改進崗位練兵模式 凸現(xiàn)培訓管理特色

魏誠 黨小富 黃海強 李玉霞

摘 要：為深入開展基層崗位練兵活動，使崗位練兵規(guī)范化、制度化、實效化，在崗位練兵活動中建立“三統(tǒng)一”的管理模式，采取“五環(huán)節(jié)法”的組織形式，以提升員工整體技能素質。因此，運用特色的管理模式是推動崗位練兵發(fā)展的不竭動力。

關鍵詞：基層崗位練兵;特色的培訓管理;“三統(tǒng)一”的管理模式;“五環(huán)節(jié)法”的組織形式

一、 新形式下崗位練兵的目的

規(guī)范崗位練兵內容、改進練兵形式和組織過程，并以制度化推進崗位練兵的深入開展，形成不同以往的練兵模式，以提升基層崗位員工的整體技能素質，從而保證生產各項任務指標的完成。通過崗位練兵活動的開展，打造一支“四懂三會”（四懂：懂結構、懂原理、懂性能、懂用途;三會：會操作、會維護、會排除故障）、一專多能的操作人才隊伍。

二、 傳統(tǒng)崗位練兵利弊分析

傳統(tǒng)的崗位練兵大部分是在員工所在的崗位上進行，就事論事，隨意性較大。主要是根據生產需要，隨時確定練兵項目和練兵時間。這種練兵方式解決了燃眉之急，但不能從根本上提高員工隊伍的整體技能素質，是一種應急性的練兵形式，從企業(yè)發(fā)展的角度看，存在以下缺陷。

1.傳統(tǒng)崗位練兵缺乏長遠規(guī)劃，多為短期安排，是應急練兵;缺乏督促檢查的手段，可控性差。

2.基于基層單位的練兵場地和設施條件，練兵內容不夠全面，只是根據本單位的現(xiàn)有設施開展練兵項目，具有一定的局限性，達不到崗位互動、互學的目的。

3.練兵質量各基層單位存在一定的差別，標準不統(tǒng)一。主要與各崗位員工文化程度、工作經驗、技能素質及培訓水平參差不齊、培訓計劃內容制定及考核要求不一等有關。

但由于傳統(tǒng)的崗位練兵是在崗進行，所以也具有崗位適應性強、奏效快、便于各基層單位組織開展、有效緩解工學矛盾等特點，適用于崗位應知應會知識及基本操作技能的普及培訓。

三、建立“三個統(tǒng)一”崗位練兵新模式，采取“五環(huán)節(jié)法”運行操作

幾年來，在對基層單位培訓工作督導檢查中，我們發(fā)現(xiàn)基層各單位都能結合自身的生產實際制定并開展崗位練兵活動，其中不乏有些行之有效的特色練兵形式，在此作以總結歸納并延伸思考之。

1. 統(tǒng)一練兵內容

根據各單位現(xiàn)場安全生產及技術培訓的需要，由生產技術組牽頭、人事培訓崗組織、各基層隊技能帶頭人、技師及兼職教師參與，確定崗位練兵項目并編寫內容，通過專家審閱、權威技術機構批準形成崗位練兵資料或書籍。

近年來，油田公司以及我廠針對基層崗位員工應知應會知識及技能，組織編寫的《崗位標準作業(yè)程序》、《采油工崗位操作考核手冊》等，通過了行業(yè)專家審核。技術專家們認為這些教材內容精練，對操作崗員工學習技術、提高技能具有一定的指導意義。通過近幾年對基層單位培訓工作的督導檢查發(fā)現(xiàn)，這些教材在基層崗位練兵活動實際應用中，得到了較好的效果。這些書籍在基礎知識、技術分析、安全知識、技能操作中，提出并解答了實際生產中的問題，實用性很強。

2. 統(tǒng)一組織管理

如何卓有成效地組織好崗位練兵工作，使之規(guī)范運行，制定切實可行的總體崗位練兵計劃是十分必要的。在實施過程中，采取“五環(huán)節(jié)法”操作，具體的組織管理過程如下：

第一環(huán)節(jié)：確定崗位練兵范圍

年初，根據廠培訓部門關于《201*年員工培訓工作安排意見》的通知要求，由人事培訓崗按季度制定出各小隊年度崗位練兵具體范圍，下發(fā)到各個基層隊，由小隊負責人全面負責并組織基層技術人員及技能帶頭人，按月度制定出小隊崗位練兵計劃內容及考核要求，同時明確各階段培訓重點，有針對性的開展培訓及考核工作。

