新媒體背景下對大學聲樂教學改革的分析

郭日斌

【摘要】在新時代背景下，我國經濟水平逐步提高，大學教育得到了人們普遍的關注。新媒體屬于一直新型媒介，對于各個領域均有著非常大的影響。為此，大學教師在授課的時候，同樣需要對新媒體技術予以充分利用，以此展開教學改革，積極與學生們展開互動，進而提升教學質量。本文主要描述了聲樂教學改革的基本要求，探討通過多媒體進行聲樂教學的重要性，并對于具體方法發表一些個人的觀點和看法。

【關鍵詞】新媒體背景;大學聲樂教學;改革

【中圖分類號】J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

引言

對于早期的聲樂教學而言，教師采用的教學方法十分單一，而且重復感較強，使得學生們很難融入到課堂之中，造成教學質量下降。為了改變這一狀況，教師便需要積極應用新媒體技術，以此增強課堂互動，完成教學改革，提升教學活動的整體效率。

一、聲樂教學改革的基本要求

聲樂教學本身便屬于實踐教育工作中的一類，其內容基本上都以演唱為主。雖然這一科目和傳統的理工科完全不一樣，但是卻有著很強的規律性及實踐性。因此，教師在授課的時候，理應對學生們提出較高的要求，促使其練習變得更為規律。在大學音樂教育活動之中，聲樂教學一直都是其中非常重要的部分，早在2001年的時候，教育部便針對聲樂教學工作制定了相關標準。因此，教師在教學過程中，為了保證教學內容足夠豐富，教師理應參照相關標準進行授課，對教學活動本身的實踐性特點予以強調，進而完成綜合性教育工作。不僅如此，教師還要鼓勵學生們根據自身的情況自主展開音樂創作，促使實踐教育的效果得以展現[1]。

基于新媒體背景本身，教師在進行聲樂教學的時候，一方面需要讓學生們懂得如何正確進行音樂欣賞，還要基于相關知識理論，從中將精華部分全部提取出來，促使整個教學活動變得更具科學性。同時還要對教學活動進行全面整合，促使理論知識和實踐內容能夠有機結合，使得學生們的學習熱情得到激發。

二、通過多媒體進行聲樂教學的重要性

從當前的實際情況來看，早期的教學模式存在諸多缺陷。由于教學環境十分封閉，學生們彼此之間很少有機會展開溝通。即便學生們掌握了相關知識，同樣很難將其完全內化，針對現實中出現的問題進行處理。不僅如此，伴隨擴招政策的實行，高校學生的整體規模持續擴大。在早期教學活動中使用的器材和資源都已經十分落后，無法順應時代發展的基本要求，導致教學質量大幅度下降。而對于新媒體技術來說，與之相關的平臺有很多，而且受眾面非常廣。通過新媒體技術展開聲樂課程，一方面能夠使得教學活動變得更為豐富，另一方面還能將早期的教學資源全部整合在一起，以防浪費的問題產生。不僅如此，教師在教學活動中的身份也會發生轉變，由原本的知識傳遞者逐漸變成課堂引導者，使得教學活動的缺陷得到了有效彌補。由此能夠看出，采用新媒體技術的方式，對于提升教學質量有著非常重要的作用。

三、通過多媒體進行聲樂教學的具體方法

（一）通過資源利用增進學生興趣

基于當前的新媒體背景，學校在進行聲樂教學的時候，理應針對改革工作進行全面加強，以此轉變原有的教學理念，從而可以樹立全新的觀念，促使學生們對于聲樂方面能有更多的了解。為了實現這一目標，教師便需要在授課的過程中，將學生們的興趣考慮進來，采用合理的方式予以激發。在互聯網之中，資源的種類有很多，因此便需要進行合理篩選，并結合課程教學活動本身，設置更具趣味性的課程，使得學生們能夠全身心投入到課堂之中，進而充分激發其學習積極性。如此一來，教學質量便能夠得到提升[2]。

