淺談高校高水平籃球隊的隊伍建設

朱麗穎

摘 ?要：隨著競技體育的快速發展，籃球運動在我國高校中備受矚目，成為校園競技體育的骨干部分。筆者通過近幾年CUBA的親身參與和實踐，觀察了解到，在CUBA范圍內的各高校高水平籃球運動隊在管理理念、團隊建設、訓練比賽、競技能力等方面的現狀與水平，相對而言還都有差距。本文從高校高水平籃球隊的主體——教練員和運動員入手，從職責要求和綜合管理上提粗淺觀點與建議，為推動高校高水平籃球隊伍的全面均衡發展提供輔助參考。

關鍵詞：高校 ?高水平籃球 ?管理

中圖分類號：G841 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）12（a）-0231-02

在CUBA影響力不斷擴大的今天。借助網絡直播平臺，許多高校在賽事成績攀升的同時，學校知名度得以提升。特別是部分運動員在激烈競賽中的出色表現，也在網上和校園間廣為流傳。所以，CUBA賽制既進一步推動了籃球運動的發展與提高，也為具有籃球運動天賦和能力的青少年提供了一個適合自身特點的升學途徑和發展平臺。在CUBA賽制下，各隊伍在力爭完成各自學校擬定的競技目標外，還應該在團隊建設方面，從不斷提高整體水平的角度出發，科學、系統的研究與分析激勵團隊前行的方向和動力，建立起適應團隊提升的各項管理制度和要求。不僅是調整團隊成員之間的相互關系問題，也是高校高水平籃球隊中指導教練員、運動員日常工作學習、競賽訓練的督導依據和評判標準。

在高校高水平籃球隊伍的運行管理中，“以人為本”的制度管理理念應是從相關部門領導、教練員、運動員、文化課導師及輔助管理人員等所有參與者的工作內容、任務職責為管理工作的出發點。

1 ?高水平籃球隊教練員的管理

教練員在籃球運動團隊中具有決定性作用的地位，是該項競技運動的引領者。是對競技目標的達成，有直接控制力及后果責任。是激發運動員狀態與競技成績的重要因素。而在日常的訓練、教學、生活及學習中，教練員的言行在很大程度上不僅影響著運動員的競技水平和學習成績。甚至對運動員價值觀形成有著因果關系。

優秀教練員是造就高校優秀高水平籃球隊伍的首要前提和基本保障，在高校高水平籃球隊的管理理念構建中，由教練員在團隊中的作用和地位決定了對教練員的管理和要求應該放到第一的位置。

1.1 教練員職業素養與要求

籃球教練員的知識結構與運動經歷是構成優秀教練員的重要條件。豐富的專業理論知識和良好的個人技術水平是高校高水平籃球教練員應該具備的基本素質。而不斷自我更新再學習的能力和習慣，是保證在不斷進步和發展的籃球競賽環境中，能夠始終保持與時俱進的前提。充分掌握和運用現代化科技成果，關注籃球運動發展新趨勢，收集觀摩各類頂級比賽實況與動態，分析研究更高籃球競技平臺帶來的新動向、新理念和新的知識點，這也是優秀教練員需要的專業敏感度前瞻性。

1.1.1 設定競技目標

作為教練員，首先是根據現有的資源和條件，在了解競賽環境和競技對手的情況下，擬定相適應的競技目標。對競技目標的設定，既要符合上級有關領導部門的要求和對團隊自身能力水平的了解與掌握，更應該充分相信自身團隊具有的潛在能力和創造力。

1.1.2 了解競技對手

利用多媒體教學設備和互聯網傳播、搜索功能，收集了解所有競技對手的影像資料和其他信息。分析設定各個競賽階段競技對手。對自身團隊達成競技目標所可能相遇的所有競賽賽事、競賽時間、競賽場次和競賽環境都應該有詳細了解和充足的準備。制定針對不同競技對手有效的制勝方案。