第二環(huán)節(jié)：明確崗位練兵方式

各小隊以班組為單位根據季度練兵范圍，結合崗位生產實際需要，按周次制定出班組崗位練兵計劃及具體內容，并由班組長全面負責，可采取崗位自學、互學、實踐輔導、競技比武及借助遠程培訓網等多種方式，按時按需自行組織開展練兵活動。

第三環(huán)節(jié)：明確崗位練兵考核時間

按總體崗位練兵實施計劃，在規(guī)定的練兵時間內，由各基層小隊負責人，根據生產情況對本隊練兵人分期組織進行崗位練兵考核。要求：由本隊的技術員或技能帶頭人作為練兵考核員。

第四環(huán)節(jié)：明確集中練兵考核方法

第一步：進行四十分種的筆試考核，以檢驗自行練兵情況。

第二步：技能操作考核，按照先看、后練、再考核的方法進行。要求：按干什么、學什么;學什么、考什么的原則進行命題。

第五環(huán)節(jié)：崗位練兵考核成績匯總和上傳。

由各小隊培訓負責人依照崗位練兵所定教材內容批閱試卷，匯總理論及技能操作考核成績，并及時完善每季度崗位練兵的考核資料。每位崗位練兵員工的總評成績由筆試成績（占30%）和技能操作成績（占70%）兩部分組成。

要求：每個基層小隊培訓負責人在完成季度崗位練兵后，一周內將本隊參加崗位練兵員工的成績傳送到作業(yè)區(qū)主管組室。

3. 統(tǒng)一保障措施

為確保崗位練兵達到預期目的，人事培訓崗對整個練兵過程實行監(jiān)控并負責考核的兌現(xiàn)，人事培訓崗負責整體過程的組織、實施。如基層單位崗位練兵實施的制度包含以下內容：

1.崗位員工或基層小隊崗位練兵成績和態(tài)度做為年終評定先進員工或集體的一項主要參考依據。

2.人事培訓組室對無故不參加崗位練兵者或成績不及格者，依照崗位練兵制度進行考核。

3.要求：各小隊參加季度崗位練兵的人數不低于30%，用來檢驗各小隊崗位練兵的普及性，成績優(yōu)秀者給予一定的獎勵。

四、更新崗位練兵模式，突出管理特色

特色之一;體現(xiàn)“四個突出”。

1.突出規(guī)范性。統(tǒng)一規(guī)范的練兵內容、標準、方式及考核要求，對練兵質量至關重要，也體現(xiàn)出培訓管理水平的高低。

2.突出制度性。制定切合員工崗位練兵實際的考核制度，用督促+引導+激勵的方式使員工從“要我學”到“我要學”的轉變。

3.突出實用性。對不同崗位（工種）的操作對象按崗位、分類別確定練兵內容;對不同技能等級的員工按其所需、因材施教。以員工所學在工作中得以實際應用為原則進行評價。

4.突出高效性。基層生產單位培訓資源相對有限，科學合理的制定崗位練兵計劃、采取適應生產實際的練兵方式，有效發(fā)揮出培訓投入的人力及物力作用，從而不斷提升培訓效果。

特色之二：良好的政策導向，使崗位練兵活動在基層小隊得以全面、深入開展。

從我們歷次在基層各單位調研、座談的情況來看，一線操作崗位不乏求知欲望強烈和自我上進、好學的優(yōu)秀操作員工，只是缺乏自我推薦和不斷提高的機遇，大多隨工作時間的增長而受環(huán)境氛圍、心理意志、工作心態(tài)的影響，人生觀及價值觀逐漸發(fā)生變化而在工作中消極被動。這就需要良好的政策條件支持引導，全面深入、切合實際的開展崗位練兵活動，使每一名員工都積極參與進來，在技能學習中鍛煉自我、成就自我。據初步統(tǒng)計，近幾年，各基層小隊開展崗位練兵的人數都在86%以上。

特色之三：盤活培訓師資，提高崗位練兵的質量。

在崗位練兵活動中，有效發(fā)揮基層技術員和技能帶頭人的作用，在基層崗位練兵活動中，充分發(fā)揮他們的理論知識和技能專長，是基層提高練兵質量的一條最有效捷徑，同時也是基層操作員工技能培訓工作具體實施的骨干力量，對推動崗位練兵工作持續(xù)有效看展，提升培訓管理工作水平有著不可或缺的作用。

（作者單位：1長慶油田第四采油廠，陜西 榆林718500; 2 東方地球物理勘探有限公司，河北 涿州 072750;3 長慶油田第一采氣廠，陜西 榆林 718500）