康復專業本科生專業認知情況調查及專業認知路徑探究

劉紋紋 王麗媛 馬米瓊 王洋

摘 要 康復醫學在國內起步較晚，國人對康復的認知有限，康復專業認知路徑不健全，進一步限制了國人對康復的了解，同時康復醫學教育還存在諸多問題，康復專業學生對康復醫學缺乏專業自信，嚴重影響了學習積極性和主動性。本論文通過對昆明醫科大學康復學院2014級～2017級本科康復專業學生入學初期及入學1年后對康復專業的認知情況的探究，把握專業認知現狀，發掘專業認知不理想的原因，探索專業認知路徑，搭建師生互動交流平臺，為提高康復專業的認知度及滿意度提供依據。

關鍵詞 康復專業 專業認知情況 專業認知路徑 康復專業本科生

中圖分類號：G642? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.12.087

Investigation of Professional Cognition of Rehabilitation Undergraduates and Exploration of Professional Cognition Path

—— Taking the Rehabilitation School of Kunming Medical University as an example

LIU Wenwen， WANG Liyuan， MA Miqiong， WANG Yang

（Rehabilitation School of Kunming Medical University， Kunming， Yunnan 650201）

Abstract Rehabilitation medicine started late in China， the cognition of Chinese people on rehabilitation is limited， and the cognitive path of rehabilitation specialty is not perfect， which further limits the understanding of Chinese people on rehabilitation. At the same time， there are many problems in rehabilitation medicine education. Rehabilitation students lack professional confidence in rehabilitation medicine， which seriously affects their enthusiasm and initiative in learning. In this paper， through the exploration of the cognition of 2014-2017 undergraduate rehabilitation students in the Rehabilitation College of Kunming Medical University in the early stage of enrollment and one year after enrollment， to grasp the current situation of professional cognition， explore the reasons for the unsatisfactory professional cognition， explore the professional cognition path， build an interactive communication platform between teachers and students， and provide the basis for improving the recognition and satisfaction of the rehabilitation major.

Keywords rehabilitation specialty; professional cognition; professional cognitive path; rehabilitation undergraduate

1 康復專業學生的專業認知現狀

本研究以昆明醫科大學2014-2017級共401名本科生為研究對象，通過問卷調查的形式，發放問卷401份，回收問卷380份，有效問卷380份，其中男生占25.79%，女生占74.21%，PT學生占55%，OT學生占15%，ST學生占30%，問卷涵蓋個人基本情況、專業認知度和專業認知路徑三個方面。

經調查發現，大多數學生來自農村，比例高達70.26%，僅有13.94%的學生來自大中小型城市，15.79%左右的學生來自縣城。34.74%的學生父母文化程度為小學及其以下，初中、高中文化程度的父母占51.32%，僅有13.94%的學生父母文化程度為大專及其以上。由于大部分學生來自農村，他們對康復專業的認知程度有限，認知路徑較少，因此，父母對學生的專業選擇發揮著重要作用。

在專業的認知度方面，學生在報志愿時，只有26.05%的學生完全由自己選擇就讀康復專業，34.48%的學生參考了父母或他人意見， 37.63%的學生是被調劑，1.84%的學生完全聽從父母的決定。在專業選擇上，專業錄取分數與自己的成績的匹配度，畢業后的就業前景，自身的興趣與理想，專業的發展前景成為專業選擇的重要依據。在入學前，64.21%的學生對該專業的了解程度不到20%，入學教育后，經學院領導和老師的介紹，63.95%的學生對專業充滿信心，他們認為康復專業發展前景很好，10%的學生仍然信心不足。在專業學習態度上，74.73%的學生態度認真，仍有1.58%左右的學生持無所謂心態。在轉專業的看法上，59.47%的學生認為專業發展前景好，不打算轉專業。可見，通過專業宣傳教育及專業課程學習，學生對專業的認知度明顯增強，專業自信顯著提升，學習態度明顯改善。

在專業認知路徑方面，選擇專業時，學生本人及父母主要是通過專業名稱的字面意思和咨詢上大學的親朋好友來作出決策，三分之一的學生通過媒體宣傳進行選擇，只有少部分通過學校招生網站獲取信息。在專業的推廣方面，大多數學生希望通過學校的專業講座、就業指導課程、新老生座談會、專任教師指導來增加對專業的認知。由此可見，學生對康復專業的認知程度較低，認知路徑相對局限，系統全面的專業介紹，對于開拓學生的專業視野具有重要意義。

2 康復專業認知不理想的成因

（1）社會保障力度不足，康復事業發展受挫。康復醫療目前在我國仍處于起步階段，醫療機構建設不完善，市場規模相對較小，供需存在著較大缺口，全國范圍內的康復醫療機構數量少，康復醫療技術水平不完善，康復資源分布不平衡，城鄉差距較大，康復醫學宣傳推廣力度不足，導致國人對于康復的認知無從可知、無處可尋。此外，社會保障力度不足也是影響國民主觀選擇的決定性因素，目前我國康復服務還存在供給和需求的矛盾，康復服務體系建設不完善，就業崗位的匱乏，國家對康復行業幫扶力度不夠，職業資格證書的權威性不夠，進一步制約了康復事業的發展。

