論初中體育教學中興趣教學法的運用

孫曉丹

摘要：初中體育教學是初中階段教學的重要組成成分，對于學生的學習起到了極為重要的作用，可以影響到學生以后的學習和生活。在初中體育教學之中應用興趣教學法，可以極大地提高整個課堂的教學效率，使學生的學習變得更加高效。本文論述了興趣教學法在初中體育教學之中的意義，指出了在初中體育教學中運用興趣教學法的方法，以供大家參考。

關鍵詞：初中體育教學;興趣教學法;運用方法

隨著全國范圍內開展的新課程改革與教學，傳統的教學已經越來越落伍于這個時代，已經不能滿足這個時代的需要，在各個階段的學科教學之中，這一點在初中體育教學之中也有著明顯地體現。在初中體育教學之中，老師開始注重對學生的學習興趣的培養，注重采用興趣教學法進行教學，來促使整個教學朝著有利于學生的方向發展。通過對學生的學習興趣進行培養，來讓學生對體育學習產生濃厚的興趣，以后的學習變得更加高效，老師也省去了很多教學的麻煩，促進高效課堂的建立。

1.初中體育教學中運用興趣教學法的意義

1.1 提高學生對體育學習的興趣

初中體育教學的目的是為了對學生終身學習的培養，讓學生能夠對體育學習產生興趣，同時熱愛學習其他的學科知識。這就需要老師在體育課堂中實行趣味教學的方法，通過趣味教學，來讓學生對體育學習產生濃厚的興趣，愿意自主地去學習和探究一些體育理論知識，幫助學生來認識這些知識的魅力所在，提高學生的自學能力。通過興趣教學法，可以讓學生去自主學習一些體育理論知識，能夠去選擇自己喜愛的體育項目去做訓練，這樣可以讓學生在這個過程中能夠學會學習，提高個人的學習興趣。

1.2 提高學生體育運動技能和技術

通過趣味教學法的推行，老師可以給學生提供一個好的學習平臺，在這個平臺上可以找尋更多有趣的體育項目來讓學生去做，這樣學生可以在娛樂的過程中學習一些體育理論知識，提高個人的體育運動技能，讓學生的技能得到很大的發展和提高。由于每個人的性格特點各不相同，傳統的教學方式講究統一性，規范化教學，這種模式往往是對學生搞一刀切地模式，學生很多都感到體育課程枯燥乏味。而通過運用游戲教學法，可以讓更多的學生在游戲當中來獲得解決問題的方法，更多地去通過自身地學習去學得體育課程的知識，這樣學生的學習就會變得更加高效。例如，在進行體育教學當中，可以通過籃球定點投籃的活動，來激發學生的學習興趣，讓學生對定點投籃這項技術得到掌握，以后的學習變得更加高效。

1.3 有助于學生身心健康的提高

初中階段的學生正處在青春期階段，很多學生處在人生的起步和發展的關鍵時候，在這時候，很需要老師從旁進行指導和幫助。對于學生的一些行為，老師需要注意在體育課程上采用游戲教學法，通過游戲的形式來活躍課堂的氣氛，讓學生的學習能夠更加高效，促進學生身心健康的成熟和發展，讓學生以后在處理問題的時候能夠變得更加理性，這對于學生來說是一種修身養性的教學方式，讓學生能夠在體育學習當中學會做人的道理，能夠更好地做人做事，身心健康得到成熟和發展，這是一種很好的教學方法，值得廣大體育老師的借鑒和應用。

2.游戲教學法在初中體育課程中的應用研究

2.1 各種興趣小組模式的自由組合

對于一些體育活動，初中學生都有自己喜愛的活動，老師可以讓學生去選擇自己喜歡的體育項目，去讓學生在一起自由進行組合，讓有相同興趣愛好的學生組織在一起，去探討一些體育方面的問題，這樣可以增進學生之間的友誼，也可以讓學生去了解并掌握更多的體育知識，促進學生學習效率的提高。老師可以大膽地將藝術引入到體育課堂之中，讓學生能夠在體育課堂上獲得更多藝術的享受。例如，老師可以組織一些乒乓球比賽和街舞比賽，讓學生能夠在這些比賽當中顯示競爭意識，讓學生之間能夠相互競爭，這樣學生的競爭意識能夠得到加強，之后就會更加積極地進行體育學習。

2.2 開展不同情景主題活動模式

在進行初中體育教學的時候，老師需要開展不同的情景主題活動，來結合學生的年齡、性別和興趣愛好等特點，來設計不同的主題活動，讓學生能夠投身到這個主題活動當中，去感受體育學習的魅力所在。通過給學生設計一些主題活動，能夠讓學生身心投入到活動當中，能夠做到心無旁騖，這樣對學生的專心程度也是一個訓練，能夠讓學生在體育訓練上面得到加強。例如，在百米賽跑的比賽之前，老師可以就一些百米賽跑的世界冠軍的成長經歷對學生進行講解，讓學生去了解世界冠軍的成長過程，從而激勵自身的發展和前行。通過這樣的主題活動，來激發學生的學習興趣，讓學生的學習變得更加高效。

2.3 開展為學生提供心理疏導的活動

在初中體育的教學過程中，不光是要注意學生的身體素質的提高，也要注意學生心理素質的提高，讓學生的心理素質能夠得到鍛煉。這需要老師在體育教學的過程中，及時地在課堂上給學生的心理進行疏導，讓學生的心理能夠承受一些事情，心理素質得到鍛煉和提高。老師可以在體育課程當中，尋找一些合作性較強的體育項目，讓學生能夠在合作當中去學習體育課程。例如，老師可以組織籃球比賽和足球比賽等體育運動項目，讓學生合作意識得到很大的加強，這樣學生在學習的過程中就能夠變得開朗，能夠與其他學生來共同合作學習，促進自身技能水平的提高，這對于學生的學習來說顯得非常重要。

總之，對于初中體育教學來說，要想更好地將趣味教學法運用到體育教學當中，需要老師在平時的教學當中，能夠注意把趣味教學法在課堂當中進行合理地運用，給課堂提供一個好的教學環境，讓學生能夠在這個氛圍當中更好地學習體育知識，這對于學生的學習來說具有極大的促進作用。

參考文獻：

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