學方式同樣應該注重創新。在充分發揮各自的專業優勢以及特點的基礎上，還應該努力實現線上線下的充分結合，以全方位、立體化、綜合性的課程體系切實優化“工匠型”人才的整體培養質量與水平。在基礎課程的教學過程中，為夯實學生的理論基礎，全面推動學生的專業深入發展，應該以線下課堂教學為主，全面提高學生的理論素養，不斷提升學生的理論認知能力。當然，在區塊鏈技術發展背景下，在理論課程的學習過程中，為實現有效的遷移與拓展，有必要進行適當的線上教學，同時引導學生利用信息技術來開展自主學習。在專業課程的開展過程中，需要發揮多方的合力，以此形成資源整合的優勢。學校名師以及企業名師應該共同進行授課，在整體優化學生專業理論的基礎上和企業實踐平臺上著重提升學生的實踐能力以及實踐素養，為學生后續實踐能力的提升和培養打下夯實的根基，同時也全面促進學生的進步與發展。此外，在實踐課程的開展過程中，應該充分基于區塊鏈技術來完善實踐能力的培養方案。通過系統、長期且高效的實踐培養體系，學生長期的頂崗實習等來綜合性提高學生的實踐素養。

（三）構建相互共享與促進的師資體系

在區塊鏈技術全面應用的過程中，學校教師以及企業名師各自具備自身的專業優勢，同時也都存在一定的短板。為整體優化現代學徒制“工匠型”人才培養質量，不斷提升他們的專業素養以及實踐能力，應該努力構建一支師資力量雄厚、教學能力突出的教學團隊，全面加強學校教師以及企業名師的互動與交流，真正做到知識共享以及相互促進。對學校教師而言，他們可能具備夯實的理論基礎，同時也具備豐富的教學經驗，但往往實踐素養不高，崗位需求的認知能力不高。對企業名師而言，他們可能具備精湛的技能以及豐富的從業經歷，但技能的語言轉化能力尚且不高，難以在“傳幫帶”的過程中清晰準確地將自身的知識以及經驗講解給學生。因此，在區塊鏈技術快速發展的過程中，應該著力推動“雙師型”教學隊伍的建設。學校教師以及企業名師應該基于區塊鏈技術來實現合作以及共同促進，實現數據之間的高效傳輸，建構科學的信任機制，共同服務于現代學徒制“工匠型”人才培養的實踐工作，全面提升和優化他們的專業素養以及理論根基。

三、結論

區塊鏈技術是一種新興的技術，在信息技術全面快速發展的今天，區塊鏈技術在社會實踐中得到了廣泛應用。在現代學徒制“工匠型”人才培養實踐中，應該基于區塊鏈技術的發展，充分明確人才培養要求，建構完善系統的人才培養體系，通過課程體系的優化、教學體系的完善以及師資體系的優化等，綜合提升人才培養質量。

參考文獻：

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◎編輯 馮永霞