濟(jì)寧市地方高職院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的路徑

韓芳 甘天棟

[摘要]隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市化建設(shè)逐漸深化，國(guó)家對(duì)于鄉(xiāng)村振興有了全新的要求，順應(yīng)國(guó)務(wù)院頒布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》，當(dāng)代的鄉(xiāng)村振興應(yīng)該注重產(chǎn)業(yè)興旺、文化傳承、文明建設(shè)以及生活富裕。主要分析了當(dāng)代濟(jì)寧市地方高職院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略存在的問(wèn)題，提出濟(jì)寧市地方高職院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的新思路。

[關(guān)鍵詞]地方高職院校;鄉(xiāng)村振興;濟(jì)寧市

[中圖分類號(hào)]G718.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

濟(jì)寧地區(qū)物產(chǎn)豐富，歷史文化悠久，是歷史文化名城，當(dāng)?shù)芈糜钨Y源豐富，為當(dāng)?shù)芈糜蔚陌l(fā)展提供了得天獨(dú)厚的條件。黨的十九大報(bào)告提出，解決農(nóng)村問(wèn)題必須全面振興農(nóng)村產(chǎn)業(yè)、文化、民風(fēng)、生態(tài)以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。針對(duì)服務(wù)“三農(nóng)”的重大戰(zhàn)略，高職院校必須發(fā)揮其專業(yè)性和人才優(yōu)勢(shì)，將如何實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展以及如何改變當(dāng)前濟(jì)寧市鄉(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀作為人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

1 濟(jì)寧市鄉(xiāng)村發(fā)展存在的問(wèn)題

1.1 生態(tài)環(huán)境跟不上發(fā)展計(jì)劃

開展旅游業(yè)是當(dāng)?shù)匕l(fā)展的重要手段，但是濟(jì)寧市地方建設(shè)不到位，過(guò)于關(guān)注經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，導(dǎo)致當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境受到破壞，嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的可持續(xù)發(fā)展。近幾年，濟(jì)寧市的地方旅游產(chǎn)業(yè)得到了一定的發(fā)展，與之對(duì)應(yīng)的鄉(xiāng)村振興發(fā)展卻沒有得到明顯的改善，大致原因就是當(dāng)?shù)馗呗氃盒２蛔⒅厣鷳B(tài)保護(hù)宣傳，高職院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興工作不到位，在發(fā)展旅游業(yè)之前，沒有明確的綠色發(fā)展計(jì)劃，過(guò)度的開發(fā)自然旅游資源反而使得很多名勝古跡和自然資源遭到毀壞，為濟(jì)寧市當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)隱患。

1.2 產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平落后

農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)，缺乏發(fā)展?jié)撃艿霓r(nóng)村產(chǎn)業(yè)不能為農(nóng)村發(fā)展帶來(lái)幫助，濟(jì)寧市地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在很多問(wèn)題，若不及時(shí)解決，極有可能影響鄉(xiāng)村建設(shè)。一方面，高職院校缺乏人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，地方產(chǎn)業(yè)形式過(guò)于古板單一，管理人員缺乏創(chuàng)新精神，在同行面前沒有競(jìng)爭(zhēng)力。地方產(chǎn)業(yè)一般是由當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民組織，農(nóng)民專業(yè)能力有限，缺乏發(fā)展眼光。因此提升當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展能力十分必要;另一方面，高職院校缺乏對(duì)于人才管理能力的培養(yǎng)，地方管理人員缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意識(shí)，地方產(chǎn)業(yè)分布散亂，缺乏整體規(guī)劃，規(guī)模十分有限，并不能為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)帶來(lái)切實(shí)的幫助。

1.3 地方管理人才缺失

濟(jì)寧市鄉(xiāng)村建設(shè)缺乏動(dòng)力的關(guān)鍵原因是地方管理人才的缺失，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民大多缺乏專業(yè)知識(shí)，在發(fā)展文化傳承與人文旅游業(yè)時(shí)往往沒有專業(yè)的規(guī)劃，人們過(guò)于看重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而忽略了其它因素對(duì)于鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響。高職院校培養(yǎng)人才缺乏目的性，導(dǎo)致農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺少方向性，無(wú)法發(fā)揮集體的力量，使得地方發(fā)展建設(shè)停滯不前。地方高職院校缺乏對(duì)于人才專業(yè)能力的培養(yǎng)，一味地培養(yǎng)人才管理能力，人才在進(jìn)入到工作中后，既不能改變當(dāng)前格局為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村建設(shè)帶來(lái)可行的發(fā)展計(jì)劃，又不能組織當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行鄉(xiāng)村建設(shè)，失去了人才培養(yǎng)的意義。

