百畝之園，精耕新成

杜堅民

站位歷史，依托金閶新城特點，學校易地建校以來，始終以“和合”文化為核心，以“讓孩子的生命更加燦爛”為辦學理念，以“學為樂、和為貴”為校訓，以求建設融和、現代的新學校。8年以來，“和合之校”已經在金閶新城這片沃土之上嶄露頭角。展望學校未來發展，必將是：百畝之園、精耕新成。“百畝之園”，極言學校占地之廣，教師耕耘土地之沃;“精耕新成”，則是和合人在創新理念的作用下，精耕、深耘、細作，必然收獲創新、革新的成績、成果和成就。

一、靈動和合課堂，精耕教學質量

1.減負增效，精耕教學常規

在教育信息化高度發達的今天，原先機械冗長的手抄備課顯然已經無法適應新時代，備課改革減負增效刻不容緩。擺脫形式主義，摒棄大量機械重復的“抄教案”的無效勞動，騰出更多時間自由發揮，才能把教學的重心轉移到學習、研究、改革與創新上來，也才能把更多的精力投放到學習、研究、總結、實驗與輔導上，全面提高課堂教學效率，從而探索出優質高效的備課方式，使備課力求做到“實用、靈活、有個性”。全面提高各科教育教學質量，進而全面提高每位學生的整體素質。

2.把握動向，精耕學生作業

教學質量是學校的生命線，學生作業更是教學質量的直接體現，只有從學生出發，把握學習動向，才能真正提升教學質量。

首先，組織語數英學科單項過關、三到六年級每月進行一次“月過關”監測，針對每個年級每個班級每位學生進行學業質量監控，語文數學英語任課教師將每次單元平時練習成績上傳至學校公共盤。然后由教導處牽頭，及時針對學生學業進行監控，每次過關后要求教師分析得失，發現問題，及時改進。不斷排查薄弱學科，薄弱班級，學經驗、找問題、想對策、促提高，從而真正做到有效精耕學業。除此之外，做好錯題收集和更新工作，利用已有的錯題庫更好地幫助學生進行練習，以達到查漏補缺的作用，精耕于學業質量的提高。

3.體藝并行，精耕素質教育

作為一所體育特色學校，擁有姑蘇區最美操場和一流的硬件設施，學校超大的規模，為后備人才選拔提供了最大的便利。本學期，在傳統足球的基礎上，新增加了男子手球、女子籃球，一日兩練。除此之外，繼續面向全體學生組建學生藝術團，打造校級品牌特色社團。

二、凝聚和合團隊，深耘教師隊伍

1.求實務本，深耘課堂教學

針對金閶新城青年教師眾多的現狀，課堂教學的精雕細作必不可少，所以課堂教學改革也刻不容緩。35周歲以下青年教師每學期必須展示一堂校級教研課，同時，教導處將加大隨堂課的聽課力度，鼓勵全校教師參加聽評課并及時反饋。隨堂課語數英學科每周一次，藝常學科每兩周一次。同時為提高新教師快速成長，教研組成員和新教師導師每月至少一次聽新教師隨堂課，并進行指導。同時，結合課后評課活動，讓有經驗的老師及時進行點撥指導，使教師的課堂教學實效，自身的專業水平得到進一步的提升，同樣的以點帶面，使我校的教學質量有進一步的提高。

2.研訓合一，深耘專業能力

教科研也是教師日常工作的重要組成部分，有目標，有機會，有核心的研修能夠讓老師更好地進行教學。學校各學科教研組圍繞課題建設“和合課堂”，打造“和合教育”，實現“和諧和愛”，基于各自學科的特點，自定教研專題，并撰寫教研專題方案，將常態教研活動和主題校本教研結合起來。

同時，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發揮骨干教師的示范引領作用，啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量。

3.和諧共進，深耘教師團隊

首先，充分發揮“和合師徒結對”的積極作用，加強傳幫帶力度，充分發揮我校名師、學科骨干等有利資源，做好“傳、幫、帶”工作。開展以中青年教師為主體的“和合優質課研討活動” 和“和合大講壇”活動，培養、提高青年教師的職業道德、教學技能，造就一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。其次，群策群力、努力打造深受教師歡迎的“教工之家”，依托“和合小家”平臺，每月開展“和合小家”活動，讓教師感受充滿綠色充滿幸福和諧的“教工之家”，使“教工之家”真正成為教職工共同的快樂家園。除此之外，通過組織開展慶祝教師節、迎新冬季運動會等文體活動，增進健康，活躍身心，激發教職工集體榮譽感和進取精神。

三、緊扣和合脈搏，細作校園文化

1.博文廣學，細作校本教材

校本教材是對本地文化的傳承，更是對固有教材的個性化補充，也是一所學校讀有文化的良好載體。所以，學生要博文廣學，就必須細作校本教材。

豐富校園文化生活，為學生搭建各種藝術活動的舞臺，通過多渠道、多樣化的途徑讓學生用藝術形式表達情感。充分利用節日、紀念日因地制宜地開展豐富多彩的藝術活動。在此基礎上，全方位總結、推進校本教材《墨香溢溢》《童音悠悠》《泥樂融融》進課堂，彰顯金閶新城實小藝術特色學校的文化底蘊。

2.百花齊放，細作社團文化

依托學校所在地域的傳統文化及教師特長，積極打造校級品牌特色社團——白洋灣山歌隊、陶藝社、水墨畫等藝術社團，把優秀的傳統文化引進課堂，去澆灌我們金閶新城實小和合娃的心靈，讓吳地傳統文化在孩子的心中生根發芽，滋養孩子童年的每一個日子。

同時，積極響應號召，啟動實施少年宮改革項目，打造青少年成長新家園。打造區域校外“青少年全面發展的實踐課堂”，以“教育課程品牌化、教育資源多元化、教育目標素質化、運作模式多樣化”為目標，圍繞“素質拓展、教育培訓、綜合實踐、宮校互動、文化引領、科技創新”六大功能，以本校文化為基準，開設“吳語社”“評彈社”“乒乓球社”等多個藝體社團，努力打造優質的15分鐘校外教育便利圈，形成金閶新城特色的周邊拓展課程體系，開創“姑蘇未來”。

3.因地制宜，細作校園特色

一所學校，必須要有其文化支撐，文化如何體現？必將滲透于校園每一個角落。以“百畝之園，精耕新成”理念為引領，結合學校特色文化及地理條件，打造特色校園標識——以足球文化為底板，則可以打造足球文化長廊，讓足球文化深入和合娃內心;以社團特色為依托，打造傳統文化傳承平臺，讓傳統文化滋養和合娃心田……

百畝之園，精耕新成。金閶新城實小占地廣闊、積淀深厚、前景無限。新的起點，“和合”之上，全體教師將在“百畝之園，精耕新成”的理念引領下，精耕教學、深耘隊伍、細作文化，內強素質，外樹形象，教好書，育好人，打響姑蘇新城學校優秀品牌。