基于多媒體技術的小學體育教學研究

袁龍偉

（桂林市力創小學，桂林 541002）

由于的科學技術的進步，信息技術也得到提高，催動了教育教學理念不斷革新發展，現在開展教學活動中，對于多媒體技術的運用越來越廣泛，信息化教學模式既傳承了以往優秀的教學經驗，又發展出全新的教育技術。在小學體育教學中，就教師來說，多媒體技術教學是一種全新的教學調戰，對于如何發揮多媒體技術的優勢提升小學體育教學課堂效率，是當前小學體育教學的重點之一。

1 概述

1.1 多媒體技術教學概念

所謂的多媒體技術教學就是借助現代電子設備，比如：電腦、手機等把晦澀難度的知識點以直觀的圖形、圖像、動畫和聲音的形式表達出來，搭建合理的邏輯關系，創建一個更為真實的教學情境。

1.2 多媒體技術教學的意義

體育課程是一門注重實踐教學的課程，傳統的體育教學只側重實踐教學，教學目標不明、教學內容呆板、教學效果不佳是小學體育教學的主要缺點，而多媒體技術的應用對于小學體育教學來說是一個全新的改變，明確教學目標、改善教學內容、提高教學效果。

2 多媒體技術的教學優勢

2.1 豐富課堂教學內容

小學體育教學分為課堂理論教學和活動教學，一般的課堂理論教學主要是對一些理論知識的講解，傳統的小學體育理論教學都是體育教學在講桌前講解理論知識，學生在下面聽講，由于學生年齡較小，對于教師所講解的體育知識都是“稀里糊涂”、“不解其意”。此外純體育理論教學對于學生來說沒有學習興趣，最終導致教學成效低下，借助多媒體技術開展小學體育教學的時候，可以更形象生動表達教學內容，例如：在講解有關體育賽事規則、生理衛生知識等，借助多媒體技術極大豐富了教學內容，也提高了學生的學習熱情，在課間以多媒體技術把體育理論知識和活動教學相結合，可以獲得滿意的教學效果。

2.2 突破教學重點和難點

小學體育教學的一個難點就是理論教學和實際實踐銜接程度不夠，課間對于像體育動作要點、技術要點以及注意事項等理論知識的講解不管多么透徹、多么詳細，在實際實踐中總是會有理解出入，造成學生動作錯誤或者動作不規范，多媒體技術可以很好實現教學內容銜接，對于課間講解的理論知識可以以圖片或者視頻直觀的表現出來，加深學生的記憶和理解能力。比如在課間要講解一個技術性較高的體育動作的時候，借助多媒體設備分布講解每一步的動作要點，化抽象為形象，簡便教學難度，讓學生逐步學習加深每一步的標準動作。

2.3 借助多媒體技術培養體育精神

小學體育教學的教學宗旨除了培養小學生的體育動作和體育知識以為，最重要的是培養學生堅韌不拔的體育精神。多媒體技術教學的一個重要的優勢就是教學過程不受外界干擾，體育教師可以隨時借助多媒體技術，搜索一些具有激勵價值的體育比賽視頻宣講體育精神的魅力，讓學生在體育教學中培養體育精神和愛國精神。

3 多媒體技術的有效應用

3.1 借助多媒體技術、整合教學技術

利用多媒體技術進行小學體育教學并不是體育教學的唯一的方式，傳統的體育教學技術也有其自身的價值，傳統的實踐教學更加注重學生體魄的培養，借助多媒體技術進行體育教學的時候，可以吸收傳統實踐教學的優勢，統一體育教學目標，以全新的教學態度面對體育教學。

3.2 提升學習效率

伴隨教育事業的改革，教育界對于學生素質教育教學意義的肯定越來越普遍，小學體育教育對于學生的素質培養有著重要的作用，借助多媒體技術進行小學體育教學相信在未來的教學中都會占有很高的比重，現在的多媒體教學資源十分豐富，小學體育教學借助多媒體技術把圖、聲、行、貌整合四位一體，完善小學教學讓小學體育教學走向多元化。

4 結束語

綜上所述，多媒體技術在未來教育事業中會越來越重視，多媒體技術很好的彌補了傳統小學體育教學中存在的教學劣勢，多媒體技術中和了教師的“教”和學生的“學”之間的教學沖突，多媒體技術具有更高的交互性、突破教學難點，發揮教學潛力，在小學體育教學中要以全新的教學姿態來面對。