三全育人視野下的文化育人路徑探究

闞茗銘　夏德林　楊欣　趙曉方

摘 要：本文從全員、全方位、全過程育人的角度，重點梳理了高校文化育人的路徑。以重慶商務職業學院為例，探索高校文化育人的有效途徑：與理論學習結合、與優秀傳統文化結合、與課堂教學結合、與實踐活動結合、與新媒體建設結合。

關鍵詞：三全育人;文化育人;路徑探究

一、引言

2013年12月30日，習近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學習時強調，提高國家文化軟實力關系“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的實現。要弘揚社會主義先進文化，深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮，增強全民族文化創造活力，推動文化事業全面繁榮、文化產業快速發展，不斷豐富人民精神世界、增強人民精神力量，不斷增強文化整體實力和競爭力，朝著建設社會主義文化強國的目標不斷前進[1]。這對加強大學文化建設，實現大學文化育人的功能有著戰略性的指導意義，為文化建設下育人工作的開展提供了理論依據。

2016年12月10日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動。重慶商務職業學院近年來，在文化育人上“補短板”，在營造具有特色的校園文化氛圍上“強弱項”，努力烹制好全員、全方位、全過程的“文化大餐”，讓師生在這份大餐中品嘗到“商院的味道”，探索走出一條立德樹人的新路徑[2]。

二、與理論學習結合，培育彰顯常態化制度化的學習文化

（一）深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神

重慶商務職業學院持續推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，堅持把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為理論教育的重中之重。開展黨的十九大精神進校園集中宣講、習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材進課堂進網絡進社團進頭腦”教育活動、學生干部誦讀十九大報告活動、“十九大精神宣傳與交流”主題團日活動、“團支書上講臺宣講”活動、“學習新思想千萬師生同上一堂課”授課活動等[3]。

（二）加強師生政治理論學習

重慶商務職業學院每月第一、三周的周三下午為全校教職工政治理論學習時間，每周日晚上為全校學生團組織生活時間，制定學習計劃和方案，創新學習形式，強化考核監督，實現政治理論學習有效化、常態化、制度化。邀請市委黨校教授、市教委專家開展“不忘初心、牢記使命”主題教育專題授課，組織副科級以上干部參加學習新思想網絡培訓，開展“學習十九大，做好學生的引路人”觀影活動，組織教職員工集中觀看央視2017“尋找最美教師”專題節目、《厲害了，我的國》《馬克思是對的》《幸福馬上來》等電視專題片、電影等，鞏固師生員工同心同德謀發展的思想基礎，形成常態化制度化的學習文化。

三、與優秀傳統文化結合，培育滋養師生心靈的校園文化

重慶商務職業學院一直以來，注重以文化人、以文育人，深入開展中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設優美環境，滋養師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚[4]。

（一）建設特色校園文化

推進“一院一品”校園文化建設，設立了科技文化藝術文化節、社團文化節、商貿文化節、餐旅文化節、會計文化節等學生品牌活動，形成“一月一主題，一系一品牌”文化教育新格局，學生在各類素質文化活動中獲市級以上獎勵300多項。

（二）推進傳統文化教育

重慶商務職業學院大力實施“中華經典誦讀工程”“中國傳統節日振興工程”，思政教學部統一編寫出版教材《中國傳統文化》，在全校開設中華優秀傳統文化必修課，推動中華優秀傳統文化教育“進教材、進課堂、進頭腦”。開展重大節日和紀念日慶祝活動，充分發揮傳統節慶節日的教育意義，打造民族精神引領和諧發展的學校文化，凝煉推進了“喜迎新年”“清明祭祀”“勞動之美”“青春之歌”“追憶端午”“愛黨之情”“金秋頌月”“感念師恩”“重陽孝親”“禮贊祖國”等十大傳統節日主題教育活動。

（三）開展先進文化教育

重慶商務職業學院開展“戲曲進校園”“高雅藝術進校園”等文化建設活動，積極引進重慶川劇院、重慶京劇院、重慶芭蕾舞團等文化團隊到校展演，讓高雅藝術、非物質文化、民族民間優秀文化走近師生。挖掘革命文化的育人內涵，推進實施“革命文化教育資源庫建設工程”，利用重大紀念日開展“七一晚會”“11.27主題紀念活動”“銘記歷史 緬懷先烈 珍愛和平 開創未來”征文比賽等革命文化教育活動。通過開展“校園之春”文化藝術體育活動、國際標準舞錦標賽、大學藝術節、迎新晚會、“十佳歌手”大賽、田徑運動會、足球聯賽等活動，培育具有學校特色的體育藝術文化成果，引導和鼓勵學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的文化藝術體育活動，陶冶學生情操，提升學生文化素質。

（四）加強校園文化建設

制定校園文化建設的總體規劃，開展校園文化建設項目設計，打造主題文化墻、主題雕塑、主題花海、北山公園和文化步道等環境景觀，不斷改善校園文化的硬件建設，使校園文化“看得見、摸得著、感受得到”，賦予校園文化思想內涵軟實力。持續開展“美麗商院”攝影、新媒體創作大賽，充分挖掘和展示學校環境之美、人文之美。啟動市級文明校園創建活動，群策群力把學校建設成為社會主義精神文明高地[5]。

四、與課堂教學結合，培育充滿思政味道的課堂文化

（一）充分發揮思政課主渠道作用

重慶商務職業學院圍繞培養人才目標，整合師資資源，以提升教育教學質量為核心，充分發揮課堂教學、課堂思政的主渠道作用，深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。實施思想政治理論課建設體系創新計劃，以問題為導向開展專題式教學，推進教學方法改革，加強實踐教學，增強思政課堂吸引力[6]。建設思想政治理論課輔助教學系統及精品課程建設項目方案，開發《思想品德修養與法律基礎》《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》兩門思政在線精品課程，通過課堂教學改革、教育方式有創新，學生對思政課堂獲得感強、滿意度高。

