讓公約內化為行動

王懷欽

2016年9月，教育部辦公廳印發了《關于開展學習簽署踐行<中等職業學校學生公約>活動的通知》，公約針對中等職業學校學生的特點，提出了8個方面的基本要求，對提升學生思想品質，形成良好行為習慣，構建和諧社會，形成社會主義核心價值觀等，具有重要意義。通知對在中等職業學校中開展此項活動提出了“三步走”的方針，即學習、簽署、踐行，并對“深入學習宣傳公約”和“組織共同簽署公約”給出了非常具體的操作方法。然而在如何“督促指導踐行公約”的問題上，組織者還沒有一致意見，需要各學校根據具體情況，充分發揮優勢，創新活動形式，確保活動取得實效。我們知道，“學習”和“簽署”都是形式，如果沒有內化為學生的自覺行為，不能落實到學生行動上來的話，這樣的公約最終也只是停留在文字上，所以說“踐行”才是這場活動的核心。

踐行公約，在洛陽鐵路信息工程學校是這樣開展的。

一、舉行儀式，莊嚴承諾

經過精心策劃，我校全體師生5000余人齊聚操場，隆重舉行踐行《中等職業學校學生公約》簽約儀式。校領導悉數出席，校長在大會上號召廣大師生要自覺參與、主動融入、積極踐行公約，全面提高師生的文明素質，養成良好的行為習慣，營造積極向上的校園育人環境，實現從“要我做”向“我要做”的轉變。同時，教師代表、班主任代表和學生代表先后宣讀了《教師指導學生踐行<中等職業學校學生公約>承諾書》《班主任指導學生踐行<中等職業學校學生公約>承諾書》《學生踐行<中等職業學校學生公約>承諾書》?！?br>