1.1.3 制定制勝目標方案和訓練計劃

制勝方案和訓練計劃都是為完成競技目標所做的前期準備。訓練計劃是對制勝方案更為具體詳細的分解，是指導運動員完成訓練內容的要求。教練員應該根據制勝方案的步驟，提前發布訓練內容，并對訓練時間、訓練強度，訓練要求有明確說明。以利于運動員做好預期的體能和心理儲備。

1.2 教練員的知識寬度與橫向要求

高校高水平籃球隊教練員除了在籃球技術上給予指導外，還應在大學生運動員的學習、生活、思想動態及價值觀形成上給予支持幫助和正確引導。把大學生運動員單純對籃球運動的熱愛，帶領至德智體全面均衡發展提升的人才培養道路上來。完成學業，拓寬視野。

心理疏導的重要性。在訓練與比賽過程中，博弈雙方因為對抗強度帶來不同程度的心理壓力。尤其是關鍵場次比賽。心理因素甚至成為場上技戰術發揮的制勝原因。教練員應該意識到，無論訓練比賽中，都需要以運動員能接受的方式表達意圖和內容。及時發現并排除大學生運動員在學習和生活中的各種困惑與壓力。

2 ?高水平籃球隊運動員的任務和要求

高校高水平籃球運動員是籃球運動的直接參與者。競技目標的實現與運動員對團隊方向的明確、競技對手的了解、訓練完成的質量、綜合能力的提升、理解領會教練員的意圖、團隊合作精神的培養等都是密不可分的。同時，運動員作為大學生除了需要高效完成比賽與訓練任務外，還需順利完成學業課程考核等要求。所以，在高校高水平籃球隊管理規劃中，運動員在團隊中的效用與影響表明了對高水平運動員的管理和要求至關重要。

2.1 比賽訓練任務

2.1.1 競技目標的實現

競技目標是團隊創造優異運動成績，球隊制勝的先決方向。隊員在了解競賽環境和競技對手等特點后，根據教練的布置及全體上下目標一致的確立進行針對性訓練與提升。訓練與比賽通常與團隊目標、使命等核心價值相連，隊里每名成員為共同目標努力爭勝。

2.1.2 競技對手了解

“知己知彼百戰不殆”，想要在比賽中適應與戰勝對手，除平日的刻苦訓練外，還需要對競技對手的狀況進行了解掌握。競技對手的各種信息直接影響著訓練計劃制定的方向，競技對手信息掌握的越充分，所做的綜合準備就越完善。在針對競技對手整體競技水平、隊員陣容配備、技戰術特點等方面進行探析的基礎上，每個運動員個體都要了解與判斷賽場上競技對手對位球員的能力、習性、變化等進行細致剖析，以做好更充分準備。在訓練過程中強化應對。

2.1.3 競技能力提升

運動員在根據競技對手的了解與教練針對性訓練內容的布置后，要按照自身特點，合理、妥善地進行專項能力的提升與補充。包括體能、技術、心理等方面的適應與儲備，力爭以最高的效率在訓練中讓自身的籃球競技水平得到提升。

2.1.4 團隊合作精神培養

籃球運動是一項需要團隊合作精神及集體凝聚力配合的活動。籃球訓練與比賽通常是在教練領導下依靠球隊成員集體合作來完成。隊員需要理解、領會教練的意圖。同時處理好團隊成員間的關系。使每一位球員樹立大局觀念，真誠、互助、寬容、理解他人。

2.2 文化學業任務

運動員作為大學生除了要完成訓練比賽任務，同時需完成學業文化課程的考核要求。重視思想品德建設，樹立正確的人生觀，培養良好的個人修養。從籃球運動競技水平到綜合素質整體能力，均衡發展，全面提升。遵守學校的各項規章制度，遵守球隊制定的相關管理。

綜上所述，以縱項邏輯關系簡單排列了CUBA框架內高校高水平籃球隊教練員、運動員的職責和要求，淺表直敘，愿與同為行業的新人們交流共勉。

參考文獻

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