（二）有效提升思政教學研究水平

制定《思想政治理論課教師隊伍建設專項工作實施方案》，加強思政課教學工作規范化建設，開展校內聽課評課活動，深化教學改革，改進教學方法和手段，促進思想政治理論課教育教學質量大幅提升。有效推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，作為必要章節、課堂講授重要內容和學生考核關鍵知識。在校級課題中拓展思政研究專項課題，加大專項課題的經費支持力度，鼓勵師生參與校級思政專項項目研究。

（三）切實提升思政課堂教學效益

貫徹落實中組部、中宣部、教育部《關于領導干部上講臺開展思想政治教育的意見》，學校領導帶頭上講臺講授形勢與政策、黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想。打造網絡教學平臺，大力推動多媒體和網絡技術的運用，增加教學的信息量，探索多媒體手段在教學中的運用，有效增強教學的直觀性、生動性;開展思想政治理論課和形勢與政策課教師集體備課，思政課教師在教學中充分利用QQ、微信、論壇、電子郵件及短信等形式，與學生進行教學互動、思想交流、疑難解答等，增強教學的針對性和實效性[7]。

（四）創新開展“課程思政”建設

深入挖掘各類課程的思想政治教育元素，破解思政課程“單兵作戰”和“孤島化”困境，將思政課內容融入其他課程中。啟動專業課程課標修訂工作，遴選了61門“課程思政”特色課程課標重點建設，梳理專業課程蘊含的思政教育元素和所承載的思政教育功能，融入教學內容及教學設計中，逐步構建起“思政課程”與“課程思政”協同育人體系，有效發揮課堂育人主渠道作用，突破專業課程教學與思想政治教育的壁壘，將思政教育貫穿教育教學全過程，有效提升課程育人功能。

五、與實踐活動結合，培育蘊含家國情懷的實踐文化

重慶商務職業學院建立健全“第二課堂成績單”制度，堅持把社會主義核心價值體系融入軍訓、志愿服務、創新創業教育、實習實訓等實踐教學全過程。深入開展大學生暑期“三下鄉”活動，組織實踐團奔赴遵義、廣安、延安及瑞金等地考察學習，組織開展“牢記時代使命，書寫人生華章——學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題社會實踐”等實踐育人活動。重慶商務職業學院青年志愿者協會開展“徒步微公益”活動、校學生會舉辦“權系你我，益在大家”權益保護知識競賽活動、校團委開展駐地螢火谷保護計劃活動和“不志愿 不大學”重慶大學城高校志愿服務交流會等志愿服務和公益活動。擁有2000余名成員的“守望天使”團隊，五年來一直利用課余時間為特殊學校、養老機構以及社區等提供志愿服務[8]。

六、與新媒體建設結合，傳播有深度、廣度、力度的網絡文化

積極構建網絡教育機制。重慶商務職業學院宣傳思想部門、學工部門及廣大輔導員充分利用微信平臺、QQ空間、微博、大學生在線、QQ群、微信群、貼吧等開展交互性網絡思想政治工作，同時將LED全彩屏廣泛應用于學校信息發布、新聞播報、學校宣傳、主題活動直播等，豐富學校思政教育形式。加強網絡文明建設，提升師生網絡素養，引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規范，養成文明網絡生活方式。重視網絡平臺建設，成立學校新媒體矩陣聯盟，培育新媒體教育品牌“小青團”“商院夢之聲”等，推廣展示一批“網絡名篇名作”，豐富正面輿論供給。優化網絡成果評價，將優秀網絡文化成果納入科研成果統計、列為教師職務職稱評聘條件、作為師生評獎評優重要依據。重視網絡工作力量培養，引導廣大教師，特別是教學名師、骨干教師、輔導員及行政人員重視網絡文明、參與網絡育人，形成了一支政治強、業務精、作風硬的網絡工作隊伍[9]。

七、結語

思想政治工作就像高職院校辦學的大動脈，牽一處而動全身，要做好“人”的工作，這條大動脈既不能硬化更不能堵塞，要始終保持強有力的脈搏跳動[10]。文化是有力量的，也是會產生共鳴的，高職院校發揮好文化育人的功能，有助于找到歷史與現實的契合點和連接點，促進思想政治工作的全面落實和有效落地。重慶商務職業學院將緊緊圍繞高水平應用型人才培養，不斷進行理論研究和實踐探索，充分發揮文化育人理念在培養學生綜合素質中的引領作用[11]。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社 會主義偉大勝利[N].人民日報，2017-10-28.

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[5]孫家學.提升大學文化內涵建設，強化文化育人功能[J].中國高等教育，2011（22）.

[6]楊清恩.談高校隱性文化的育人功能及途徑[J].理論界，2008（7）.

[7]范亞菲，董丁戈.以人為本：校園文化育人功能研究[J].黑龍江高教研究，2006（10）.

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[9]潘偉國，高靜，孫金香.網絡文化對高校文化育人功能的探索與思考[J].科教導刊，2011（12·上旬刊）.

[10]裴學進.新時期高校文化育人研究綜述[J].山西高等學校社會科學學報，2015（4）.

[11]郭春寧.“以人為本”和“文化育人”——中國人民大學校園文化建設的啟示[J].河南教育學院學報：哲學社會科學版，2011（6）.