淺議對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的思考

康娜

摘要：目前我國(guó)的教育正在積極地推進(jìn)對(duì)各個(gè)階段各個(gè)科目的課堂教學(xué)的改革。教學(xué)改革在教育界已經(jīng)是老生常談的一個(gè)話題了，改革的根本目的就是希望能夠?qū)⒔逃岣咭粋€(gè)層次，創(chuàng)造更好的教學(xué)成績(jī)，著重對(duì)初中語(yǔ)文的教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的改革，在教育課程改革的全面實(shí)施下，學(xué)校將深入貫徹課程改革精神，必須正確認(rèn)識(shí)和理解新課程的意義，不斷更新傳統(tǒng)的課程教學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化和課堂效率的進(jìn)一步提升。本文主要對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;課堂教學(xué);改革;思考

就當(dāng)前情況來(lái)看，積極推進(jìn)語(yǔ)文課堂的教學(xué)改革，有利于在一定程度上推動(dòng)其他課程課堂教學(xué)改革的發(fā)展和落實(shí)，傳統(tǒng)形式上的教學(xué)，通常把教師放在了主導(dǎo)地位，這樣就會(huì)在一定程度上忽略學(xué)生的感受，很難培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。語(yǔ)文課堂教學(xué)改革主要變革在教學(xué)模式上，要讓老師清楚地意識(shí)到教學(xué)模式注重的是教和學(xué)的結(jié)合，越來(lái)越多的新的教育的理論已經(jīng)不斷地被應(yīng)用到教育的實(shí)踐當(dāng)中，為語(yǔ)文的教學(xué)提供了方方面面的學(xué)習(xí)方法。最為主要的就是對(duì)過(guò)往教育理念的更新和改變，在新時(shí)代采取全新的教學(xué)模式更好的讓學(xué)生適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生全面的發(fā)展。

1.了解當(dāng)前新課改所存在的問(wèn)題

1.1語(yǔ)文學(xué)科在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中效率低

通常傳統(tǒng)的教學(xué)模式給學(xué)生養(yǎng)成的一個(gè)思維定式，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，而不是增加自身的內(nèi)涵，提高自身的素質(zhì)，這樣學(xué)生就會(huì)把一切學(xué)習(xí)都將考試放在中心位置，通過(guò)死記硬背等方式來(lái)取得高分，尤其在語(yǔ)文課堂，這種容易造成學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的課堂中，一般都是只聽(tīng)老師一個(gè)人說(shuō)，這樣模式下培養(yǎng)出的學(xué)生，很難滿足新時(shí)代的發(fā)展要求。應(yīng)該積極鼓勵(lì)血紅色呢過(guò)參與進(jìn)來(lái)，并且通過(guò)說(shuō)出來(lái)的方式?jīng)]讓學(xué)生更好地融入和理解教學(xué)的主要內(nèi)容。

1.2教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥，是學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理

傳統(tǒng)教學(xué)模式，在語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，老師一味地注重將課本上的知識(shí)點(diǎn)，忽略了課外知識(shí)的延伸，應(yīng)該講課本上的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課外的實(shí)踐相結(jié)合，這樣能夠更好的將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，同時(shí)提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣。

1.3注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

現(xiàn)在很多教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)很壓抑的，這樣會(huì)限制學(xué)生記憶里的提高，以及限制學(xué)生自我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，當(dāng)延伸語(yǔ)文課堂上的知識(shí)的時(shí)候，建立一個(gè)積極向上，和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍的時(shí)候能夠通過(guò)語(yǔ)文的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀念，熏陶學(xué)生的思想意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

