利用“互聯網+”思維拓展高校思想政治工作

馮岑

摘要：“互聯網+教育”發展模式是當前高等教育的必然選擇。高校思想政治工作在互聯網隱蔽性、交互性及開放性的影響下，展現出與先前不同的發展方式。文章從互聯網給高校思想政治工作帶來的發展機遇分析入手，研究了互聯網給高校思想政治工作帶來的挑戰，并針對性地提出了互聯網下高校思想政治工作的發展對策。

關鍵詞：互聯網;高校思想政治工作;影響;發展對策

一.互聯網在高校思想政治工作中的作用

1.1信息傳播速度快

隨著現代技術的發展，互聯網已經進入了大眾的生活，我們可以在任何時間，任何地點接受或發布信息，利用這些有利的優勢，把高校思想政治工作融入互聯網，對于大學生來說，智能手機的使用大大的提高了信息傳播的速度，想要了解最新資訊也十分方便，所以，高校思想政治工作要充分發揮互聯網的優勢，把握機遇，不斷創新。

1.2用戶交互性強

對于互聯網用戶來說，每個參與者既是信息內容的瀏覽者，也是信息內容的生產者，高校思想政治工作的開展就是需要這樣一個互相關交流的舞臺，在網絡上，學生可以擺脫平時社會的角色，敢于就自己關心的問題發表意見，說出自己的想法，這有助于我們及時、準確地掌握學生的思想狀況。同時，我們也可以和他們一起討論社會熱點問題，帶領學生正確認識社會，接受社會。這種平等的交流方式縮短了人們的心理距離，有助于提高思政工作者的親和力和說服力。

二、互聯網給高校思想政治工作帶來的發展機遇

（一）互聯網所含信息量巨大，充實高校思政教學內容

互聯網包含有豐富的文化、經濟、政治等多領域內容，不論學生還是高校教師，通過手機客戶端、電腦等平臺均能夠根據需求找到無盡內容，且可將個人的觀點、想法及消息等通過互聯網平臺提供給其他人。這就是互聯網擁有無窮信息資源的來源，這些無盡信息打破了高校思想政治工作的時空限制，推動了高校思想政治工作的現代化發展。

（二）互聯網形式多樣化，提升教師與學生興趣

互聯網中所含信息具有圖文并茂等優勢，可以將各類信息以多樣化的方式呈現給師生，使他們仿佛進入到真實的環境當中，再加上其可實現對瀏覽對象的自由選擇，較好提升了教師與學生的興趣，這些均是傳統高校思想政治工作不能相比的。

（三）互聯網交互性強，推動大學生自主學習

互聯網溝通具有互動性，轉變了學生傳統被動“灌輸”學習的狀況，特別是在互聯網中思想碰撞較多，大學生在這種強烈的思想碰撞中會潛移默化地受到教育與引導。同時，互聯網是一個開放性的討論平臺，交流與學習過程中的多數身份處于隱蔽狀態，性格內向的學生在該種模式下，也可敞開心扉進行交流，且在互聯網中大家所表達的思想觀點往往更為真實。這種引導式、互動式的教育模式，能較好增強高校思想政治工作的有效性。

三、互聯網給高校思想政治工作帶來的挑戰

（一）互聯網促使高校思想政治工作更加復雜

互聯網中不僅包含有優質的思想政治教育資源，同時也含有很多信息垃圾，這些信息垃圾的存在已經成為當前給高校思想政治工作產生侵襲的主要客體。再加上對互聯網的信息監管仍舊難以全面且有效，導致網絡信息良莠不齊，很多具有較高價值的互聯網信息被淹沒在各種有害信息與虛假信息當中。因此，隨著互聯網的進一步普及，高校思想政治工作愈加復雜化，承載的功能與責任將會更多、更大。

（二）互聯網提升了高校思想政治工作的技術難度

互聯網的發展推動了各種新媒體、新技術的不斷涌現。高校思想政治工作在互聯網的大環境下，也必須做到與時俱進，對各種專業技術應做到引進與學習，學會運用、分析及全面收集大數據。特別是能夠在復雜紛繁的大數據中發現問題，并將大數據和高校思想政治工作相結合，從而有效解決問題。這是互聯網時代下高校思想政治工作的難點與重點。

