淺談小組合作學習法在中德物流班管理中的運用

王帥鎖

鄭州市經濟貿易學校于2013年9月開設“德國倉儲物流專業”中德班，這是貫徹落實河南省教育廳實施中德合作職業教育教學模式項目——標準化中德班的重要內容，是河南省教育廳實施職教攻堅計劃的重要組成部分。

作為特色班級，中德物流班實施模塊化教學，在教學中主要以項目教學法和任務驅動法為主，在教學方法上推行小組合作學習法。按照中德項目的相關要求，每個小組4人，設置組長、保管員各1名，組員分別承擔設計者、制作者、搜集者、講解者等角色。學生在校期間的所有理論學習和實操練習活動均以小組為單位展開，評價機制也在原有針對學生個人評價的基礎上，加入了小組評價的內容。這種小組合作學習法有別于平時松散的、在教學中臨時組建的小組合作形式，各小組有自己的組織機構，小組成員有各自的角色分工，職責明確。小組合作學習的重點在于團結協作、共同進步，協力完成專業課程基礎知識的學習和基本技能的掌握。

中德物流班在運用小組合作學習法后，學生表現出很高的學習積極性，5個小組也展現出了很強的團隊意識。我們在班級管理方面因勢利導，讓小組合作理念深入人心，嘗試實施以小組為單位的班級管理模式，借此提升班級管理的效率，增加班級管理的內涵。

一、合作小組團隊建設

中德物流班分組后，為了提高各小組的凝聚力，我們首先開展小組文化建設，其中一項重要任務就是給自己的小組取名?！?br>