將習慣培養進行到底

摘 要：在多年的班主任工作中，筆者我最深的體會就是培養一種良好的習慣能最大限度地使學生得到發展，并能減輕班主任的壓力。本文筆者從自己的教學實踐出發，合理規劃學生課余時間的管理，并就如何培養學生的良好習慣提出了幾點做法。

關鍵詞：習慣培養；時間管理；自主管理；羊群建設

某天，稍有放松，我對學生的在校時間第一次進行了詳細的計算。在校時間加上早、中午提前到校時間一共7小時，上課期間、眼操時間有任課老師的指導。上午課間20分鐘，課間操30分鐘，一共50分鐘；下午課間10分鐘，課間操30分鐘，一共40分鐘；每天早晨、中午學生早到分別再加30分鐘，放學時間上午下午分別再加10分鐘，學生在校的課外時間，2小時50分鐘，實際上3個小時還要多。這么長的時間內，學生能做些什么，該做些什么，怎樣做才能既保證學生的安全，又能合理利用好這些看似散亂的時間，是非常值得我們研究的一個課題。在多年的班主任工作中，我最深的體會就是培養一種良好的習慣能最大程度地使學生得到發展，并能減輕班主任的壓力。有了良好的習慣，老師就不再會因為天天強調習慣而犯愁。

一、 用良好的習慣占用學生的課余時間

有人說，培養習慣就是“一個釘子擠掉另一個釘子，習慣要由習慣來取代。”我很贊同這種說法。所以，在學生的課余時間管理中，我植入了閱讀習慣的培養。因為我們班從一年級開始就制定了“每天讀書一點點，聰明離你不遙遠”的班級口號，閱讀能使人聰明、能成就人才的認知已經深入每一個學生的心中。所以，從一年級開始，我們每天中午課前時間就只有一件事可做——讀自己喜歡的書，實在不想讀書的可以練字，反正不能影響其他同學讀書。學生往往喜歡閱讀教師推薦的書目，于是我經常會選擇某些學生閱讀中書目，稍微加以引導，他們就會爭相借閱，因為大家都讀過的就自己不知道的話，在同學面前找不到共同話題，也是很沒面子的事兒。

二、 與學生自主管理相結合，將課余時間的管理變成學生們自己的事

在班級日常管理中，營造“你追我趕競風流”的局面，把全班同學分成若干個小組，組長由學生自主推選，所有的日常管理我們將其歸納到一張表格當中，分“禮儀、衛生、健康、紀律、學習”五個方面，小組長負責記錄，每周一小結，每周的第一名掌控著下周一升旗時的班級旗幟，若出現連冠，就依次后推，第二名舉旗，連冠者獎勵一定的分數，學期末的優秀學生評選中，表格的成績占百分之五十。這樣，激勵著學生自我進取。

在班級管理中，周一至周五，每天早晨有兩位同學負責晨讀時的紀律并指導晨讀，中午又有另外兩位同學指導課外閱讀（我們中午是不允許做家庭作業的，只能課外閱讀和練字）；課間紀律有每天的另外兩個同學維持，每天有固定的除班干部以外的6個同學參與班級管理，這還不算上8個負責日常管理記錄的小組長。這樣的管理團隊的作用，是我們班主任三頭六臂也達不到的效果。學生參與了管理，有事可做，解決了時間空洞的問題，老師輕松了，可以有時間批改作業、閱讀書刊。

三、 利用好“羊群效應”，使學生在不知不覺中受到其他同學的影響，自覺地沿著老師希望的方向去努力

羊群是一個不懂秩序的組織，平時在一起它們也是東走西闖，但一旦有一只頭羊動起來，其它的羊也會不假思索地一哄而上，全然不顧前面可能有狼或者不遠處有更好的草。在更多的情況下，學生也會跟羊群一樣，會追隨大眾所同意的，自己并不會思考事件的意義。所以，管理好學生的課余時間首先要培養好領頭羊，讓班內最優秀的學生動起來，利用課間10分鐘，討論課上有疑問或有難度的題目，或者是孩子們之間流行的某種閱讀書目的內容。我們班的閱讀習慣就是在從小愛閱讀的管振宇的影響下培養起來的，當然這期間也有家長的支持。我們在四、五年級時自由組合成立了閱讀小組，他們利用休息日組團讀書，家長主動讓自己的孩子與愛讀書的同學組合，他們往往會不自覺地把在家讀書的一些感受帶到學校，與不同組的同學熱情交流。總之，使他們形成一個個小圈子，圍繞某種他們最感興趣的話題展開討論。不加入圈子的同學自然孤苦無聊，也就自然效仿，加入進他們的行列。我們的晨讀和中午的閱讀練字時間用這種辦法最合適，不讀書的學生在教室里會找不到感覺。當班級內養成一定范圍內的良好習慣的時候，特殊的個體教育離成功也就不遠了。

四、 班級管理成功的奧秘貴在堅持，“水滴石穿，繩鋸木斷”

我記得以前聽過一個報告：“毛竹用了4年的時間，僅僅長了3cm，在第五年開始，以每天30cm的速度瘋狂地生長，僅僅用了六周的時間就長到了15米。其實，在前面的四年，竹子將根在土壤里延伸了數百平方米。”教育學生更是如此，不要擔心你此時此刻的付出得不到回報，因為這些付出都是為了扎根。學生的成長、習慣的養成同樣需要時間，需要儲備！只是我們往往還沒熬過那三厘米，就開始了焦躁與不安，又在焦躁不安中不斷地來回重復著同樣的錯誤！所以，我們要給學生時間，讓他們逐步成長，給自己時間，讓我們慢慢等待！

“成功路上并不擁擠，因為堅持到最后的人不多。”讓我們一起堅持，努力做成功的自己！

作者簡介：呂鑫，山東省濰坊市，山東省濰坊市奎文區先鋒小學。