中學圖書館課外閱讀推廣探究

毛全忠

摘 要：本文從中學圖書館閱讀推廣的意義、中學圖書館閱讀推廣發展的必然性、中學圖書館有效開展課外閱讀指導策略三方面入手，旨在激發學生自主閱讀的興趣，提高學生自主閱讀的能力，從而達到學生綜合素質的培養和提高。

關鍵詞：中學圖書館;閱讀推廣;發展趨勢

一、引言

閱讀在一個人的成長中起著重要的作用，具有自我學習和自我提高的特點，它不僅可以讓學生鍛煉思維、陶冶情操、開拓視野、發展智力，也可以培養他們健康高尚的審美情操。在新課程教育的實施過程中，提高學生素質的一個重要途徑就是豐富學生的課外閱讀。

二、中學圖書館閱讀推廣的意義

閱讀是人們汲取知識的重要途徑。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央對閱讀高度重視，開展全民閱讀被寫入黨的十八大報告，同時也被連續6年寫入政府工作報告。因此，閱讀推廣是教育工程重要一環，其中圖書館和學校有機合作，共同完成閱讀推廣，這是一項非常復雜而艱巨的任務。

德國作家凱勒曾說過：“沒有書籍，就不能打贏思想之戰，正如沒有艦就不能打贏海戰一樣。”唯有讀書能夠充實我們的學識，開闊我們的眼界。中學圖書館擔負著傳遞知識、信息、教化、社會的重要職責，對中學生培養良好的閱讀習慣大有幫助，而且對學生綜合素質的提高大有裨益，影響著國家的命運和民族的未來。

三、中學圖書館閱讀推廣發展的必然性

（一）教師積極參與閱讀推廣的重要性

教師的角色尤為重要，在中學圖書館的閱讀推廣活動中，起著舉足輕重的作用。教師與學生有著親密的聯系，他們可以通過與學生的積極交流和有效溝通引導學生良好閱讀習慣的培養。在閱讀推廣時，應該著重關注教師這一主體，增加教師的參與度。教師在開展閱讀的同時，還可以讓學生積極主動地閱讀，在閱讀良好的環境下，實現師生共享閱讀，這樣不僅可以為學生營造一個好的閱讀環境，而且激發了學生自主閱讀的興趣，提高了學生自主閱讀的能力，從而有利于學生綜合素質的培養和提高。

在閱讀推廣期間，教師是優秀讀物的帶領者，教師也可以將這些讀物介紹給學生，通過她的理解，將讀到的知識通過淺顯易懂的方式貫穿于教學之中，不僅豐富了教學內容，增加了學生們的閱讀量，而且極大地擴展了學生們的眼界，達到一個良好的教學效果。

（二）學生相互推廣的必要性

中學階段，學生的學習氛圍比較濃厚，他們在一起生活和學習，彼此間有很多話題，為此，教師可以組織一些閱讀活動，讓學生在學習的同時加強閱讀。在正常的教學中，教師也要做好閱讀推廣的宣傳工作，其目的是要增強學生對課外閱讀書籍的興趣。教師可以將自己平時看的書籍推薦給學生，與學生共同討論書籍的內容以及閱讀心得。中學圖書館的閱讀主要針對的是學生，學生是閱讀的承載者和傳播者，學生之間有很多共同語言，學生可以通過交流互換，擴大他們的知識面，分享自己閱讀的書籍。為了有效地推廣圖書館閱讀，教師可以針對一本圖書，在教學中引導學生閱讀，引導他們對圖書進行探討交流，并根據內容分享自己的心得體會，以此來增加師生間和學生間的互動，而學生們在積極主動的參與閱讀同時也享受到了閱讀帶來的樂趣[3]。

（三）網絡閱讀模式推廣的普遍性

隨著科技的進步，閱讀的形式也在不斷發展，現代化的網絡閱讀也隨之被人們廣泛接受。網絡化閱讀模式為廣大閱讀者提供大量的信息，學生可以從網上獲得大量的基礎閱讀資源。中學圖書館要充分利用網絡推廣圖書閱讀，要制定一系列的規劃，建立圖書館網站，對網站進行推廣，邀請教師和學生積極參與，師生們可以根據自己的興趣愛好搜索圖書。圖書館可以通過向老師和學生們推介圖書的方法來提高某些圖書的閱讀率。另外，圖書館也可以建立網絡社交平臺公眾號，圖書館管理者可以定期向師生推送一些閱讀信息，以有效提高圖書館的關注量，這樣在幫助學生培養良好閱讀習慣的同時也有利于圖書館圖書資源的合理利用。

四、中學圖書館有效開展課外閱讀指導策略

（一）圖書館館員素質的提高

目前，大部分中學圖書館的館員都是由一線教師轉崗而來，其未經過圖書館專業知識系統的培訓，專業技能相對較弱。中學圖書館應加強館員相關專業知識及技能的培訓，從文化素質、思想道德修養、心理素質等各方面對館員進行嚴格要求，要審時度勢加強自身修養，不斷提高其業務水平和服務能力，以更加耐心、謙遜寬容的態度服務讀者、尊重讀者。