2.課堂教學(xué)改革需要注重的幾方面

2.1更新傳統(tǒng)觀念，師生建立平等關(guān)系

要想課堂教學(xué)安穩(wěn)穩(wěn)定，就一定要把握好師生關(guān)系。傳統(tǒng)模式的師生關(guān)系，老師高于學(xué)生，這樣不利于學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，不能夠更好地去掌握該有的綜合素質(zhì)。所以首先應(yīng)該建立以學(xué)生為課堂主題的教學(xué)模式，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，老師不應(yīng)該在遵循傳統(tǒng)模式的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，明白自己在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的位置，將學(xué)生放在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)位置，老師能夠更好地為了主體而深一步的進(jìn)行引導(dǎo)和研究。其次，老師和學(xué)生之間的關(guān)系，是平等的，只有有一個(gè)平等的師生關(guān)系，才能夠促進(jìn)學(xué)生在課堂上更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自身的最大潛力，同時(shí)提高課堂教育教學(xué)的質(zhì)量。最后就是要多創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)給學(xué)生，傳統(tǒng)模式的教學(xué)大多是通過(guò)老師講的讓學(xué)生進(jìn)行了解，但不能更好地掌握，為了更好地掌握，應(yīng)該講理論在實(shí)踐中進(jìn)行確認(rèn)，這樣就轉(zhuǎn)變了學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的一個(gè)理念，學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)性的學(xué)習(xí)，從而在一定程度上提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.2將原本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)在課堂教學(xué)改革的情況下不斷拓展教學(xué)的方法和內(nèi)容，在根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主要可以通過(guò)采用情景劇這樣的模式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠身臨其境的去感受，這樣有利于學(xué)生思維想象的培養(yǎng)，將書本上的知識(shí)在實(shí)際生活中的事情、道具、人物等等多方面進(jìn)行表現(xiàn)，能夠讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課本中相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的了解程度和理解程度，在一定程度上可以增強(qiáng)學(xué)生自身的記憶力，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)還可以在教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中通過(guò)設(shè)立問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)立更好的的去閱讀文章，尋找答案，幫助學(xué)生建立對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，解決問(wèn)題的能力，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)內(nèi)容上，可以多擴(kuò)展延伸一些課外的內(nèi)容，這樣將課本上的知識(shí)和課外的實(shí)踐相結(jié)合，能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思考，擴(kuò)寬了他們自身的知識(shí)層面。讓學(xué)生喜歡上課，主動(dòng)地求學(xué)求知。

2.3營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重教學(xué)質(zhì)量的提高

在初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍是尤為重要的，只有擁有一個(gè)和諧安定，積極向上，敢于討論的這樣的學(xué)習(xí)氛圍，才能更好地帶動(dòng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。曾經(jīng)美國(guó)心理學(xué)家克魯斯做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，1000名學(xué)生作為實(shí)踐的主題，當(dāng)課堂的氣氛變得壓抑和緊張的時(shí)候，學(xué)生自助發(fā)揮，自主理解知識(shí)的水平為正常狀態(tài)下自身?xiàng)l件的60%，當(dāng)學(xué)生換一種教學(xué)環(huán)境，在輕松，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的思維不僅變得比正常狀態(tài)下要分散，同時(shí)記憶力也在不斷地增強(qiáng)。這里實(shí)驗(yàn)可以清楚地表明一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要，建立一個(gè)和諧共處的課堂環(huán)境是對(duì)初中語(yǔ)文老師的一個(gè)考驗(yàn)，也是檢查老師教學(xué)水平的最好變現(xiàn)。

3.結(jié)語(yǔ)

任何的改革都不是輕輕松松就可以完成的，這就要求我們的語(yǔ)文老師要不斷的改進(jìn)，不斷地努力實(shí)現(xiàn)新課改的完成。在未來(lái)的初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該更加注重教學(xué)理念和教學(xué)方法的互相融合，以達(dá)到最好的狀態(tài)，采用情景教學(xué)的全新方法，幫助學(xué)生更好的建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，提高自主思維的想象能力，最終提高初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革任重道遠(yuǎn)，這個(gè)過(guò)程需要全體師生的不懈努力，當(dāng)全體師生都行動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，才能給語(yǔ)文教學(xué)改革更好的未來(lái)。

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