小學高年級數(shù)學中滲透德育的點滴體會

孫敏

摘 要：隨著新課標的深入改革，更加注重學生的德育，新課標的目標在于指引今后教學的道路，強化學生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生愛社會、愛生活，繼承并發(fā)揚社會主義法律意識，讓學生知法懂法，培養(yǎng)學生愛國、愛家的意識，提高學生的德育意識。

關(guān)鍵詞：小學高年級;高年級數(shù)學;德育教育

育人是當今教育的重要靈魂，是教育的生命，更是教育教學的本質(zhì)，是教育的價值取向。家長以及教育者不僅要關(guān)注學生的學習情況，還要注重學生的思想道德教育，讓學生在學習知識的過程當中了解德育。加強學生的德育并非一朝一夕就能做成的，需要教育工作者不斷地努力。加強學生德育是育人的基本要求，也是最基本的教學目標。因此在數(shù)學學科當中必須要加強德育，尤其是自然學科中的德育最為重要。在數(shù)學學科中德育常常被人們所遺忘，因此就需要教師在教學當中發(fā)揮教師的人格魅力，將德育功能發(fā)揮到最大化，要用教師的形象以及精神來影響學生，不斷挖掘出教材中的德育素材，將德育貫穿在數(shù)學課堂教學當中，不斷探究實踐，完善教學方式。

一、利用數(shù)學教材加強德育

在小學高年級數(shù)學教材中，德育內(nèi)容并沒有在教學中占據(jù)重要的地位。這就需要教師對教材進行深入挖掘，挖掘出教材中的德育內(nèi)容，讓德育始終貫穿在數(shù)學教學當中。

例如，在數(shù)學教材中，有一課設(shè)計了寫數(shù)、讀數(shù)練習，并與四大發(fā)明相結(jié)合。教師可以利用這個機會向?qū)W生介紹有關(guān)于四大發(fā)明的知識，讓學生在聽教師講解的時候，為古人的智慧而點贊。在介紹世界最高山峰珠穆朗瑪峰時，向?qū)W生介紹珠穆朗瑪峰高達八千四百四十四米時，學生臉上會自然地流露出微笑，為自己生在中國而驕傲。教師在進行多位數(shù)讀法的教學當中，教師應(yīng)列出國家改革開放以來的一些發(fā)展數(shù)據(jù)，讓學生練習讀數(shù)，在掌握知識的同時，能夠體會到國家、家鄉(xiāng)近年來取得的成就。在進行課堂教學時要加強時間教育，讓學生珍惜時間，同時還要進行環(huán)保教育，讓學生認識到環(huán)保的重要性。數(shù)學中有許多知識蘊含著德育，教師只有不斷對教材進行研究，才能夠發(fā)現(xiàn)教材中的德育內(nèi)容。教師要利用數(shù)學活動來對學生進行德育，德育不要局限在課堂教學當中，還要與課外學習進行結(jié)合，開展數(shù)學實踐活動課以及數(shù)學主題的班會活動。

例如，學生在學習乘除法時，教師可以為學生設(shè)計出數(shù)學快樂作業(yè)，邀請學生來當家，為客人分配水果，學生想怎樣分就怎樣分，只要保證水果沒有剩余就可以。這樣不僅可以加深學生對除法的理解程度，還能培養(yǎng)學生好客的優(yōu)良品格。另外教師還可以讓學生統(tǒng)計家里近期的水電、煤氣使用情況，以此培養(yǎng)學生節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

二、在教學內(nèi)容中滲透德育

教師要結(jié)合教材中的圖片、問題，在課堂教學中選擇學生感興趣的話題，再配以有教育意義的圖片材料、歷史資料以及當前具有影響力的數(shù)據(jù)等。教師要將崇尚科學、熱愛國家等一些內(nèi)容滲透到教學當中，對學生進行引導。

例如，教師在進行備課時，要針對學生的年齡、心理特點，將教材中的插圖、畫面轉(zhuǎn)換成學生所喜歡的小寓言故事，故事的內(nèi)容要包含熱愛祖國、保護環(huán)境等實際的內(nèi)容，循序漸進，將靜態(tài)畫面變?yōu)橐环N動態(tài)的故事，針對學生進行有目的的教育。例如，教師在進行讀、數(shù)寫數(shù)的教學時，可以結(jié)合當?shù)赜幸饬x的事件來進行教育，實施應(yīng)用題教育，結(jié)合學生實際生活中所存在的各方面的數(shù)據(jù)信息來加強對學生的德育。經(jīng)過數(shù)據(jù)的對比分析，對學生進行教育。高年級數(shù)學教材中五年級上冊中有這樣的一道題，我國國土遼闊，南北實際相距5500米，東西的距離是南北的52/55，問東西相距多少。學生通過對東西距離的計算，可以對國家地形有基本的了解，以此來進行國情教育。

總體來說，在數(shù)學教學中進行德育是非常重要的，在加強德育的同時，也要注意策略性，不要過于強調(diào)，要提高學生的自主性，潛移默化地影響學生。數(shù)學知識是學生實際生活當中必不可少的重要知識，在實際生活當中，數(shù)學的基礎(chǔ)知識以及基礎(chǔ)技能對學生的發(fā)展有著很大的作用。學生掌握數(shù)學知識就是掌握在社會生活的一項重要工具，是學生必須要具有的素養(yǎng)。所以教師在教學過程當中更應(yīng)該讓學生明白數(shù)學學習的重要性，教師可以在課前了解學生的實際生活，將學生的生活帶入教學課堂當中，不僅能培養(yǎng)學生的學習興趣，還能進一步提高教學的效果。在日常教學中教師應(yīng)結(jié)合學生對知識的接受能力，對學生進行德育滲透，達到德育的目的。

參考文獻：

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編輯 馮志強