圖書館只有隨時關注教育業界新動態，掌握不同學科的前沿教學理論及實踐知識，才能充分發揮圖書館在服務教學中的重要作用。學校領導也應緊跟社會發展步伐，積極為圖書館館員創造條件，定期開展相關專業技能培訓，從而提升工作人員的整體業務水平。圖書館館員應當注重自身業務素質的培養，切實履行自身職能，抓住一切機會努力鉆研業務知識，牢固樹立將學校圖書館工作作為終身事業的堅定信念。除此之外，為了提高圖書館館員的工作積極性，圖書館可以在職稱評定、福利待遇等方面將圖書館館員和一線教師平等相待，也可以為他們提供參加優秀圖書館之間經驗分享及業務交流的機會。

（二）優質圖書的選購，館藏質量的提高

圖書館開展課外閱讀活動開展的好壞，館藏質量是關鍵。中學圖書館應以中學生身心發展規律為依托，同時按照教育大綱的相關要求，結合學生的閱讀現狀，結合時代主題為學生們推介合適的書刊。在課外閱讀推廣活動中，圖書館員在現有圖書館館藏的基礎上，為學生們推薦書刊。學校圖書館確因資金問題無法采購足夠優秀圖書，可以采取向當地公共圖書館外借圖書的方法來彌補學校圖書館館藏資源的欠缺。

但是，現在很多中學圖書館藏書建設，部分書目信息來自上級指定購買，或者是社會機構捐贈，師生的圖書需求只是輔助參考，館配資金確實有限，藏書種類不全，新書更新不快，藏書比例失調，遠遠不能滿足師生的閱讀需求。此外，信息時代日新月異，圖書館藏體系進行剔舊處理，一部分過時陳舊的圖書需要被淘汰，圖書館則更需要不斷補充新書。因此，中學圖書館需要做好資金落實工作，積極的同學校及上級有關部門提出增加圖書采購相關經費的申請，同時做好問卷調查，有針對性地采購圖書，做好館藏體系建設。

（三）成立讀者俱樂部，創新之舉

首先，讀者俱樂部是為中學生們提供良好閱讀環境的創新之舉。對學生們進行有步驟、有計劃的課外閱讀指導是在校園中形成優良的閱讀氛圍的前提。特別是那些教育資源相對匱乏、生源較差的學校更需要對學生們的課外閱讀進行一些科學的指導。讀者俱樂部可以作為中學圖書館課外閱讀指導的切入點，在招募俱樂部成員時，可以對學生做出挑選。例如，可以選擇一批學習成績中等但學習態度積極向上的學生，把他們樹立成典型的課外閱讀指導。通過一段時間的課外閱讀指導，如果這些學生的學習成績得到較大幅度的提高，學生們自然就很清楚閱讀給他們帶來的好處。讀者俱樂部可以打開局面，帶動更多的學生加入到學校課外閱讀指導隊伍中來。

其次，開展有針對性的指導學生進行課外閱讀，為俱樂部的成員建立科學的心理檔案。為俱樂部成員推薦指定書目，要求他們在指定時間內完成閱讀，并寫出心得體會，通過這些具體的措施，可以了解學生的個體發展情況。同時，還可以對俱樂部成員量身定做個性專業的課外閱讀計劃，進行面對面的溝通交流，對他們進行閱讀指導，幫助他們處理好課外閱讀與課堂學習之間的關系。

最后，指導學生做好課外閱讀筆記。做好讀書筆記對學生們積累文學素材、加深記憶很有幫助，同時還可以增強他們的分析問題解決問題的能力。當然，養成做讀書筆記的習慣也不是一朝一夕的事情。因此，圖書館館員應該有責任對讀書俱樂部成員進行適當引導，培養他們養成做讀書筆記的好習慣。通過引導他們將閱讀的體會和感受用文字表達出來，同時進行整理和歸納，可以提高他們的文字表達能力和寫作能力，加深對閱讀書籍的理解和認知能力。

（四）豐富多樣讀書活動的開展

閱讀是學習之母，是生活之樂。中學圖書館應該深入到學生當中去，為學生們開展內容豐富的讀書活動。例如，組織各種讀書活動、演講比賽、報告會、優秀書刊展覽會、征文活動、文學鑒賞會，以及成立各種讀書興趣小組等。學校可以給活動的參賽者進行一定的獎勵，同時可以將獲獎的文章在學校報刊上進行刊登發表，滿滿地榮譽感激發學生的閱讀興趣和閱讀動力，達到提高學生閱讀積極性的作用。

與此同時，應加強學生和圖書館的聯系，可以在各班遴選優秀的學生代表作為圖書館管理員參與者，也可以在各班成立圖書角，定期進行更換，為學生提供感興趣的書籍，來滿足學生豐富的的課外閱讀需要。中學圖書館還可以加強合作伙伴關系建設，與當地的大學圖書館或公共圖書館建立關系，進行資源共享，在增加學生閱讀機會的同時又推動了自身的發展，達到了雙贏的目的。各個中學圖書館之間也可以經常開展校際經驗交流活動，通過讀書心得分享、經驗體會展示、讀書競賽等活動，加強各圖書館的閱讀推廣力度。中學圖書館通過開展各種各樣的跟閱讀相關的活動使得學生們享受閱讀樂趣的同時養成良好的閱讀習慣。

五、結語

隨著當今社會的迅猛發展，中學圖書館的閱讀推廣活動需在結合自身實際的基礎上與時俱進，緊跟時代發展步伐。中學圖書館擁有著豐富的信息資源，對學生的課外閱讀指導也起著無可替代的作用。中學圖書館通過發揮自身優勢，積極創新閱讀推廣方法，可以帶領學生們進入更廣闊的知識的海洋，提升學生們的綜合素養，讓學生們受益終身。

參考文獻：

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