錄播系統在教學質量及保障體系中的作用

王振巖，史紅月

（遼寧財貿學院，葫蘆島 125000）

1 智能錄播體系

目前，智能錄播體系是一款簡單易用、功能齊全的直播設備和課堂錄制，具有實時直播、同步錄制、在線點播、多路輸入、自動跟蹤、音視頻同步、資源可管理、多畫面編輯等多種功能。錄播可以讓每一位普通老師獨立自主地實現講堂的全自動、智能化錄制，而且授課效果好、音視頻質量高，具有很高的應用價值，可以夠使教學反思常態化，能夠促進老師專業發展；校本教研常態化，能夠提升教學質量；它可以讓每一位普通老師獨立自主地實現講堂的全自動、智能化錄制，可以夠使教學反思常態化，可以促進老師專業發展；能夠提升教學質量；教學評比網絡化，教學研究遠程化，能夠促進教學的交流和公平；優質資源數字化，能夠推進“一課一名師，一師一優課”等精品課程的建設；教學活動網絡化，能夠豐富學校的德育活動，促進學生的發展。

2 教育錄播體系建設

寬帶網絡校校通，優質資源班班通，網絡學習空間人人通；教學資源公共服務平臺，教學管理公共服務平臺；農村教學點視頻點播講堂，城鄉同步錄制授課，信息技術整合授課，名師網絡展示授課，名校開放共享授課。因此，教育錄播體系的建設目前已經成為了我國教育信息化重點工作“三通兩平臺五課堂”的重要建設內容。為了滿足課程改革中教育教學研究的需要，越來越多的學校都安裝了教學錄播體系。教學錄播系統的各項功能在教學中得到了廣泛的應用，達到了舉足輕重的作用。為推動數字化校園建設，加快現代化信息教學技術的發展，提升學生的學習效率和老師的教學質量，教學錄播系統的建設顯得尤為重要，是學校的數字化校園建設得到延伸，為學校的信息化教學作出貢獻。同時以改變學習模式為基礎，教學創新為切入點，兩項共同推進信息技術與教學內容充分融合。著力打造“一師一優課，一課一名師”，積極探索城鄉同步互聯課堂，全面推進優質資源的城鄉共享。教育錄播系統是一款功能齊全、簡單易用的授課錄制和直播設備，具有同步錄制、實時直播、自動跟蹤多路輸入、在線點播、育視頻同步多畫面編輯資源可管理等多種功能。能夠全方位、多角度、立體式的記錄授課教學活動，高科技信息技術一方面對教學方式和內容進行完善。它首先會對課上的教學內容進行全程的錄制，畫面清晰度高，音質完美。課后設備會對錄制的課程進行后臺保存并上傳到服務器終端，這樣既能滿足學校精品課素材的日常存檔，又能滿足學生在課后反復觀看學習，來彌補課上的遺漏知識點。另一方面利用錄播系統將在全自動錄播教室上的每一節課直播到每位教師的電腦桌面上，教師登錄后就可以進行在線觀摩、研討。教師課后可以及時看到自己課上的教學行為方式，了解每個教學環節，對于教學目標是否達到了心中的預期，有效地進行教學反饋。

3 學校錄播系統的意義

應用于錄課教室內的教學錄播體系，有助于促進老師對授課教學進行及時反思。傳統授課形式下，老師在課上全身心投入到知識傳授中，很難發現自己授課教學中一些不足，如果得不到來自學生的反饋，教師很難發現問題所在，因此很難對問題進行及時的跟進研究和改正。這也成為制約老師教學水平提高的癥結所在。錄播體系的存在，相當于教師的一雙眼睛，也相當于一位無形的聽者，授課教師在課后即可以通過登錄資源平臺點播或者下載當堂課的錄像資料，教師及時發現和糾正自己不足，加強教師自我學習、自我反思、自發研討的意識，同時把優秀的教學方法和成果及時傳遞、共享給其他教師取長補短，對于老師專業發展起到關鍵作用。教育錄播系統可以實現課堂的直播，讓不能到達現場的觀眾可以通過平臺實現同步觀看的效果，在當前互聯網特別是移動互聯網的帶動下，彌補了以往開展大型教研活動空間不足的缺陷，真正做到了“時時地地搞教研，足不出戶聽評課”，為廣大老師相互學習、研討交流資源共享共同提高提供了更廣闊的平臺。在錄播教室內上課，利用資源云平臺老師進行直播授課，學生通過網絡在家或者其他地方聽課并留言提問，老師適度與學生交互，普及大眾，使得偏遠農村的學生也能夠聽大城市優質老師的課程，縮小城鄉學校之間、校際之間的差距，實現區域均衡發展。同時對于一些講座、會議報告等事件效果更明顯。利用教育錄播教室實現各級各類精品課、研究課、優質課等課程的教學全過程全錄制，建立教學教學資源庫。逐步提高學校的網絡教學建設和教學質量。利用互聯網云平臺+錄播教室實現遠程的直播、點播，從而縮小了城鄉師資力量差距，促進不同地區師生共享優質教育資源。學校管理層只需通過觀看錄制的視頻即可了解到老師的教課情況，學生的學習情況，課堂的氣氛互動等情況，這比起傳統親自前往-間間教室坐堂聽課來說，更加的高效、便捷、實用和全面。教育錄播系統的出現對教學質量的管理和評估，教學方法的改進等方面有著明顯的改善。

4 結束語

新時代信息化教學系統在課程直播、課程全程錄播、點播加之后臺資源管理等多位一體的結合下形成了一套完善的教學錄播體系，在教學實踐中，不僅有效的促進了教師教學隨著時代進步而更具質量的教學方式改變，加大了學校優質教學資源的基礎儲備和資源管理平臺建設，實現了教學資源網絡化共享模式的同時促進并方便了學生的學習，帶來了很大的應用價值。