1.4 缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的深入研究

文化水平普遍偏低是當(dāng)代農(nóng)村人的普遍特征，高職院校自身缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，人才缺少專業(yè)能力，空有資源卻不能利用資源實(shí)現(xiàn)資源效益最大化。當(dāng)?shù)貙?duì)文化宣傳不到位，人們無(wú)法真正認(rèn)識(shí)到當(dāng)?shù)匚幕奶厣?dāng)?shù)氐穆糜问聵I(yè)自然也就不能得到發(fā)展。地方高職院校缺乏對(duì)于當(dāng)?shù)匚幕纳钊胙芯浚幕喜蝗妫率巩?dāng)?shù)貧v史文化不能得到很好的傳承，更不利于旅游資源的開發(fā)，降低了濟(jì)寧市鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效率。

1.5 農(nóng)民整體素質(zhì)不高

經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開充足的人才資源，僅僅依靠高職院校中培養(yǎng)的人才管理是不足以實(shí)現(xiàn)濟(jì)寧市地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，農(nóng)民的素質(zhì)提升也是鄉(xiāng)村建設(shè)的關(guān)鍵。地方高校缺乏對(duì)于農(nóng)民整體素質(zhì)培養(yǎng)的培訓(xùn)機(jī)制，一部分農(nóng)民空有技藝卻沒有創(chuàng)新能力，不能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，產(chǎn)品的銷售也就跟不上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。高職院校缺乏對(duì)當(dāng)?shù)亟橙藙?chuàng)新能力的培訓(xùn)計(jì)劃，也沒有專業(yè)指導(dǎo)人員到鄉(xiāng)村進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)，直接導(dǎo)致匠人的作品缺乏藝術(shù)性和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

1.6 缺乏相應(yīng)的平臺(tái)

鄉(xiāng)村建設(shè)由于其特殊性，在建設(shè)時(shí)應(yīng)該充分考慮到其發(fā)展可能遇到的困境，如交通運(yùn)輸、通信等等，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開電商與網(wǎng)絡(luò)的支持。現(xiàn)今的濟(jì)寧市當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因之一是缺乏相應(yīng)的平臺(tái)支持，農(nóng)產(chǎn)品的推廣以及當(dāng)?shù)芈糜涡麄鞫疾坏轿唬瑢?dǎo)致農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不佳。當(dāng)?shù)馗呗氃盒?duì)鄉(xiāng)村的服務(wù)不夠，缺乏對(duì)于鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展渠道的發(fā)掘，致使當(dāng)?shù)匕l(fā)展格局小，既不能體現(xiàn)現(xiàn)代化鄉(xiāng)村振興的優(yōu)勢(shì)，也不能為高職院校帶來(lái)效益。

2 濟(jì)寧市地方高職院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略新思路

2.1 服務(wù)鄉(xiāng)村生態(tài)發(fā)展

實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，必須要將鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)放在第一位，良好的生態(tài)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保障，濟(jì)寧市地方高職院校應(yīng)大力支持當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的生態(tài)發(fā)展，為鄉(xiāng)村發(fā)展制定科學(xué)有效的綠色發(fā)展計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)景觀規(guī)劃和鄉(xiāng)村環(huán)境美化。高職院校可以通過(guò)聯(lián)合當(dāng)?shù)毓芾砣藛T以及進(jìn)入到鄉(xiāng)村發(fā)展工作當(dāng)中的畢業(yè)生，通過(guò)與他們的交流，傳達(dá)鄉(xiāng)村生態(tài)發(fā)展對(duì)于鄉(xiāng)村整體發(fā)展重要性，向人們講解破壞生態(tài)對(duì)于鄉(xiāng)村整體發(fā)展的危害，以這種方式，提升人們的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

2.2 服務(wù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展

實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，必須要立足鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，濟(jì)寧市地方高職院校應(yīng)該充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，將鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)。通過(guò)發(fā)掘鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，致力于鄉(xiāng)村特色產(chǎn)品的開發(fā)，在包裝和宣傳設(shè)計(jì)方面實(shí)現(xiàn)特色產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力提升和附加值提升。

2.3 優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，濟(jì)寧市高職院校必須緊抓人才培養(yǎng)，建立起科學(xué)有效的人才培養(yǎng)模式，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)具有管理能力、營(yíng)銷能力、創(chuàng)新能力的人才。高職院校可以通過(guò)開設(shè)課程的方式，在課程當(dāng)中積極開展實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)人才。建立起完善的鄉(xiāng)村發(fā)展模式，使每個(gè)鄉(xiāng)村都有足夠的專業(yè)力量，以“一村一大學(xué)生”的方式，保證鄉(xiāng)村發(fā)展。地方高職院校招生時(shí)盡量以當(dāng)?shù)貞艏膶W(xué)生為主，學(xué)生畢業(yè)之后直接上任，可以避免人才流失。人才培養(yǎng)專業(yè)需要以電子商務(wù)為核心，培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理技能，加速農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈的形成。