（2）學科建設不健全，專業宣傳力度不足。康復專業作為新興專業，其專業建設尚不健全，如課程設置、實習實踐、教學設備、師資力量和平臺交流等，這就導致學生不能全面客觀的了解康復專業的工作環境及發展前景。此外，專業宣傳力度不足，學校學院的官方宣傳網站信息滯后，信息發布及資源共享渠道不暢通，康復專業講座及學術交流研討會等宣傳推廣活動力度不足，師生互動交流平臺不暢通，這些都是制約學生專業認知的阻力。

（3）家庭思想觀念陳舊，家庭教育缺乏民主。許多家庭思想觀念陳舊，家長仍用舊的眼光看待現在社會的發展，他們始終認為只有臨床、口腔等熱門專業才有好的發展前景，簡單把康復專業等同于按摩推拿，甚至把康復工作理解成護工，他們認為康復就是個力氣活，學習康復沒有前途。此外，隨著康復醫學的發展，康復專業人才相對稀缺，特別是北上廣等特大城市康復人才缺口大，但是很多康復專業的優秀畢業生，由于受家庭因素的影響，不愿意選擇省外就業和基層就業，而是選擇省內就業和城區就業，嚴重制約了康復人才的全面發展和專業定位。

（4）專業認知結構不合理，學生缺乏專業自信。學生的專業認知結構不合理，面對陌生的專業介紹缺乏辨別能力，過度依賴非正規途徑的專業介紹，容易受負面消息的影響，產生專業的困惑，缺乏專業自信。調查發現，學生本人及父母主要是通過專業名稱的字面意思和咨詢上大學的親朋好友來作出決策，三分之一的學生通過媒體宣傳進行選擇，只有少部分通過學校招生網站獲取信息。選擇專業時，僅有26.05%的學生完全由自己選擇就讀康復專業，對于大部分學生而言，康復專業并不是他們的理想專業，而是被迫學習，與此同時，大多數學生認為，相較于理想專業，康復專業并不是熱門專業，專業發展前景并不好，所以對待康復專業缺乏信心和動力。

3學生專業認知度及認知路徑的提升策略

（1）加大社會保障力度，助推康復事業發展。完善醫療機構建設，增加康復機構數量，引進更多優秀康復醫務人員，提高康復行業服務能力，改善城鄉康復發展不平衡的狀況，針對康復宣傳推廣力度不夠，可以采取醫院、社區宣傳教育，專家講座，康復體驗等多方聯動機制，提高民眾的康復意識，提升康復的社會知名度。針對國民關注的社會醫療保險問題，從分級診療主導推進康復醫院建設到新增醫療康復項目納入醫保，我們能明顯看到國家對康復行業的幫扶態度，未來政策有望進一步扶持行業成長。

（2）完善專業學科建設，加大專業宣傳力度。學校應加大對康復專業的建設投入力度，完善康復專業的課程設置，加強實習實踐，引進優質的教學設備和師資力量，提供更多的實習點和康復醫學科研交流平臺，幫助學生全面客觀的了解康復專業所從事的醫療工作以及康復專業的發展狀況。此外，高校應加大專業宣傳力度，增強學生的獨立自主能力，鼓勵學生發掘自身的興趣點和優勢，明確職業發展定位，理性規劃自己的未來，提升專業自信。

（3）轉變陳舊觀念，營造民主和諧的家庭氛圍。家長應轉變陳舊觀念，當今社會是與時俱進、不斷發展的，每種專業的興起與發展都是順應時代的。家長應以發展的眼光看待社會變遷，主動了解和掌握當前康復專業的發展前景及就業形勢，并結合子女的意愿，給子女一些建議，尊重子女的選擇。此外，營造良好的家庭氛圍，家人之間應加強溝通交流，化解溝通不暢造成的誤解，多一些理解與關心，父母也應該緊跟時代的步伐，了解社會的發展趨勢，加強自身的學習，用自身的實際行動為子女樹立榜樣，積極支持和鼓勵對自己未來有明確定位和規劃的子女，為子女照亮前行的路。

（4）調整專業認知結構，建立專業自信。學生應通過系統全面的專業課程學習和學校學院安排的講座論壇，提升專業的認知度，提高辨別專業信息的能力，完善專業認知結構，明確康復專業的優勢和未來走向，提高自己的專業自信和學習熱情。此外，學生應轉變專業認知觀念，積極發掘入學教育、專業論壇、學術講座、朋輩教育、專任教師指導、輔具大賽、科普宣傳、國際研討會、社會實踐、大學生雙創項目等文化活動的育人價值，切身了解康復專業的發展狀況，并結合自身的興趣點和特長，合理規劃自身的職業發展前景，提升專業幸福感。

*通訊作者：王麗媛

基金項目：本文系昆明醫科大學2018年大學生創新性實驗項目“康復專業本科生專業認知情況調查及專業認知路徑研究”的研究成果

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