高職青年教師培養(yǎng)的有效途徑探析

張玉榮

20世紀末，我國高等教育進入大眾化發(fā)展階段，高職院校迎來了難得的歷史發(fā)展機遇，學校數(shù)量、總體規(guī)模等諸多方面都得到了迅猛發(fā)展。目前，高職院校已經(jīng)占據(jù)我國高等教育的半壁江山，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展培育了不可或缺的寶貴人才。高職院校在快速發(fā)展過程中為了解決師資短缺問題，引進了大量青年教師，如今這些青年教師已成高職院校師資隊伍的主力軍，責無旁貸地挑起了教學、科研和管理的重任，是高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要支撐力量。因此，加強對青年教師的培養(yǎng)，成為新時代高職院校內(nèi)涵建設的重中之重。

一、高職院校青年教師培養(yǎng)的重要意義

（一）青年教師自身發(fā)展的需要

高職院校青年教師大多是碩士、博士，他們通過學校的招聘與人才引進加入到高職教師隊伍行列中來。入職后的青年教師，作為高職師資隊伍的新生力量，經(jīng)過一段時間的適應后，必然要投入到專業(yè)建設、課程建設和教學改革的大潮中來，學校對青年教師也提出了更高的要求。青年教師有著強烈的責任感與使命感，渴望接受一些專業(yè)發(fā)展、教學能力提升、教學方法改革與創(chuàng)新、實踐操作等方面的培訓。同時，青年教師還需要參加競賽與科研方面的培訓，不斷進行自我提升。

（二）高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要

高職院校教師普遍趨于年輕化。據(jù)統(tǒng)計，全國普通高校35周歲以下的青年教師已經(jīng)成為教師隊伍的主力軍，是教學和科研工作的骨干力量，肩負著高等學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重任。……