例如，在進行聲樂教學過程中，教師便可以嘗試采用翻轉課堂的方式授課。這種方式屬于一種全新的教學形式，對于廣大學生們來說，互聯網中的資源都與自己的生活有著諸多聯系，同時也十分新穎，自然會和時代發展的特點完全契合，不僅對于課堂教學能夠帶來諸多幫助，而且還能引導學生及時找出其中存在的問題，并盡快予以處理。如此一來，學生們的綜合水平便能夠得到有效增強。除此之外，在這種教學模式中，學生們成為了課堂的主人，可以根據自身的實際需求自主展開時間分配和規劃。顯然，這種教學模式可以使得教學活動變得更為靈活，促使學生們將注意力全部都放在學習方面，進而使得學習效果得到增強。

（二）依靠資源整合豐富課堂教學

對于新媒體教學來說，其屬于一類全新的教學模式，通過將現代聲樂和信息技術有機整合在一起，可以為學生們創設良好的基礎環境。由于這種教學方式與互聯網無法完全脫離，所以教師在實際授課的時候，可以嘗試將網絡信息引入進來，促使教學資源變得更為豐富。學生們在課堂學習過程中，能夠接觸到許多在課堂中無法學到的知識內容，使得自身視野得到拓展。在早期的教學活動中，教師實際能夠提供的資源十分有限，造成學生心理素養的提高受到了限制。而在采用了新媒體技術之后，教師便能夠結合學生們的實際情況，采取針對性的教學方式為其提供不同的資源，如此便能使得學生們的潛能得到全面激發，起到能力培育的效果[3]。

例如，在對學生的發聲技巧進行鍛煉的過程中，由于不同學生的基礎素養差異化非常大，如果采用同一種方式，很難確保所有學生都能夠得到提高。為此便采用新媒體技術的方式，在規定的時間中向學生們進行信息傳遞。相比于枯燥的知識講解，多媒體影像顯然更為生動，內容也十分形象，促使學生們可以更好地理解，從而掌握共鳴腔體的唱法及呼吸的方式等，同時也能使學生們根據自身基礎，采取最為適合自己的方式進行鍛煉，提升自身的綜合技能。

（三）依靠資源利用提升教學質量

伴隨科技水平的快速提升，其中一大問題便是如何確保學生們的個人素養得到增強，并保證教學質量達到規定要求。為了與時代的發展完全接軌，高校理應嘗試對學生們的能力素質展開培養。為了能夠實現這一目標，學校需要不斷引入優秀的教師人才，組建一支優秀的教學團隊，只有保證教師們的綜合實力足夠強，才能保證教學活動順利展開，為課程開展創設良好的基礎條件，學生們便能夠積極融入到課堂之中，感受聲樂學習的魅力所在。

為了能夠使得教師們的教學水平得到增強，學校還需要順應時代發展的基本要求，對教師們展開專業培訓。除了需要讓其掌握相關基礎知識并接受技能鍛煉之外，還要盡可能使其具有最新的教學理念，以此能夠轉變自身陳舊的想法，深入到課堂之中，按照規定要求完成教學任務。當教師們對于聲樂學習有了更為深入的理解之后，自然便會在課堂中不斷嘗試、積極創新，為學生們提供不同的教學方式，引導學生們有效融入到課堂之中，完成學習工作，進而起到增強教學質量的基本目標。不僅如此，學校還需要從行業中聘請一些新媒體技術的專家人才，以此開辦公開課，讓所有教師參與，共同接受培訓，進而提升教學活動的整體質量[4]。

四、結束語

綜上所述，在新媒體時代下，教師在進行聲樂教學的時候，理應對教學活動進行全面創新，促使學生們能夠有效融入到課堂之中，完成教學活動，進而使自身綜合能力得到全面增強。

參考文獻

[1]青科.新媒體背景下對大學聲樂教學改革的分析[J].黃河之聲，2017（24）：40-41.

[2]劉佳.新媒體背景下對大學聲樂教學改革的研究[J].藝術科技，2016，29（2）：360.

[3]鄧慧群.新媒體背景下對高校聲樂教學改革的研究[J].通俗歌曲，2017（12）：100.

[4]徐航.新媒體環境下的高校音樂教學改革中的問題與對策[J].青年時代，2017（13）：58-59.