淺析00后大學生網絡意識形態安全觀教育的問題和策略

劉大芳

摘? 要：隨著時代發展，00后大學生已經逐漸發展成為我國接受高等教育的主要對象，而在網絡時代背景下，如何對00后大學生實施網絡意識形態安全教育，成為教育領域研究的重點課題。該文在簡要分析00后大學生網絡意識形態安全觀教育現狀的基礎上，結合存在的問題提出了有效開展教育活動的對策，力求能為學生安全上網提供良好的支持。

關鍵詞：00后大學生? 網絡意識形態安全觀? 網絡輿情

中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（c）-0180-02

在信息時代背景下，“互聯網+”模式對社會發展的影響愈加顯著，在教育領域既迎來發展的新機遇，也受到巨大的影響，對學生實施網絡意識形態安全教育成為新時期開展思政教育教學活動的必然選擇。在此情況下，習近平總書記提出要引導高校大學生樹立正確的網絡安全觀，避免網絡復雜的信息對學生的學習成長和價值追求產生消極影響。因此，在高校00后大學生思政教育教學實踐中應該關注網絡意識形態安全觀的教育和引導，為大學生營造積極健康的學習環境，塑造德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

1? 加強00后大學生網絡意識形態安全觀教育的重要價值

當前，隨著信息技術的不斷發展，國際上意識形態領域斗爭的主陣地正在向網絡擴展，互聯網已經成為各個國家意識形態較量的新的主戰場。“截至2018年12月，我國網民規模為8.29億，手機網民規模達8.17億。網民以中青年群體為主，并持續向中高齡人群滲透。10～39歲群體占整體網民的67.8%，其中20～29歲年齡段的網民占比最高，達26.8%[1]。從這個數據中，我們不難發現，當前我國的廣大青年已經成為中國網民的主力軍。00后大學生是當前我國社會上與網絡社會接觸最為廣泛的學生群體，在高校教育實踐中對大學生實施積極有效的網絡意識形態安全觀教育，是促進大學生實現全面發展目標的必然選擇，只有教師結合網絡世界的實際情況，對他們實施人生觀、價值觀和世界觀方面的引導，讓學生能在網絡社會中保持活躍的思維狀態，在網絡多元文化思潮和多元文化價值觀的影響下實現健康成長，才能真正促進大學生實現全面發展，在成長過程中為社會建設做出巨大的貢獻[2]。同時，從學校和國家建設角度進行分析，落實網絡意識形態安全觀教育實踐，能促進良好校園環境氛圍的構建，激發學生學習動力和引領網絡健康生活，對大學生思想認識和價值追求產生深刻積極的影響，并能加強對國家意識形態的維護，增強國家意識形態的安全水平。從這一角度進行分析，針對00后大學生積極組織開展網絡意識形態理論武裝和實踐教育，對于推進我國主流意識形態建設，堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有現實意義。

2? 當前00后大學生網絡意識形態安全觀教育面臨的問題

立德樹人是高等學校的根本任務，“育才先育人，育人先育德”。按照正常入學年齡計算，2018年大學新生出現大批“00后”，2019年絕大多數是“00后”，正常情況“00后”占大學生的50%。“00后”大學生的群體呈現個性化的價值追求、自主化的學習方式、網絡化的娛樂生活、理性化的處世態度、務實化的人生理想特點[3]。00后大學生網絡意識形態安全觀教育是當前教育教學工作的核心，在積極組織開展教育實踐活動的過程中，學校基于當前網絡社會的發展現狀，已經針對網絡社會意識形態安全觀教育教學工作的開展進行了探究，并取得了一定的成果。但是在教育實踐中，發現仍然存在明顯的問題，會對00后大學生意識形態安全觀教育活動的開展產生消極影響[4]。第一，大學生對社會主義主流意識形態的認同度相對較低，在網絡多元意識形態的影響下，存在反感社會情緒，導致無法有效地對社會主義意識形態進行踐行。第二，大學生網絡意識形態安全理念相對較為淡化，獨立鑒別網絡信息的能力不足，在網絡社會生活中極易受到不良思想的影響，做出錯誤的行為選擇，影響大學生的健康成長。第三，教育實踐中對網絡輿情監管不到位，尚未在高校中營造積極健康的網絡輿論氛圍，也會影響網絡意識形態教育教學活動的整體質量，不利于00后大學生全面發展。第四，00后大學生大學生群體不僅具有個性化的價值追求、網絡化的娛樂生活等特點，且網絡意識形態斗爭認識不高、防范心理不強，西方意識形態從傳統載體轉為具有即時性、隱蔽性、高效性、普及性等特點的網絡傳播、網絡滲透和輿論表達為主陣地，利用網絡技術、影視等其多種優勢，在網絡中不斷向大學生傳遞西方各種所謂的“普世價值觀”，進行多方面的蠱惑，給我國特別是大學生意識形態教育帶來諸多挑戰，挑戰影響德智體美勞全面發展的人才培養目標，影響推進我國主流意識形態建設，影響新時代社會主義現代會強國的實現。因此，十分有必要結合00后大學生網絡意識形態安全觀教育的基本情況，針對大學生實施更加科學有效的教育指導，保障大學生實現健康成長的目標。

