高技能人才培養(yǎng)的有效途徑

戴月紅

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的蓬勃發(fā)展，國家對人才的需求也有著更高更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。人才對于國家和社會也發(fā)揮著越來越重要的作用。21 世紀(jì)的今天人才競爭日益激烈，如何能培養(yǎng)出一批高質(zhì)量人來成為當(dāng)今社會關(guān)注的重點(diǎn)問題。這需要國家社會家庭以及個(gè)人等多方面協(xié)作來共同實(shí)現(xiàn)這一目的。文章也將從國家、社會、個(gè)人等多方面來分析高技能人才培訓(xùn)的途徑。

關(guān)鍵詞：高技能人才;培養(yǎng);途徑;方法

高技能人才是指在生產(chǎn)、服務(wù)、工程等領(lǐng)域位于崗位一線并且能夠熟練掌握專業(yè)知識并且技術(shù)優(yōu)秀，具有精良的操作技術(shù)，同時(shí)在工作過程中能夠解決相關(guān)技術(shù)問題的人員。如今在我國大力提倡企業(yè)提升相關(guān)領(lǐng)域的自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的時(shí)代背景之下。如何能夠更快更好保質(zhì)保量地培訓(xùn)出高技能人才，被視為中國提升國家核心競爭力的重要戰(zhàn)略措施。

隨著我國核心實(shí)力的不斷提升，近年來對高技能人才的需求越來越多[1]。據(jù)一份（相關(guān)）報(bào)告顯示，如今在上海、武漢、沈陽、深圳等大城市均出現(xiàn)不同程度地技術(shù)人才“斷層”的現(xiàn)象。高技能人才的大量不足，是目前制約我國部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸，瓶頸影響不容小視，解決瓶頸問題刻不容緩，最好最直接的解決辦法就是找到高技能人才的培養(yǎng)的有效途徑，此項(xiàng)工作的進(jìn)行迫在眉睫。

首先我們應(yīng)先從國家培養(yǎng)機(jī)制途徑入手然后再到高職院校在培養(yǎng)人才方面情況，最后考慮如何提高院校人才培養(yǎng)的途徑和策略，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使我們能夠培養(yǎng)出一批接觸的優(yōu)秀（高技能）人才。

一、原因分析

首先高技能人才整體數(shù)量較少。我國城鄉(xiāng)企業(yè)約有1.4億職員，其中高級技工約占4%，中級技工約占36%。因此我們能夠看出，高技能人才短缺的狀況基礎(chǔ)人才少是十分重要的額原因。 同時(shí)，我國高技能人才整體素質(zhì)水平偏低。現(xiàn)有我國的高技能人才大多都是上世紀(jì)七十年代末到八十年代初開始參加工作（都該退休了吧？），學(xué)歷大多是初高中水平。因此他們的只是基礎(chǔ)并不是很好。工作后，雖然其中一部分人通過培訓(xùn)或自身努力，學(xué)到了一些專業(yè)方面技術(shù)，但他們中的大多數(shù)人沒有專門進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)。而且目前他們的大部分專業(yè)素養(yǎng)是通過在實(shí)踐過程中不斷總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。因此，從專業(yè)知識上看，目前我國的高技能人才他們的基本知識不夠，多數(shù)人只能完成本職崗位的基本技術(shù)要求，但在技術(shù)創(chuàng)新方向上，還不能夠達(dá)到。

我國的相關(guān)政策不夠完全。高技能人才不僅能夠推動技術(shù)的創(chuàng)新，而且還是國家核心競爭力的主力軍。調(diào)查結(jié)果顯示，目前我國對高技能人才從培養(yǎng)到選拔再到評價(jià)、使用以及交流等一系列重要過程中，相關(guān)的政策和規(guī)定做得不夠全面不夠細(xì)致化，明顯滯后其他發(fā)達(dá)國家。從而使高技能人才培養(yǎng)工作即沒有相應(yīng)基礎(chǔ)和依據(jù)，有因沒有政策激勵(lì)，缺乏創(chuàng)造性。進(jìn)而使基層單位也不能很好的培養(yǎng)和規(guī)范人才培養(yǎng)方案，造成高技能人才短缺，給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了影響。目前在全國各省市都有一些技工學(xué)校，這些學(xué)校一般由于投入不足，管理不標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置老化嚴(yán)重、師資力量缺乏。想讓這些學(xué)校能夠培養(yǎng)出高層次的技能人才是十分困難的。

