巧問引思

孫浩

摘 要：隨著當前人們對于素質教育的重視程度越來越高，在小學教學中人們認為教學并不只是向學生傳輸理論知識，還需要通過教學在學生內心中構建知識的形成過程，讓學生可以形成自主學習模式。但當前由于受傳統教學模式的影響，教師在課堂教學中采用填鴨式教學法，學生很難將個人思想融入學習中，所以此時教師就需要改變傳統教學模式，以問題為引導引發學生的學習興趣，讓學生可以逐漸產生問題意識，從而通過問題展開自主學習，提高學習效率。

關鍵詞：巧問引思;小學英語教學;學生問題意識

在小學教學中英語是學生首次接觸的第二種語言知識，由于小學生年齡偏小對于知識的敏感程度不高，所以小學生很難對英語學習產生學習興趣。再加上傳統教學模式的影響，教師在課堂中一味地將英語知識傳輸給學生，學生的英語學習永遠處于被動狀態導致學生學習效率不高。在小學英語教學中應當采用巧問引思的教學手法，讓學生通過問題來探討英語知識，自己主動參與到英語教學活動中，從而加深學生對于英語知識的印象，幫助學生樹立問題意識，有效提高小學英語教學效率。

一、引導學生發問，引發學生學習興趣

在小學教學階段學生的年齡偏小，對于知識的學習效率往往決定于學生對于此門學科的學習興趣。但由于英語是學生首次接觸的第二種語言知識，在日常生活中很難找到英語的使用機會，所以學生缺乏對于英語的生活體驗感，這樣就很難在教學中引發學生的學習興趣。同時再加上大部分英語教師為了快速在學生中建立威信，所以在教學的時候一般采用較為嚴肅的教學方法，導致學生對教師產生一定的距離感。但實際上小學生對于新知識的好奇心非常強，所以教師可以抓住學生的這一心理特點引導學生發問，讓學生可以對英語學習產生興趣，那么學生就可以更好地參與到教學活動中，從而提高教學效率。為了保證英語課堂的活躍性，所以教師可以創設教學情境，鼓勵學生進行課堂提問發展學生的問題意識，讓學生可以按照自己的思維融入教學活動中。例如在剛開始學習英語的時候，教室可以采用提問的方式引導學生認識教師，認識英語學習。Hello boys and girls，Welcome to english class，Im your new english teacher，if you want to know me more，please ask many question about me. 此時學生就會詳細觀察教師，對教師產生強烈的好奇心，教師可以采用鼓勵的口吻讓學生勇于提問，隨后，學生就會進行例如Whats your name？Where are you from？Whats your favorite color？等提問。由于小學生的思維較為活躍，所以問題也較為天馬行空，教師此時應當具備足夠的耐心一一對學生的提問進行回答，用微笑鼓勵每一個學生，讓學生逐漸感受到教師與自己的距離并不是那么遠，從而在以后的學習中，可以善于提問，逐漸養成問題意識。

二、靈活地利用教學活動，引發學生質疑

單純的文字性教學無法充分引發小學生的注意力，所以教師需要在教學中靈活地開展教學活動，讓學生在完成教學活動的過程中，可以充分地展開個人思考，在思考過程中學生往往會出現多種問題，此時教師就需要鼓勵學生將這些問題勇于提問，在課堂教學中與其他同學分享并且一同討論。但是在傳統課堂教學中教師與學生往往處于上下級關系，學生在教學中已經習慣了被動式學習，所以想要讓學生自由展開思考進行討論是不太現實的。此時教師就需要展開合作式教學活動，讓學生可以自由組合成為學習小組去討論問題。學生雖然對教師有一定的敬畏心理，但是學生與學生之間的溝通是沒有障礙的，所以在教學中采用小組合作式教學可以充分調動學生在小組學習過程中的話語權，讓學生可以充分討論教學內容，隨后教師再通過良好的引導，詳細的講解，就可以加強學生對于英語知識的理解程度。例如在引導學生認識水果種類不同的單詞教學中，教師可以利用“我說你畫”的教學活動讓學生充分融入課堂教學中。如Please draw a red banana. Please draw a blue apple.由于這些水果顏色與學生的生活經驗不符，所以學生在畫畫的過程中會產生相應的疑問。隨后教師可以對學生追問，引導學生可以將個人心中的不解在課堂中提問出來。

三、將情感引入課堂，為學生營造輕松愉快的學習環境

小學生的學習環境對學生的學習效果起到重要的影響，如果課堂教學氣氛過于死板，那么就會逐漸磨滅學生的學習興趣，所以教師需要為學生營造輕松愉快的學習環境，讓學生可以將個人情感引入課堂，真正喜歡上英語課堂教學。教師可以在教學中結合一些有趣的事情，吸引學生的注意力。例如在學習Birthday party課文時，教師可以首先查閱班級學生的生日，將這一刻放在有學生過生日的那一天講。可以在課堂中提問學生，Is today your Birthday？大部分學生都會直接回答No，but I know today is someones birthday，那名過生日的同學會舉手報告今天是他的生日，隨后教師需要對他祝賀生日。Great，happy birthday to you. Let us sing him a birthday song. 讓全班同學一起合唱生日歌，不僅為學生營造了輕松愉快的學習氛圍，還有效地導入了英語教學課堂，降低了學生的學習壓力。

在小學教學中培養學生的問題意識是提高學生學習效率的重要手段，所以教師需要運用靈活的教學手段來引發學生的提問，讓學生可以自主參與到教學活動中，在不知不覺養成問題意識，從而提高學生的學習效率。

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編輯 杜元元