中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)《幼兒歌曲邊彈邊唱》課程教學(xué)的探索與創(chuàng)新

張勇

【摘要】黃麓師范學(xué)校是一所以學(xué)前教育專業(yè)為主的中等師范學(xué)校，開設(shè)有《幼兒歌曲邊彈邊唱》這門課程，這門課程對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)口升學(xué)考試、教師資格證面試、就業(yè)以及教學(xué)實(shí)踐等方面有著重要意義。《幼兒歌曲邊彈邊唱》這門課程要求教師要有縝密的教學(xué)思維及比較實(shí)用的教學(xué)方法幫助學(xué)生提高高水平，從而應(yīng)對(duì)各種考試及教學(xué)實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;幼兒歌曲;邊彈邊唱;課程教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

幼兒歌曲邊彈邊唱如今已經(jīng)是音樂(lè)教育和學(xué)前教育專業(yè)的必備基本功之一。隨著教育改革體系的不斷發(fā)展，對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，尤其是對(duì)小學(xué)、幼兒園教師。實(shí)踐考察發(fā)現(xiàn)，一些小學(xué)、幼兒園教師的彈唱素質(zhì)較為匱乏，對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著嚴(yán)重的影響。因此，從源頭看，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校期間就要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)好幼兒歌曲邊彈邊唱，在快樂(lè)與有趣的訓(xùn)練中將幼兒歌曲邊彈邊唱這門技能熟練掌握，那么必然會(huì)增強(qiáng)其就業(yè)能力和職業(yè)適應(yīng)能力。《幼兒歌曲邊彈邊唱》這門課程教師們應(yīng)該怎樣去教，本人在課程思考及教學(xué)實(shí)踐中有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、選定合適的教材

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)口升學(xué)考試、幼兒教師資格證面試、走上工作崗位之后的教學(xué)實(shí)踐等方面都需要考察師范生兒歌彈唱的技能。那么就需要選定合適的教材去進(jìn)行課程的教學(xué)，根據(jù)黃麓師范學(xué)校的具體情況，在學(xué)校音樂(lè)教研組所有老師的一起努力下，用心編寫了《兒歌彈唱》這本教材。這本教材共選錄了100首兒童歌曲，涵蓋了大量膾炙人口的幼兒歌曲，是《幼兒歌曲邊彈邊唱》課程教學(xué)一本很不錯(cuò)的教材，選擇這樣一本高質(zhì)量的教材去研究教學(xué)，一定能達(dá)到比較好的效果。

二、訓(xùn)練學(xué)生的歌唱能力

幼兒歌曲邊彈邊唱要求學(xué)生不僅會(huì)彈奏歌曲的伴奏而且還要會(huì)唱，因而在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生的幼兒歌曲演唱就顯得尤為重要，所以，在課程的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生唱好兒歌。如何唱好兒歌可以從以下幾個(gè)方面著手。

（一）歌唱的姿勢(shì)

幼兒歌曲邊彈邊唱是學(xué)生坐在鋼琴上一邊彈琴一邊唱歌，也就是說(shuō)坐著唱歌。在唱的時(shí)候不要緊張，要自然地唱，肩部要放松，唱時(shí)要用到橫隔膜的力量，也可以跟隨歌曲旋律的走向適當(dāng)?shù)財(cái)[動(dòng)身體來(lái)表現(xiàn)歌曲。良好的歌唱姿勢(shì)在一定程度上能提升學(xué)生的歌唱能力。

（二）打開喉嚨

打開喉嚨其實(shí)很簡(jiǎn)單。當(dāng)你困時(shí)，一面講話一面打呵欠，這時(shí)候喉嚨自然就打開了。打開喉嚨比打開嘴巴更重要！這樣唱起來(lái)的聲音比只張嘴不打開喉嚨的聲音更亮些。只有打開喉頭聲音才能通暢，通暢的聲音別人才能聽起來(lái)很舒服，自己唱歌時(shí)也不會(huì)很難受。

（三）聲音的焦點(diǎn)

聲音要有共鳴，焦點(diǎn)要集中，焦點(diǎn)集中在面罩。每個(gè)人都有屬于自己的發(fā)聲焦點(diǎn)，焦點(diǎn)集中了，聲音會(huì)越來(lái)越大;相反，沒(méi)有焦點(diǎn)聲音就散了。要求聲音大，那么開始時(shí)你的共鳴點(diǎn)要小，然后擴(kuò)展開來(lái)就會(huì)越唱越大。這種發(fā)聲方法雖然自己感覺聲音很小，但別人的聽覺效果不是這個(gè)樣子，就好像燈后面有面鏡子，可以使光照得更遠(yuǎn)。我們要利用最輕松的方式唱出具有穿透力的聲音。

（四）歌唱的呼吸

歌唱時(shí)，要用躺著睡覺時(shí)的呼吸方法。在胸式呼吸和腹式呼吸（橫隔膜）中，我更傾向于腹式呼吸，因?yàn)檫@樣可以吸得深，氣息也就比較飽滿。但是兩種呼吸方法不可以同時(shí)用！因?yàn)檫@樣是矛盾的，如同一腳踩剎車，一腳踩油門。

（五）歌唱的咬字

幼兒教師在普通話方面要求很高，至少要達(dá)到二甲水平。歌唱時(shí)要求吐字清晰，聲音圓潤(rùn)，可以在演唱兒歌之前正確規(guī)范地朗讀幾遍歌詞，幫助歌曲演唱時(shí)正確咬字，正確的咬字各個(gè)元音的位置也容易統(tǒng)一。正確、規(guī)范地咬字是唱好歌曲的關(guān)鍵。