二、具體措施

（一）國家角度

國家是實(shí)行一切政策的主心骨先頭軍，只有圍繞國家政策進(jìn)行社會和企業(yè)政策改變才能確保各項(xiàng)事業(yè)正確發(fā)展[2]。因此要實(shí)施高技能人才培訓(xùn)在國家角度。應(yīng)該突出“高技能人才”導(dǎo)向，大力提升高技能人才的待遇。同時(shí)對于有突出貢獻(xiàn)的“高技能人才”應(yīng)該大力提升其待遇水平。為樹立標(biāo)桿旗幟也應(yīng)提升高技能人才政治待遇。在生活上保證高技能才經(jīng)濟(jì)福利。在社會上也要積極鼓勵(lì)企業(yè)為高技能人才制定相關(guān)職業(yè)規(guī)劃和工資制度。為提升高技能人才創(chuàng)新動力，推動社會發(fā)展，應(yīng)實(shí)施工資激勵(lì)政策，提高高技能技術(shù)工人收入水平。構(gòu)建高技能人才管理體系，保障高技能人才成長成才通道的暢通。

（二）社會方面

建立完善的高技能人才培訓(xùn)通道，應(yīng)注重所學(xué)知識（培訓(xùn)方案的）編寫，保證高技能人才所學(xué)知識內(nèi)容上的準(zhǔn)確性和超前性。在編寫人選上，保證既有理論方面的專家，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的一線高技能人才。在講述基礎(chǔ)知識同時(shí)，要注重創(chuàng)新精神的引領(lǐng)，勇于打破過去墨守成規(guī)重視理論但卻忽略其在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用過程中結(jié)合。同時(shí)重視培訓(xùn)內(nèi)容，充分發(fā)揮培訓(xùn)效果。結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)制定培訓(xùn)內(nèi)容，將校企合作、定向培訓(xùn)和現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)等充分結(jié)合，使培訓(xùn)更實(shí)質(zhì)化，方式更多元化;同時(shí)還要注重知識的傳播方式，充分發(fā)揮技師和高級技師等在技藝傳播師徒想帶的關(guān)系，使好的技術(shù)能夠發(fā)揚(yáng)光大，充分挖掘高技能人才的絕技。在學(xué)習(xí)地點(diǎn)上要發(fā)揮高職技能學(xué)校的積極作用，擴(kuò)大培養(yǎng)辦學(xué)規(guī)模，提升培訓(xùn)的質(zhì)量，讓廣覆蓋、多層次的崗位員工能夠不斷提升自己的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。

整合當(dāng)下資源，完善高技能培訓(xùn)基地。在過去幾年，很多企業(yè)都有了自己的培訓(xùn)場地，形成各自培訓(xùn)體系并在此基礎(chǔ)上不斷完善。但企業(yè)內(nèi)部畢竟資源有限，管理體系和師資能力不足。這就很有可能造成由于師資費(fèi)用和培訓(xùn)資源不足，很難達(dá)到預(yù)期的效果。因此我們可以把現(xiàn)有的師資力量培訓(xùn)設(shè)施以及企業(yè)的特殊目的等都集中到技工學(xué)校（職業(yè)院校）。在這過程中我們要加強(qiáng)培訓(xùn)基地的建設(shè)，保證培養(yǎng)高技能人才過程中要有優(yōu)秀的教師，同時(shí)還有充足的培訓(xùn)基地，保證一流的培訓(xùn)設(shè)施，完善培訓(xùn)管理模式，這樣才能保證培養(yǎng)一流高技能人才的基礎(chǔ)。

積極開展高技能崗位練兵比武活動，使高技能人才培訓(xùn)能夠越來越多元化。社會要更新思想，樹立人才資源才是第一資源，使大家都能明白人人都能成才都有自己的價(jià)值觀念。使每個(gè)人都能為實(shí)現(xiàn)自己美好目標(biāo)而努力。這樣才能使每個(gè)人的潛力都挖掘出來。創(chuàng)造出一個(gè)能讓高技術(shù)能夠生根發(fā)芽的條件，積極引導(dǎo)高技能人才展現(xiàn)技藝傳授絕技，通過確立高技能人才使用機(jī)制，使高技能人才能夠做到人盡其才，物盡其用，從而更好的服務(wù)社會服務(wù)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