2.4 服務(wù)鄉(xiāng)村文化傳承與創(chuàng)新

農(nóng)村的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以作為農(nóng)村旅游產(chǎn)業(yè)的一部分，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村文化傳承和創(chuàng)新可以加速農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。濟(jì)寧市地方高職院校應(yīng)以傳承當(dāng)?shù)貎?yōu)秀文化為己任，構(gòu)建以人才培養(yǎng)、文化整合研究、技藝傳承、創(chuàng)新研發(fā)和傳播推廣為主的非遺文化傳承模式。通過(guò)大力開發(fā)旅游業(yè)，促進(jìn)濟(jì)寧市農(nóng)村發(fā)展，將傳統(tǒng)文化作為當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的亮點(diǎn)。地方高職院校需要充分發(fā)揮其專業(yè)性和人才資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)組織學(xué)生到鄉(xiāng)村調(diào)研，收集各鄉(xiāng)村的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開設(shè)相關(guān)的研究課題，通過(guò)創(chuàng)新的手段將傳統(tǒng)文化進(jìn)行全新的詮釋，加速傳統(tǒng)文化的宣傳，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供助力。

2.5 服務(wù)農(nóng)民綜合素質(zhì)提升

實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，不僅是要開發(fā)當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源，更重要的是關(guān)注人文的傳承，落實(shí)鄉(xiāng)村人才和匠人的發(fā)展規(guī)劃，注重農(nóng)民綜合素質(zhì)的提升，減少人才缺失對(duì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻礙。濟(jì)寧市地方高職院校利用其教育培訓(xùn)的資源優(yōu)勢(shì)，開展當(dāng)?shù)胤沁z文化傳承和匠人藝術(shù)培訓(xùn)班，提升當(dāng)?shù)亟橙说膶徝滥芰驮O(shè)計(jì)水平，將鄉(xiāng)村匠人的產(chǎn)品價(jià)值提升到更高層次。還可以通過(guò)開展相應(yīng)的技藝培訓(xùn)班，為一部分沒有技能的農(nóng)民提供專業(yè)的技能培訓(xùn)。

2.6 搭建推廣服務(wù)平臺(tái)

實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，需要當(dāng)?shù)馗呗氃盒⑴c搭建相應(yīng)的扶貧平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)以及推廣平臺(tái)，完善服務(wù)體系才能讓所有計(jì)劃具備可行性。濟(jì)寧市地方高職院校可以通過(guò)建立相應(yīng)的平臺(tái)，讓教師在平臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)或者咨開展技術(shù)咨詢工作，以解決鄉(xiāng)村建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的難題。此外，高職院校培養(yǎng)具有鄉(xiāng)村振興專業(yè)能力的人才，最根本的目的就是為了發(fā)展當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)，因此完善當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)平臺(tái)的創(chuàng)建可以減少創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，保證鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)步進(jìn)行。最后，高職院校應(yīng)該致力于推廣平臺(tái)的創(chuàng)建，加強(qiáng)當(dāng)?shù)匚幕约白匀毁Y源和農(nóng)產(chǎn)品的推廣，加強(qiáng)宣傳力度，讓更多的人了解濟(jì)寧，加速濟(jì)寧鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展取決于人才的質(zhì)量，而人才的培養(yǎng)取決于教育，高職院校深入服務(wù)地方鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以從根本上解決人才缺失問(wèn)題，為鄉(xiāng)村建設(shè)帶來(lái)強(qiáng)有力的人才支撐。濟(jì)寧市地方高職院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，為當(dāng)前濟(jì)寧市鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來(lái)了及其深刻的影響，人才的輸出以及一系列的管理服務(wù)措施的提出，將濟(jì)寧市鄉(xiāng)村建設(shè)帶上了新的高度。切實(shí)落實(shí)發(fā)展計(jì)劃，將培養(yǎng)專業(yè)人才作為地方高職院校育人根本，落實(shí)匠人農(nóng)民的素質(zhì)提升，以創(chuàng)新的方式將濟(jì)寧的文化、人文、自然資源展現(xiàn)給外界，可以從根本上提升鄉(xiāng)村建設(shè)的效率，更能實(shí)現(xiàn)高職院校的快速發(fā)展。

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