（六）歌唱的情感

歌唱是感情體現(xiàn)的一種方式，歌唱的情感在歌曲詮釋里面很重要，演唱前要仔細(xì)研究歌曲的內(nèi)涵，用一定的情感去演繹歌曲，就會(huì)使歌曲更加感人，你自己用情去演唱歌曲，那么聽眾也能與你產(chǎn)生共鳴。

三、鋼琴伴奏

（一）理解作品的音樂(lè)風(fēng)格

每首兒歌都是在一定背景下產(chǎn)生的，在學(xué)習(xí)每一首兒歌之前，有必要先讓學(xué)生知曉一下歌曲的創(chuàng)作背景。可以借助網(wǎng)絡(luò)信息查找歌曲的有關(guān)介紹，并結(jié)合歌曲的旋律及歌詞等。可將這個(gè)作為學(xué)生課前預(yù)習(xí)來(lái)進(jìn)行。如果需要對(duì)歌曲進(jìn)一步了解，還可以下載歌曲聽一聽，這樣音樂(lè)的風(fēng)格就容易知曉了，實(shí)際彈奏中就有了理論的借鑒。每首歌曲的音樂(lè)風(fēng)格知曉了就可以選擇合適的伴奏肢體為歌曲進(jìn)行伴奏。

（二）唱譜打節(jié)奏

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們很多都不是從小接觸音樂(lè)，大多數(shù)同學(xué)在音樂(lè)上都是零基礎(chǔ)，面對(duì)這種情況，唱譜打節(jié)奏就顯得十分重要，這是彈奏好歌曲的鋼琴伴奏的前提，也是保障。俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，通過(guò)唱譜可以熟悉歌曲旋律，為后面的鋼琴伴奏正確彈奏起到十分重要的作用。

（三）一定的樂(lè)理及和聲基礎(chǔ)

在《基本樂(lè)理》這本書的第三章節(jié)以及后面幾個(gè)章節(jié)集中講解了和弦和調(diào)式。首先，孩子們要理解和弦的概念。和弦這一章節(jié)介紹了常用的三和弦和七和弦。和弦有幾種組合方式，如原位和弦、第一轉(zhuǎn)位、第二轉(zhuǎn)位、第三轉(zhuǎn)位等。在調(diào)式這幾章里，我們要求學(xué)生們掌握幾種比較常用的調(diào)式，并且要很熟練這幾種常用調(diào)式的音階排列。

（四）熟悉各種調(diào)式

《兒歌彈唱》這本教材中，幾乎涵蓋了比較常用的調(diào)式，這些調(diào)基本能應(yīng)對(duì)學(xué)生的考試包括今后學(xué)生們走向工作崗位的教學(xué)，從基本的C調(diào)開始到D大調(diào)、F大調(diào)、G大調(diào)等等。熟悉各種調(diào)式一定要循序漸進(jìn)地去學(xué)習(xí)，不能急于求成，而且需要大量練習(xí)，這樣對(duì)于各種調(diào)式才能一步一步穩(wěn)固地學(xué)會(huì)。

（五）化難為易進(jìn)行教學(xué)

在開設(shè)《幼兒歌曲邊彈邊唱》這門課程之前，我校學(xué)前教育專業(yè)已經(jīng)有了《鋼琴基礎(chǔ)》這門課程，其實(shí)《鋼琴基礎(chǔ)》這門課程就是讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕疽c(diǎn)，從而為后面的鋼琴?gòu)棾於ɑA(chǔ)。但孩子們畢竟接觸鋼琴時(shí)間短，在彈奏幼兒歌曲伴奏時(shí)如果一開始就用雙手彈奏的話就顯得有些困難。但可以通過(guò)分手練習(xí)，先使用右手按照正確的節(jié)奏彈奏歌曲的主旋律，這個(gè)時(shí)候就開始就要求學(xué)生跟隨旋律去哼唱歌曲，接著彈奏左手的伴奏，最后再雙手練習(xí)。用這樣的方法將難度進(jìn)行分解，可以達(dá)到良好的效果。

四、鋼琴伴奏與歌唱的結(jié)合

幼兒歌曲邊彈邊唱最終要求的是讓孩子們能一邊彈一邊唱，這是一個(gè)整體的藝術(shù)，如何緊密地將你的鋼琴伴奏和演唱結(jié)合在一起進(jìn)行良好的歌曲演繹是很比較難的，這就要求你的鋼琴伴奏水平要高、你的歌唱基本功也要很牢固，更重要的是需要你能協(xié)調(diào)并配合好。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生可以多訓(xùn)練，也可以積極請(qǐng)教老師，讓老師給與指導(dǎo)，或與同專業(yè)同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短;自己用手機(jī)等電子設(shè)備錄下來(lái)去聽，改正自己所存在的不足等，需要以多種方式進(jìn)行每次練習(xí)成果的鑒定，這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，在反復(fù)的練習(xí)與改善之中，對(duì)于幼兒歌曲邊彈邊唱你的鋼琴伴奏與歌唱就能更好地結(jié)合在一起，從而呈現(xiàn)出一種高質(zhì)量的整體藝術(shù)并具有欣賞價(jià)值。

四、結(jié)束語(yǔ)

愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“教育應(yīng)該讓所提供的東西被學(xué)生當(dāng)成是珍寶禮物來(lái)欣然接受，而不是讓他們認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，是一種任務(wù)，必須去完成。”因此，學(xué)前教育專業(yè)《幼兒歌曲邊彈邊唱》這門課程的教學(xué)中教師除了要有縝密的教學(xué)思維、良好的教學(xué)方法以外，更要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下樂(lè)于參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。我們要懷著赤誠(chéng)之心去做教育，除了教授學(xué)生基本技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，成為現(xiàn)代社會(huì)所需的具有道德和過(guò)硬能力的合格人才。

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