溫州“新青年下鄉”實踐活動育人成效的調查與分析

史鳳娟，丁 強

（溫州大學 馬克思主義學院，浙江 溫州 325035）

“新青年下鄉”實踐活動是全國大學生“三下鄉”社會實踐活動的地方實踐，是溫州結合本區域辦學特色，對大學生思想政治教育實踐育人形式的有效創新，是認真貫徹落實黨中央、教育部等關于大學生思想政治教育實踐育人最新文件要求的重要體現。對溫州部分高校的大學生進行隨機抽樣調查，另選取溫州大學、溫州醫科大學、溫州科技職業學院3所高校參加過“新青年下鄉”實踐活動的21名大學生進行深度訪談，以準確把握“新青年下鄉”實踐活動在大學生思想政治教育實踐育人過程中發揮的作用和存在的問題，并力求找到提升該活動有效性的切實可行的措施。

一、對象與方法

1．樣本特征

從樣本特征來看，本次調查男女比例、生源地比例適當，受教育程度層次分明，政治面貌、專業類型豐富。其中，男生占40.75%，女生占59.25%；專 科生占53.27%，本科生占45.81%，碩士研究生及以上學歷占0.92%；中共黨員（含預備黨員）占6.43%， 共青團員占88.82%，群眾占4.75%；理工科占32.71%， 文科占29.38%，醫科占11.72%，農科占3.1%，其他專業學科占23.09%；城鎮戶籍占32.25%，農村戶籍占67.75%。

2．研究方法

（1）文獻研究法。為全面了解溫州“新青年下鄉”實踐活動的開展狀況，通過查閱相關文件、新聞報道以及期刊論文等，總結、整理出大量與本研究相關或有助于本研究的材料，為調研打下更好的理論基礎。

（2）問卷調查法。對溫州部分高校（包括獨立院校）專科生、本科生、碩士研究生及以上學歷，參加過“新青年下鄉”實踐活動的大學生進行隨機抽樣調查，共發放電子問卷3 000份，收回有效問卷 2 611份，有效問卷回收率為87%，調查問卷整體有效。

（3）個別訪談法。課題組選取溫州大學、溫州醫科大學、溫州科技職業學院3所高校參加過“新青年下鄉”實踐活動的21名大學生進行深度訪談，問題主要涉及對“新青年下鄉”實踐活動的認識、該活動對個人成長的意義、個人在活動中的收獲、對活動的建議等。

（4）統計法。整理調查問卷和訪談內容，對樣本信息進行有效性篩選后，采用最新版SPSS軟件對數據進行處理和分析。

二、結果與分析

1．“新青年下鄉”實踐活動的育人成效突出

（1）多數學生對該活動的認可度較高。調查發現，多數大學生對“新青年下鄉”實踐活動本身及其思想政治教育功能的認知水平較高。對“新青年下鄉”實踐活動，80.31%的受訪學生表示了解（其中，“非常了解”占23.78%，“了解一些”占56.53%），僅有3.87%的學生表示“不了解”（見表1）；87.47%的學生表示參加“新青年下鄉”實踐活動對自身成長重要（其中，“非常重要”占41.56%，“比較重要”占45.92%），僅有2.79%的學生認為“不太重要”或者“不重要”（見表2）。這說明“新青年下鄉”實踐活動作為大學生社會實踐的創新形式，已產生一定的影響，大多數學生能從社會發展的客觀實際和自身需求出發，理性看待該活動對自身成長的重要性。