3? 有效提升00后大學生網絡意識形態安全觀教育的策略

在正確辨別當前00后大學生網絡意識形態安全觀教育基本情況的前提下，為了能突出教育實效，新時代要對網絡意識形態安全觀教育進行適當的調整，優化教育效果，從不同的角度對大學生網絡意識形態安全觀的形成提供良好的支持。

3.1 發揮社會主義核心價值觀引領作用

社會主義核心價值觀教育是提高00后大學生對當前社會主流意識形態認同度的重要措施，也是提高大學生網絡意識形態安全教育的主要方向。因此，在對網絡意識形態安全觀教育進行改革創新的過程中，要注意發揮社會主義核心價值觀的引領作用，在教育實踐中豐富社會主義核心價值觀教育的內涵，以先進的優秀的文化對大學生群體實施積極有效的行為引導，提高他們的思想認識水平[5]。同時，根據信息時代網絡技術和網絡媒體的影響，針對社會主義核心價值觀教育方式進行改革創新，將教育活動融入到00后大學生群體的生活和學習活動中，營造積極向上價值追求的良好教育環境，通過系統理論教育、實踐體驗、豐富活動，深化思想認識，踐行核心價值，提高教育實效。此外，還要在網絡上打造與00后大學生群體成長需求相適應的社會主義主流意識形態特色宣傳教育平臺，整合線上教育和線下教育，平臺積極引導傳播正能量，營造良好教育氛圍，切實突出社會主義主流意識形態教育教學活動的綜合效果。

3.2 優化開展政治素養和網絡道德素養教育

00后大學生網絡意識形態安全觀教育活動的開展受到學生思想政治素養和網絡道德素養的影響，只有將思想政治素養和網絡道德素養作為根基，積極開展教育教學活動，才能循序漸進地引導大學生樹立正確的網絡意識形態安全觀，維護他們健康成長。在具體教學活動中，應該從大學生馬克思主義理論方法教育入手，提升00后大學生對網絡思想的鑒別和篩選能力，增強他們抵御不良社會思潮的能力;堅定社會主義理想信念教育，提高大學生群體對我國社會意識形態的認同度，能在學習和生活中自覺踐行社會主義主流價值觀，避免受到錯誤思想的侵蝕。此外，在網絡道德素養的教育和培養方面，要重點針對網絡社會上常見的問題進行解析，并有針對性地對大學生實施教育和引導，使00后大學生群體的網絡道德素養逐步提升，能自覺約束和規范自身網絡道德行為，為他們健康成長做出有效的指引。如此就能夯實網絡意識形態安全觀教育的基礎，使00后大學生在網絡社會背景下，保持積極健康的學習和成長狀態[6]。

3.3 提高網絡輿情監控和管理技術水平

網絡輿情監控工作的開展能支撐網絡意識形態安全觀教育工作的深入推進，使網絡意識形態安全觀教育取得理想成果[7]。因此，在對00后大學生群體實施網絡意識形態安全觀教育引導的過程中，要注意結合信息時代的影響對網絡輿情監控和管理技術進行改革創新，掌握網絡信息技術發展的主動權，借助信息技術的力量優化開展網絡輿情監控和管理工作，在對大學生實施教育引導過程中占據網絡輿論的制高點，作身邊的人、身邊的事和學生關注的熱點問題，對學生實施積極的引導，正面回答，師生共同打造健康文明的高校大學生網絡空間，進而為網絡意識形態安全觀的逐步形成創造良好的條件，突出高校大學生教育培養實效。

4? 結語

綜上所述，00后大學生與網絡社會的接觸相對較為頻繁，在他們的成長過程中極易受到網絡復雜信息的影響，因此，為了保障00后大學生保持健康成長狀態，在高校教育實踐中十分有必要針對網絡意識形態安全觀教育進行分析，提高大學生鑒別和篩選網絡信息的能力，讓00后大學生能在網絡時代背景下實現健康成長的目標。

參考文獻

[1] CNNIC：2019年第43次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB/OL].[2019-02-28].https：//www.199it.com/archives/839540.html.

[2] 顏萌萌，陳龍國，張文博，等.新時代青年大學生網絡意識形態安全教育機制研究[J].改革與開放，2019，34（9）：50-52.

[3] 王海建.“00后”大學生的群體特點與思想政治教育策略[J].思想理論教育學刊，2018，18（10）：90-94.

[4] 閆娜.自媒體視域下南疆高校大學生網絡安全教育研究[D].喀什大學，2019.

[5] 許俊影.新時代大學生網絡意識形態安全教育探究[J].湖南大眾傳媒職業技術學院學報，2019，19（1）：56-59.

[6] 崔金玲.自媒體時代大學生網絡意識形態安全教育面臨的問題及對策分析[J].教書育人：高教論壇，2018，33（33）：66-67.

[7] 李林.網絡微媒體環境下高校輔導員在大學生意識形態安全工作中的挑戰與對策[J].思想理論教育導刊，2018，24（11）：156-159.