（三）互聯網給高校思想政治工作帶來倫理性挑戰

互聯網已經成了人們生活的重要組成部分，同時給人們的自由與隱私帶來的威脅也非常大，例如京東、淘寶等購物軟件會收集人們的購物習慣，而谷歌、百度、360等搜索引擎則可將人們的瀏覽習慣展現出來，還有當前非常流行的微信、微博、QQ等社交軟件包含著非常復雜的社交關系網。這些互聯網“成果”在方便人們生活、交流溝通的同時也帶來了非常嚴峻的倫理性挑戰。例如，互聯網大數據分析會對大學生隱私帶來較大的威脅，若一旦出現了大學生信息泄露，特別是集體性信息泄露，將給整個高校帶來巨大影響。

四、互聯網下高校思想政治工作發展對策

（一）加強思想理論引導，繼續強化馬克思主義對大學生“三觀”的引領

互聯網普及推動了高校思想政治工作全方位變化，互聯網已經成了非常關鍵的思想輿論陣地。因此，繼續強化馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系對大學生“三觀”的引領非常緊迫，以確保大學生“三觀”被正確的輿論導向所引領，確保大學生對重大政治問題保持正確認識，必須確保網上有黨組織、團組織鏗鏘有力的話語。例如，在清華大學校園網站上設置的“紅色論壇”包含國內外時事要點、政策理論學習等相關模塊，用健康、積極、正確的思想在互聯網上為大學生唱響思想政治教育主旋律。

（二）強化高校思想政治工作網絡陣地建設

首先，規劃好、建設好高校校園網站。集中力量構建一批有影響力、有吸引力、有特點、有根基的主題網站。整個網站必須做到主題鮮明，目標正確，秉持針對性、主動性、廣泛性及全面性的原則，對當前關鍵的思想政治難點與重點進行攻堅，從而增強互聯網思想政治教育工作的感染力與吸引力，增強互聯網高校思想政治工作的實效性。

其次，在網上形成專題論壇。開辟網上論壇對大學生有著較強的吸引力。例如，各高校可根據當前的熱點話題，如招生就業、國內形勢、國際區域形勢等，對學生的思想觀念進行正確引導，對于其中存在的錯誤、偏激觀點進行有效化解。這不僅能夠促使學生參與到整個討論過程中，實現對學生正確思想觀念的引導，還可以對整個高校校園文化實現正確引導，為大學生綜合能力的提升營造更好的氛圍。

再次，開展互聯網心理咨詢。由于受到互聯網良莠不齊信息的影響，很多大學生出現了或多或少的心理問題，因此，應當充分借助互聯網，有針對性地開展心理咨詢。在具體實施中，應當在校園網絡中設置心理咨詢專題，構建網上心理檔案，從而對大學生出現的心理問題進行針對性的輔導。此外，通過對大學生網上心理檔案進行查閱，可讓高校思想政治工作者更好地了解當前大學生的思想特征與心理狀態，從而更好地開展高校思想政治工作。

（三）強化學生網絡行為管理

應構建網絡信息管理結構，以我國針對互聯網的相關規定，完善網絡使用規章制度，特別是應嚴格落實用戶申請注冊實名登記制度，對網絡中存在的反科學、不道德、暴力等負面信息進行篩選，強化“防火墻”的實際效能。可充分借助IP跟蹤技術，對發布不良信息的行為進行嚴厲打擊，根據情況嚴重程度，必要時實行刑事處罰。

五、結束語

高校思想政治工作的開展要富于創新，我們要正視互聯網帶來的困難和問題，同時也要抓住機遇，利用互聯網技術，在實踐中不斷摸索和創新。在創新教學方式的同時，還要與時俱進，把繼承與創新有機結合，開創高校思想政治教育工作的新局面。

參考文獻

[1]“互聯網+”時代高校思想政治理論課的優化路徑[J]. 趙慶寺.思想理論教育. 2017（04）