表1 大學生對“新青年下鄉”實踐活動的了解程度

表2 大學生對參加“新青年下鄉”實踐活動重要性的認識

（2）該活動對學生全面發展的作用突出。“新青年下鄉”實踐活動激發大學生創新意識的同時，提升和鍛煉了大學生的實踐能力[1]。調查發現，大多數學生對“新青年下鄉”實踐活動在促進個人成長的意義方面持肯定態度。對于“參加‘新青年下鄉’實踐活動有助于深入了解國情、社情、民情”，52.39%的學生表示“非常贊同”，30.64%的同學表示“比較贊同”（見表3）。對于“參加‘新青年下鄉’實踐活動能夠增強社會責任感和團隊合作能力”，60.17%的學生表示“非常贊同”，26.01%的學生表示“比較贊同”（見表4）。對于“參加‘新青年下鄉’實踐活動有利于開闊視野，豐富人生閱歷”，62.20%的學生表示“非常贊同”，24.44%的學生表示“比較贊同”（見表5）。對于“參加‘新青年下鄉’實踐活動有利于增強適應社會的能力和培養吃苦耐勞精神”，60.46%和25.41%的學生分別表示“非常贊同”和“比較贊同”（見表6）。這說明“新青年下鄉”實踐活動作為連接農村發展和高校建設的重要橋梁和紐帶，一方面開拓了學生的視野，引導學生關注國計民生，在實踐中樹立正確的世界觀、人生觀；另一方面增強了大學生的社會責任意識和使命感，有助于大學生以更大熱情投入社會主義現代化建設浪潮，實現個人價值。

表3 參加“新青年下鄉”實踐活動有助于深入了解國情、社情、民情

表4 參加“新青年下鄉”實踐活動有利于增強社會責任感和團隊合作能力

表5 參加“新青年下鄉”實踐活動有利于開闊視野，豐富人生閱歷

表6 參加“新青年下鄉”實踐活動有利于增強適應社會的能力和培養吃苦耐勞精神

（3）該活動有利于激發大學生參與農村建設熱情。當前，“新青年下鄉”實踐活動正在溫州全市如火如荼開展，既為農村發展輸送源源不斷的新鮮血液，又為高校思想政治教育工作搭建新平臺，取得較為明顯的育人效果。72.5%的參加過“新青年下鄉”實踐活動的大學生表示，對溫州農村經濟社會發展情況有進一步了解，對農村發展的新面貌充滿期待。此外，超過半數的大學生表示愿意繼續參加“新青年下鄉”實踐活動；大部分大學生表示愿意去更加艱苦的地區參加活動，因為艱苦環境更能夠磨煉人的意志，為鄉村振興貢獻一份力的同時，也促進自我成長。這說明參加“新青年下鄉”實踐活動，近距離接觸農村、服務農民，有助于改變廣大大學生對農村的傳統認知，激發其建設美麗鄉村的熱情。

2．“新青年下鄉”實踐活動存在的主要問題

（1）活動的指導力量有待加強。廣大教師在高校思想政治教育工作中發揮重要作用，是提升“新青年下鄉”實踐活動成效的重要指導力量。然而，調查數據顯示，“新青年下鄉”實踐活動中教師指導力量的實際投入有待加強。7.20%的大學生表示自己參加的“新青年下鄉”實踐活動雖然有指導老師，但并沒有得到充分有效的指導；10.61%的大學生表示，自己所在的實踐團隊壓根就沒有指導老師帶隊；6.93%的大學生根本就不知道自己所在的實踐團隊是否有指導老師帶隊（見表7）。68%的同學表示，由于個人知識及實踐能力有限，需要學校加大活動中的指導教師的投入量，提供更為有效的指導。

表7 “新青年下鄉”實踐活動指導老師帶隊情況

（2）學生參加活動的知行不統一。調查發現，盡管大部分學生意識到“新青年下鄉”實踐活動對于個人接受社會教育，增長才干本領有重要作用，并表現出了極大的參與熱情，但在實際中，常態化、可持續性的參與頻次卻比較低。當被問及“您參加過幾次‘新青年下鄉’活動”時，超過60%的同學表示僅參加過1 次，而參加6 次以上的同學則少之又少，僅為5.09%（見表8）。這說明受主客觀因素影響，大學生參加“新青年下鄉”實踐活動的意愿與行動不完全統一。而如何解決這一問題，就成為進一步提高高校實踐育人質量和水平的關鍵。

表8 大學生參加“新青年下鄉”實踐活動的頻次

（3）經費來源和評價標準比較單一。充足的經費和合理的評價機制能有效提高大學生參加“新青年下鄉”實踐活動的主動性和積極性[2]。大多數大學生表示，實踐經費來源單一且不足，導致很多“新青年下鄉”實踐活動項目實施的力度、時間跨度等嚴重受限，現有的實踐成果評價標準不夠科學合理，希望進一步創新“新青年下鄉”實踐活動的評價機制，提高活動的實效性。這說明“新青年下鄉”實踐活動在經費保障和評價機制等方面還有很大的改進空間，在培養人才和服務社會方面蘊藏巨大潛能。

