淺談基于專業(yè)技能培養(yǎng)的PHP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)教學(xué)創(chuàng)新思考

齊慧平

（臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系，臨汾 041000）

根據(jù)近期計(jì)算機(jī)系進(jìn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)站課程設(shè)計(jì)教學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)諸多學(xué)生對(duì)于程序設(shè)計(jì)理論方面的知識(shí)掌握得很好，可是其動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)方面的專業(yè)技能非常薄弱，純粹以代碼完成網(wǎng)站開(kāi)發(fā)尤其困難。因此，需要伴隨社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的需求持續(xù)改變教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，如此才可以幫助學(xué)生培養(yǎng)其專業(yè)技能。

1 基于專業(yè)技能培養(yǎng)的PHP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)教學(xué)之實(shí)踐教學(xué)法

眾所周知，針對(duì)那些實(shí)踐性相當(dāng)強(qiáng)的科目而言，可以使用的教學(xué)方式有很多，比如案例教學(xué)方式、多媒體教學(xué)方式以及實(shí)踐教學(xué)方式等。以下就基于專業(yè)技能培養(yǎng)的PHP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單論述。

在現(xiàn)代教育發(fā)展過(guò)程中，如今大部分人采用的較多的實(shí)踐教學(xué)種類就是項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐，把一個(gè)全面且綜合性較強(qiáng)的項(xiàng)目，以劃分小組的形式完成，接著把小組成員聚集在一起，進(jìn)行合理的角色安排與分工，打個(gè)比方，網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員、網(wǎng)站程序人員以及數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)工作人員等。這樣的方式可以對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性以及團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行培養(yǎng)，可是要想使學(xué)生對(duì)該領(lǐng)域了解透徹，就必須要使用實(shí)踐教學(xué)方式，這種教學(xué)方式就是經(jīng)過(guò)一個(gè)深淺適宜的項(xiàng)目。例如說(shuō)，新聞管理與論壇建立、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與留言管理等，使各個(gè)學(xué)生均可以不依靠其他學(xué)生獨(dú)自完成，按照項(xiàng)目的建立、采集資料、頁(yè)面設(shè)計(jì)至前后臺(tái)程序的編寫(xiě)。我們最終的目標(biāo)就是經(jīng)過(guò)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)生實(shí)踐能力以及分析問(wèn)題的能力加強(qiáng)，進(jìn)而全面了解到有關(guān)職業(yè)崗位，進(jìn)而累積一些經(jīng)驗(yàn)。

2 基于專業(yè)技能培養(yǎng)的PHP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)教學(xué)之項(xiàng)目教學(xué)法

基于專業(yè)技能培養(yǎng)的PHP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)教學(xué)創(chuàng)新，可以合理采用行為導(dǎo)向教學(xué)方式，如此可以有效培養(yǎng)未來(lái)企業(yè)職工所需要的專業(yè)技能，還有和人交流協(xié)作等各方面的職業(yè)能力。此次以某計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)當(dāng)成實(shí)驗(yàn)班級(jí)，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)方式開(kāi)展PHP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)教學(xué)。

2.1 進(jìn)行項(xiàng)目準(zhǔn)備

教師與學(xué)生共同討論項(xiàng)目的這一主題，進(jìn)而分享大家已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)與易于得到適宜該主題的學(xué)生已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享的過(guò)程中，可以將別的學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)目的興致激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而打造出濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，再加上教師的細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生可以快速編排好自己的項(xiàng)目活動(dòng)。如今電子商務(wù)技術(shù)發(fā)展起來(lái)了，網(wǎng)絡(luò)招聘能夠避免長(zhǎng)途跋涉，節(jié)省費(fèi)用，因此易于被人們所接受，并且很多剛畢業(yè)的學(xué)生均開(kāi)始運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)找工作。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)招聘系統(tǒng)興趣極大。網(wǎng)絡(luò)在線招聘系統(tǒng)有很強(qiáng)的實(shí)用性，并且學(xué)生上手比較容易，因而就此敲定了網(wǎng)絡(luò)人才招聘系統(tǒng)這一項(xiàng)目。

2.2 實(shí)施項(xiàng)目

對(duì)于PHP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)課程這一特征，還有學(xué)生實(shí)況而言，強(qiáng)弱配置劃分成多個(gè)小組，各小組成員為2到4人，分配不一樣的工作，且給其合作提供重要條件。打個(gè)比方，網(wǎng)絡(luò)人才招聘系統(tǒng)分成公司招聘與個(gè)人求職、職場(chǎng)文字與后臺(tái)管理。班級(jí)總共有20多個(gè)人，各4人作為一個(gè)小組，承擔(dān)一個(gè)模塊，此外，還需安排4人承擔(dān)前臺(tái)頁(yè)面與數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，余下的3人承擔(dān)系統(tǒng)功能分析與整體設(shè)計(jì)工作。為學(xué)生提供項(xiàng)目主題有關(guān)技術(shù)人員與資深工作者等的聯(lián)系方式，為其提供交流渠道。教師提出思路與資源，為學(xué)生提供參考。在這一時(shí)期，小組相互學(xué)習(xí)與幫助。比如，在承擔(dān)個(gè)人求職小組里面，學(xué)生探討怎么展現(xiàn)新的人才信息，通過(guò)探討，加上教師的提醒是近期注冊(cè)，可是應(yīng)當(dāng)保證賬號(hào)沒(méi)有禁用，最后決定將新的人才欄目放置于第一頁(yè)顯眼位置，同時(shí)對(duì)賬號(hào)開(kāi)展LOCKED標(biāo)記，這種標(biāo)記處在禁用與激活狀態(tài)。如果LOCKED=0，那么就表明賬號(hào)已經(jīng)激活；如果LOCKED=1，表明賬號(hào)禁用。學(xué)生有很大的自由發(fā)揮空間，并且在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間中組織好自己的項(xiàng)目，進(jìn)而執(zhí)行項(xiàng)目。

2.3 項(xiàng)目總結(jié)

最終教師與學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，也就是在執(zhí)行項(xiàng)目時(shí)，自己與自己比較進(jìn)步了還是有待提升。通過(guò)總結(jié)，學(xué)生可以展現(xiàn)出自己的最終成果，進(jìn)而在認(rèn)識(shí)到自身存在的缺陷。打個(gè)比方，承擔(dān)公司招聘的小組成員，為學(xué)生展現(xiàn)了公司用戶注冊(cè)信息表單里面采用了下拉列表表示辦公地點(diǎn)。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，基于專業(yè)技能培養(yǎng)的PHP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)教學(xué)創(chuàng)新，必須要將以往的教學(xué)模式突破，并且采用各種教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)工作，如此才能夠引起學(xué)生的注意，進(jìn)而全面了解計(jì)算機(jī)課程，最終消除畏懼與疑惑的心理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生從各個(gè)角度思考與探究問(wèn)題，以此培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)技能人才。