基于高考對學科核心素養的考查談高中化學教學

董文斗

摘 要：高中化學教學的本質體現了化學學科核心素養的培養。化學學科核心素養要求高中化學學科基礎能力教學，化學學科學習能力與化學學科思想方法的有機統一和整體把握。普通高等學校招生全國統一考試的化學學科在2017年進行了修訂。修訂后的考試大綱開始重視化學學科素養的培養，以及化學內容的基礎學習和應用創新能力的考查。本文主要對高中化學學科適應高考改革所需要進行的必要適應和相關文件要求進行論述，以期對高中化學學科體系建設，促進高中生化學學科素養起到一定的參考和啟發作用。

關鍵詞：高中化學 高考 化學素養

2014年3月，《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（以下簡稱《意見》）由教育部進行發布。該《意見》對于高中學校教育進行了更高層次的要求。需要高中各學科在《意見》的指導下，對學科進行全面的改革，化學作為高中的一門重點基礎學科，自然也在《意見》要求的學科范圍之內。這就需要高中化學根據《意見》要求，結合現階段化學學科教學特點和教學實際，對化學學科核心素養進行重新定位和發掘。除此之外，化學教師也應該按照化學核心素養為中心，制定相應的教學體系和課程設計。充分發掘化學課程的重要作用，特別是對建設學生化學學科素養的思考，落實立德樹人這一教學根本任務[1]。

一、利用學科知識發展核心素養

化學學科中，化學基礎知識的培養是化學教學的重要組成部分，學生學習化學，首先需要掌握高中課程教學設計中最基本的化學基礎知識的培養。在學習的過程中，需要注意學生的化學基礎知識和化學核心素養養成之間的聯系。核心素養是學生通過化學學習，進行化學認知活動過程中逐漸發展起來的。該素養反映了學生利用化學知識解決實際問題的能力以及通過化學知識，培養相關創新能力的水平。

為了培養學生的化學學科核心素養，就需要首先讓學生了解，化學的基本單位是分子，化學學科的學習過程就是通過分子層面開始認識物質，了解物質，并掌握新物質的制備原理和制備技法[2]。同時，學生還需要了解化學發展的歷史趨勢，了解化學在現代科學中的重要地位和重要作用。

高中學生還需要了解化學學科研究的基本理論和基本方法，通過化學研究方法的學習，掌握基本的化學研究技能。根據上述基本要求，需要化學教師在授課時，要將化學基本知識深入透徹地講解，為學生建立起物質世界的研究認識大門，培養學生面對物質世界的推理研究能力，運用化學符號認識化學世界的能力以及運用邏輯思維能力研究分析物質變化發展的能力等。通過對化學學科的學習，學生可以培養學科倫理意識，可持續發展理念和團結合作的意識，以便更好地和現代社會所要求的人才培養相適應。

二、通過化學實驗培養核心素養

化學的學習中最重要的手段便是化學實驗，實驗可以直觀地讓學生感受到物質之間的反應，同時可以培養學生的動手能力，以及利用化學知識解決實際問題的能力。高考試題中，有關化學實驗的考試題目也經常出現，這就要求化學老師要重點設計化學實驗課程，幫助學生提高化學實驗能力。

教師在進行化學實驗課之前，需要給學生講授基本的化學反應過程，這樣可以提前給學生做好化學實驗前的準備工作。教師還需要對化學實驗室使用的相關流程和標準向學生進行講述，幫助學生養成良好的化學實驗的操作習慣。

對于一些化學實驗操作難度較高、容易發生危險的一些實驗課程，教師應該首先利用多媒體教學手段，進行模擬實驗操作課程講解。學生通過模擬實驗，熟練掌握實驗方法和實驗要點后，方可進入實驗室進行實際操作。

教師還可以培養學生在日常生活中的化學興趣，化學是有關物質形成發展與轉換的學科，在日常生活中，處處離不開化學，這就要求教師能夠引導學生在課后多觀察化學反應現象，培養學生將化學基礎知識聯系社會生活實際的能力。

三、重視化學學科體系建設的銜接

高中學習階段是為學生進入高等教育的基礎培養階段，教師在進行化學教學過程中，除了要對高中化學學科進行基本講解外，還需要注意化學和其他相關學科的聯系，引導學生能夠將化學知識運用到生活中，培養學生的領悟能力和延展能力，以便順利進入高校繼續學習。

化學學科的核心素養，不僅僅體現在化學本身的學習中，還體現在學生化學精神與化學人文的培養中。教師可以通過多媒體教學手段，對學生進行拓展教育，例如可以播放著名化學家的成長故事、化學元素的發現故事以及化學和物理，化學和數學之間的聯系故事等，讓學生對化學有更多維度，更深層次的了解。

結語

綜上所述，教師需要對化學學科的核心素養進行全面而深入的了解，將化學學科基礎知識教育，化學實驗培養，化學綜合知識拓展與學生化學學科精神與化學人文培養相結合、讓學生真正全面掌握高中化學基本知識和基本要求。通過設置合理教學模式和教學情境，利用多媒體教學手段多維度拓展學生的化學視野，幫助學生建立從高中到大學的相對順暢的化學學科應用體系。使得化學能夠在學生成長的全過程中起到相應的作用，即當學生進入高等院校時，雖然有可能學習的專業和化學本身并不相關，但是在化學實驗中培養的解決問題的能力，在化學觀察中養成的創新素質以及在生活中培養的化學思考方式能夠在其他學科專業的學習領悟中，仍然能夠起到非常積極的作用。

參考文獻

[1]胡漢文.核心素養下構建高中化學高效課堂的探究[J].科技風，2019（17）：48.

[2]趙艷陽.淺談基于學科核心素養的高中化學教學策略[J].讀與寫（教育教學刊），2019（06）：127+168.