三、建議與措施

“新青年下鄉”實踐活動為高校思想政治教育工作注入新動能，對培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人發揮了重要作用。因此，更應正視存在的問題，加強隊伍建設、宣傳力度，完善經費保障、評價機制等，進一步加強“新青年下鄉”實踐活動的成效。

1．壯大教師指導隊伍

首先，高校黨委書記等校級領導必須高度重視并積極支持“新青年下鄉”實踐活動，成立專門工作領導小組，統一部署各項活動；各二級學院同步建立工作機構，積極落實上級部署任務的同時，深入學生隊伍，了解學生訴求，選齊配強“新青年下鄉”實踐活動的指導力量，構建一支“專兼結合、素質過硬、作風優良”的指導隊伍，“壓緊壓實實踐育人的領導責任、主體責任和工作責任”[3]。

其次，建立完善的激勵保障機制，充分調動黨團干部、思想政治理論課教師、哲學社會科學課教師、輔導員或班主任參與“新青年下鄉”實踐活動的熱情，鼓勵他們積極申報與該活動有關的社會實踐課題，推動“新青年下鄉”實踐活動向縱深發展。另外，可將是否有帶隊下鄉經歷作為優秀教師、班主任或輔導員等評選的重要依據，并納入教學工作總量和職稱評審等相關工作。

最后，注重挖掘校外人才資源。“大學生離開校園去企業、學校、農村等地參加社會實踐，缺少實踐的經驗，這就需要當地的專業人員提供相關的指導，提高實踐成效。”[4]比如，高校與企業之間建立長期合作關系，聘請專門技術人員指導學生實踐活動。當然，學校也要根據實際情況，適時調整培養方案，為企業發展輸送符合市場需求的人才。實踐表明，實施校內外“雙導師制”，不僅是對社會人力資源的有效整合運用，也可為高校與社會間的人才流動搭建橋梁，擴大“新青年下鄉”實踐活動的社會效益，為培養符合社會發展需求的人才做出更大的貢獻。

2．加強活動宣傳力度

在輿論陣地建設方面，召開“新青年下鄉”實踐活動宣講動員大會，學校領導帶頭參與其中，傳達學校對該活動給予的重視及對廣大學生寄予的厚望，以獨特的人格魅力吸引學生積極參加，增強責任感和使命意識。學校團委、各院系團組織負責人要分工協作，做好實踐活動的籌備部署工作。通過開展“新青年下鄉”交流大會，邀請校內外優秀的實踐團隊或個人作經驗交流和分享，解決“新生”的生活等各種顧慮，引導他們全身心地投入到活動當中，在實踐中得到鍛煉，增長見識，奉獻社會，實現自我價值。

在傳播媒介利用方面，既要充分利用新媒體如微博、微信、QQ、校園網等，廣泛宣傳“新青年下鄉”實踐活動的意義、內容和影響，讓大學生在自己熟悉的環境中全方位深入了解活動本身。也要重視發揮校園、食堂、宿舍樓等的宣傳欄、電子熒屏、橫幅、廣播等傳統宣傳媒介的作用。新媒體與傳統媒介共同發力，引導廣大學生積極“走下網絡，走出校園，走近基層”，在社會歷練中成長。

在宣傳隊伍建設方面，要組建一支專業化程度高、數量充足的校級宣傳隊伍，專門負責“新青年下鄉”實踐活動的宣傳工作，及時對工作突出的實踐團隊和個人進行表揚，開展“榜樣在身邊”的學習交流會，提高團隊成員的服務意識。另外，宣傳通訊員要有良好的專業素養，善于洞察挖掘感人事跡，弘揚主旋律，傳播正能量。

3．落實活動經費保障

拓寬“新青年下鄉”實踐活動的經費來源渠道是解決當下經費不足的重要路徑。活動經費可以采用高校統籌、學生自籌、社會贊助三方相結合的方法，特別要積極聯系社會，爭取社會經費支持，保障大學生社會實踐活動正常運作[5]。

