北京市高校博物館德育功能及實現路徑研究述析

王菲

（中國勞動關系學院 工會學院，北京）

愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程。進行愛國主義教育，弘揚民族精神，培育時代精神，不單單是對理論方面的深層次的解讀，還應當通過具有典型的事例還有高尚人格的影響與感染，博物館在一定程度上具有著愛國主義的教育功能，并且在該方面有著相對較為重要的意義[1]。

北京市愛國主義教育資源十分豐富，在此基礎上建設的高校各類博物館，是組成大學校園文化所不可缺少的一部分。高校博物館因其與高校緊密聯系，具有獨特的教育資源優勢，對當代大學生的思想道德教育起到了不可替代的作用。

本文利用文獻計量的方法對近年來高校博物館德育功能及實現路徑的相關調查展開了科學合理的研究分析，探究關于該方面的學術方面的成果、發展歷程以及遇到的困難，對以往的經驗進行有效的總結，規劃好未來的方向，從而為今后的研究奠定良好的基礎[2]。

該次研究主要是通過讀秀知識庫、中國期刊全文數據庫（CAJD）中的相關數據內容為基礎，檢索途徑：“主題”，檢索詞：“高校博物館”，時間跨度不限，對檢索結果去重篩選后，共獲得圖書41 冊，期刊文獻1742 篇，學位論文108 篇。

一 統計結果分析

（一） 時間分布

某一期間內的研究成果在量的方面以及效率方面，能夠一定程度上反應該領域方面在學術層面的理論水平以及發展速度，同時也能夠折射出研究人員對此領域的關注程度以及國家的政治風向。我國對高校博物館進行研究的第一篇文獻是楊群于1987 年發表在《教育發展研究》上的《高校博物館建設瑣議》，在此后該方面的研究基本上保持著相對較慢的發展形勢，未能在數量以及質量方面得到明顯的突破。2000 年到2009 年，發表的相關圖書、期刊、學位論文持續增至805 數量級，說明這一階段對于高校博物館的研究開始步入新的發展階段。從2010 年開始至今，對高校博物館的研究基本每年都有300 左右數量級的成果問世，呈現出快速增長的態勢[3]。

由此可以了解到，處于新形勢的環境中，對于高校博物館研究的學術人員數量在不斷的增加。該段時期內，一方面是2005 年《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》注重“加強實踐教學”方面的內容，該文件便是強調關于高校在思想政治方面以及其他課程應當注重實踐環節。應當逐漸的對實踐教學保障機制進行有效的完善，建立起具有長期有效的關于實踐育人的科學有效的機制，合理的將實踐教學還有社會調查、志愿服務、公益活動、專業課實習有機的整合在一起，擺脫單一形式的實踐教學活動，有效提升學生們在思想政治方面的認知以及對社會現象的判斷分析能力，進一步提升教學的效果；另一方面，習近平總書記于2014 年2 月25 日在北京市考察工作時的講話強調了博物館展覽對思想政治教育的作用，“要在展覽的同時高度重視修史修志，讓文物說話、把歷史智慧告訴人們，激發我們的民族自豪感和自信心，堅定全體人民振興中華、實現中國夢的信心和決心”[4]。這就意味著，建立在高校中的高校博物館理應在弘揚愛國主義與思想政治教育上發揮重要作用，成為推動思想政治教育功能在大學深化落地的物質媒介。

這些情況表明，國內政策的導向作用促使我國學者意識到高校博物館在發揮德育功能方面的重要性，因而不斷重視、深化對高校博物館的研究，從過去松散的個別研究逐漸轉入規范化的群體研究，從單純的理論研究轉入理論指導實踐、實踐促進理論發展的研究。

（二） 學科分布

對于論著的學科的分布情況上能夠展現出該領域學術方面研究的方向、學科交叉研究情況還有研究的優勢學科。我國現階段對輔導員意識形態工作能力的研究未能保持良好的平衡性，大多數集中在“文化、科學、教育、體育”方面，一小部分集中在“歷史、地理”方面，此外的學科盡管會涵蓋到然而所涉及的部分相對較少。由此可以了解到，該領域已有的學術成果研究視角相對具有一定的局限性；另一方面需要注意的是，該領域已慢慢產生了多學科交叉研究的趨勢，研究空間相對較大[5]。

（三） 主題分布

對高校博物館研究成果的主題進行統計分析，有利于了解該領域研究的重點和方向，認清當前研究領域的特點和變化趨勢。通過分析發現，有關高校博物館研究的主題內容，主要涉及到以下幾方面：

1.高校博物館發展歷程研究。有學者收集了106 家中國高校博物館的檔案資料，得知我國第一座高校博物館是1905 年創建的南通博物苑。在高校博物館建館時間方面，較為普遍的觀點是吳鴻州、續顏《21 世紀高校博物館建設與發展》一文中指出的“四個階段說”，即20 世紀初至40 年代、20 世紀50 年代至70 年代中期、20 世紀70 年代中期至20 世紀末、21 世紀初。在高校博物館的發展歷程方面，歐陽琳、劉芳所著的《北京地區高校博物館發展綜述》系統梳理了北京高校博物館的歷史，對其發展現狀進行剖析，并對其未來發展趨勢作出預判。

2.高校博物館功能研究。總體而言，高校博物館具備收藏、研究和教育三項功能。陳楠楠、郭亞楠在《我國高校博物館的功能》一文中，對高校博物館的功能作出系統概述，認為其既有一般博物館的功能和特點，同時又在專業教學、科學研究及豐富校園文化生活等方面優勢明顯。邵鳳芝所著的《高校博物館的教育功能研究》認為，博物館直觀、立體、物化的教育是教育大系統不可缺少的重要組成部分[6]。學校的教育對象主要是學生，高校博物館的教育對象是整個社會的廣大成員。

3.高校博物館建設研究。張愛民在《高校博物館功能及特點初探》中指出，高校博物館建設首先應以人才培育為立足點，其次應培育自身特色，此外要重視資金投入。王東、劉俊《論新形勢下高校數字化博物館的建設》一文則從領導重視、教師參與及學生創新精神等幾個方面分門別類地闡述做好高校博物館建設工作的途徑[7]。

二 結語

縱觀上述研究成果，雖然在高校博物館的發展、功能及建設方面，學者們做了相對細致的研究，但不足之處猶存，主要表現在：一是研究分析高校博物館發展和特點的論文較多，系統從育人功能角度進行的研究偏少；二是研究廣度尚可，但欠缺深度，研究多停留在經驗層面，不夠深刻。