（三）企業(yè)角度

將人才培養(yǎng)機(jī)制寫入發(fā)展戰(zhàn)略，在知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，企業(yè)首先要樹立“人才第一”的正確價(jià)值理念。如，三星就以“人才第一”的價(jià)值觀念不斷被提升自己更方面品質(zhì)，使其成為五大核心價(jià)值觀之首。識別和挖掘人才，人才能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造可觀的價(jià)值收入，但由于“一線”生產(chǎn)經(jīng)營等工作性質(zhì)的特殊。使得企業(yè)對于一線人才培養(yǎng)的預(yù)算十分受限制，不能對員工各方面了解和培養(yǎng)做到面面俱到。為此，企業(yè)應(yīng)該建立完整的管理機(jī)制，從而才能更好的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。這個(gè)體系應(yīng)該考慮人才代表培養(yǎng)即核心人才，首先企業(yè)將有限的資源用在核心人才培養(yǎng)。核心人才一定要要具備兩個(gè)基本點(diǎn)：一能夠?yàn)楣緞?chuàng)造價(jià)值，二是在相關(guān)領(lǐng)域十分缺少。

主動想要（鼓勵(lì)員工）主動提升自己的工作能力，如果員工會利用工作外的時(shí)間主動充實(shí)自己知識儲備，考慮高效的工作;把越來越多的時(shí)間和精力都用在對企業(yè)更有利的工作上;同時(shí)能夠主動承擔(dān)公司中具有挑戰(zhàn)性的工作。總結(jié)對比優(yōu)秀者經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)可以通過實(shí)施“測評+反思”的方法來幫助員工去發(fā)現(xiàn)提升點(diǎn)。測評主要以互相評為主，去讓員工之間找差距，指出一些問題。然后個(gè)人反思：自己的技術(shù)與優(yōu)秀者行為的差距和相類似的地方，有哪些？同時(shí)需要注意的是此方法要伴隨人才學(xué)習(xí)提升時(shí)持續(xù)的進(jìn)行，不斷地完善。

逐步完善管理政策，作為公司管理者而言，如何有效快速的培養(yǎng)高技能人才可不是一蹴而就的事，它需要循序漸進(jìn)的去推進(jìn)，不斷完善和發(fā)展。公司在縮短人才之間差距時(shí)，也要因人而異，分類地去培養(yǎng)，使不同員工都能找到自己的方向。

這其中對于公司內(nèi)部人才的培養(yǎng)途徑主要依靠培訓(xùn)。在實(shí)地進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)該建立學(xué)習(xí)的路徑圖，即能夠從知識性教材開始;逐步與標(biāo)桿企業(yè)和本企業(yè)案例相聯(lián)系，并將崗位與體系相互聯(lián)結(jié);逐步實(shí)現(xiàn)交互化目的。個(gè)人應(yīng)該把工作變成一種愛好，樂享其中。

（四）個(gè)人角度

愛好是一個(gè)人興趣指向，是促使一個(gè)人能夠積極探索事物活動的心理傾向，是推動人們能夠自覺的去學(xué)習(xí)的動力之源。（作為員工個(gè)體應(yīng)結(jié)合個(gè)人興趣愛好及特長制定職業(yè)生涯規(guī)劃、培訓(xùn)計(jì)劃等，）充分利用愛好在人才培養(yǎng)當(dāng)中的作用，使員工們能夠受到愛好的鼓舞去努力、去思考、去不斷完善自己。開展更多的員工活動，建立完整的培訓(xùn)機(jī)制，能夠使大家的興趣得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展。使員工可以更多的去了解自己的工作，有目的性的了解工作的重要性，這樣才能慢慢培養(yǎng)工作的興趣，從而充分去調(diào)動員工的積極性、提高他們的鉆研精神，充分發(fā)揮大家的創(chuàng)造力。

三、結(jié)語

為了實(shí)現(xiàn)快速培養(yǎng)高技能人這一目的，我們從現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從而能夠清醒的認(rèn)識高技能人才斷層現(xiàn)象，進(jìn)而深刻反思產(chǎn)生發(fā)生高技能人才斷層現(xiàn)象的原因，并提出對策，并不斷嘗試努力提高，不斷完善我們的相關(guān)政策，最終找到高技能人才培養(yǎng)的有效途徑。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋峻峰加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校人才教育策略[J].安徽文學(xué)，2010，11.

[2] 李曼麗.通識教育——一種大學(xué)教育觀[M].清華大學(xué)出版社，2009.

基金項(xiàng)目：本文為“江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：2017SJB1118）”研究成果。