首先，高校要加大對“新青年下鄉”實踐活動的資金投入。學校可以建立“新青年下鄉”實踐活動專項資金，由“新青年下鄉”實踐活動領導小組專門負責管理和發放，要建立完善的活動經費申請、使用等規章制度，以促進經費使用的公開化、透明化以及合理化。發現隨意、違規使用活動經費的情況，要及時處理。

其次，為學生搭建良好的經費自籌平臺。引導學生認識到“新青年下鄉”實踐活動對個人成長的重要性，引導、鼓勵學生通過參加學校或者社會提供的正規合法的有償服務崗位獲得報酬，或縮減平時的生活花銷，積極支持“新青年下鄉”實踐活動。實踐表明，通過自籌經費的方式，能使大學生早融入社會，并發揚艱苦樸素、勤儉節約的傳統美德。

最后，要爭取社會力量對“新青年下鄉”實踐活動的資金支持。高校應加強與政府部門、企事業單位、社會組織、農商戶等的合作，充分發揮自身優勢，幫助解決人才需求大難題，以學校出力，相關部門出資的模式開展活動，從而實現地方和高校的“雙贏”。另外，也可以爭取政府、企業、農村等在政策、基本物質等方面的支持，為“新青年下鄉”實踐活動提供保障。

4．創新活動評價機制

首先，建立科學的評價指標體系。科學合理的社會實踐評價指標體系，是實現社會實踐目標的關鍵因素，是提高社會實踐質量和效果的重要環節[6]。要綜合考慮社會實踐活動的主題或選題與學生專業和社會需求的切合度，社會實踐活動的計劃安排是否完整和可行，社會實踐活動的實施情況是否順利，以及社會各主體對實踐活動的評價等，實現社會實踐與專業學習相統一，服務社會與增長才干相統一，揮灑熱血與發揮作用相統一。

其次，重視活動過程的考察。如重視實踐過程中學生實踐態度和實踐能力的引導和培養，對勤奮好學、刻苦鉆研、樂于助人、善于合作、表現積極的團隊或個人予以及時的肯定和表揚，可以將參加“新青年下鄉”實踐活動的積極程度與評優選先、入黨掛鉤或給予一定的學分獎勵7]，這樣，可以大大調動大學生參與的積極性、主動性和創造性。當然，對表現不積極甚至渾水摸魚的個人或團隊，要及時通報處理，教育引導其向優秀個人或團隊看齊，端正態度、腳踏實地，在奮斗中收獲成長。

最后，創新活動結果的評價。要綜合考量實踐總結報告的結論是否可以幫助解決現實問題，是否具有使用價值；要考察實踐成果的答辯情況，通過語言是否流暢，表達是否準確，邏輯是否嚴密等來印證實踐活動總結報告的真實性。當然，也要認真聽取指導教師、實踐單位及其他同學的意見和看法，力求客觀全面考量學生參與“新青年下鄉”實踐活動的情況，推動廣大大學生在實踐中求得真學問、練得真本領、贏得好名聲，為其一生成長成才奠定良好基礎。

總而言之，“新青年下鄉”實踐活動作為溫州高校創新大學生思想政治教育工作的有效形式，為大學生進一步正確認識國情市情和民情，增強社會責任意識，明確使命擔當發揮著重要作用，日益發展成為廣受大學生喜聞樂見的社會實踐活動。但面臨新情況新任務，為提高“新青年下鄉”實踐活動的育人成效，就必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在遵循思想政治工作規律、教書育人規律和大學生成長成才規律的基礎上，通過不斷地與時俱進、改進創新，調動一切社會力量，完善各項保障機制，以期使該活動在更大程度上為實現中華民族偉大復興的中國夢作出貢獻。

當然，本文針對“新青年下鄉”實踐活動存在的現行問題而提出的解決對策，仍需在實踐中得到檢驗。對策的提出僅是一個開始，對“新青年下鄉”實踐活動的研究仍將繼續。需要通過更加深入細致的研究，進一步挖掘育人資源，立足更高理論層次或更深實踐操作層面，如明確該活動對大學生堅定“四個自信”的重要意義等，引導廣大學生在實踐中成為中國特色社會主義自信的堅定信仰者和傳承者，為全國其他高校的大學生社會實踐活動提供借鑒和參考。