與學生共創《青春之歌》

張淑芳

“青春少年，樂觀勇敢。我們是自信的海燕，愛祖國、有夢想、熱愛中國共產黨。練本領、有專長、追求真知勇擔當。啊……啊……我們求真，我們向善，我們志存高遠，迎挑戰搏擊風浪，高傲飛翔。”每逢我們班參加學校舉辦的集體活動，校園里就會響起這首與校歌旋律相似、由學生自己填詞的班歌——《青春之歌》，不禁使我想起了和學生一起踐行《中等職業學校學生公約》的點點滴滴。

作為幼師班的班主任，我經常感慨她們的行為習慣不盡如人意。有一天早晨，我一走進教室，看到滿地的紙片，幾個學生無精打采地趴在桌子上。我問衛生委員何以如此，她竟然說已經打掃過了。這樣懶散的狀態讓我憂心忡忡。但是怎么樣才能引導學生養成愛學習、有專長、愛勞動、圖自強的好習慣呢？

恰逢學校正在舉行“文明風采”初賽，擇優推薦班級參加省級競賽。其中有一個特設項目，征集《中等職業學校學生公約》宣傳作品，加強公約的學習宣傳。我想，可以抓住這個教育契機，重樹班風、學風。

學前教育專業的學生幾乎都是女生。女孩們比較喜歡表現自我，這次正好可以給她們提供一個展示自我風采的好機會。于是，我就在班里不遺余力地宣傳“文明風采”活動，播放以往獲獎學生的視頻，以激發她們的進取心。

果然，很快班長就來找我，說班里同學想報名參加，問我能否輔導她們。機會來了，我告訴她：“同學們想參加，這是好事，我很支持。但是這個比賽挺難的，我擔心你們可能會害怕困難，中途退卻！”“老師，我們一定可以堅持完成，您放心吧！”班長拍著胸脯向我保證。

接下來，我開始為學生詳細講解“文明風采”競賽的賽項及要求，并根據班里學生的特長進行針對性輔導。我說：“咱們班的女生多才多藝、能歌善舞，可是開學都快一學期了，咱們班連個班歌也沒有。這不是讓其他專業的學生笑話嗎？這次‘文明風采比賽有一個特設項目，要求以《中等職業學校學生公約》為藍本，創作歌曲。我覺得這很符合咱們的專業特長，希望同學們集思廣益，共同創作出咱們班的班歌。”

聽我這么一說，班級氣氛頓時活躍起來，學生們個個躍躍欲試，紛紛表態說：“老師，我們一定行的！”于是她們很快就完成了分工。音樂和鋼琴好的同學，來選旋律。文字能力較好的學生以公約為藍本，負責編寫歌詞。最后，在語文老師和音樂老師的指導下，同學們借鑒了我校的校歌旋律，自編歌詞創作了這首《青春之歌》。在這個過程中，學生們不僅了解公約、認同了公約，也明白了作為中職生在思想品質和行為習慣方面的基本要求，學會了自我教育、自我管理，實現了從“要我做”向“我要做”的轉變。后來，我們班學生用吉他彈唱這首歌，獲得了校級比賽的第一名，今年代表學校參加第十二屆河南省中等職業學校“文明風采”競賽中的《中等職業學校學生公約》歌曲比賽，取得了省賽一等獎的好成績。

從此以后，每當這首《青春之歌》在班級響起，公約的一字一句就會在同學們心中回蕩，無形中引導和鞭策著每一位學生自覺做到講文明，重修養;遵法紀，守規章;辨美丑，立形象;常鍛煉，保健康;樹自信，勇擔當。良好的思想品質和行為習慣自然而然也就形成了。

看著我的學生慢慢成長，我再次認識到班主任崗位的責任和價值。正如習近平總書記所說，“人人渴望成才，人人努力成才”，每個中職生都渴望成長成才。作為班主任，應努力引導學生“皆可成才”，讓他們享有人生出彩的機會。