“麻雀學校”教育教學質量提升策略

摘 要：本文主要以“麻雀學校”教育教學質量提升策略為重點闡述，結合當下新時期對教育提出來的要求為主要依據，從為師資力量平衡做好基礎、選擇有責任心的校長、幫助教師樹立自信心、全面得到社會和家庭的擁護等幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強“麻雀學校”教育教學質量能夠得到有效提升，旨意為相關研究提供參考資料。

關鍵詞：麻雀學校；師資力量；教育教學質量

我國對“麻雀學校”進行了有效調查，通過研究和分析制定一系列制度和政策來提升“麻雀學校”教學質量。通過政府和相關教育局對“麻雀學校”進行了深刻研究，將逐步改善和創新教學手段，通過對教師、學校領導、設備等方面進行補充，以此不斷提升教育教學質量，文本以“麻雀學校”教育教學質量提升策略為主進行分析和研究，具體如下：

一、 為師資力量平衡做好基礎

各所學校包括“麻雀學校”要定期為教師開展有效培訓和訓練提供機會，根據學生發展和教師教學水平開展適合的教學手段，要幫助教師樹立正確教學目標，增強教師對學生學習方面的管理，防止教師在實際教學過程中出現不良行為習慣。為積極鼓勵青年教師勇于到農村學校進行教學，需要我國政府和教育局針對教師分配做好基礎和保障，不能被利益熏陶而減少青年教師到農村教學的人數。加強和不同優秀教師的交流工作，通過交流和互動促使優秀教師愿意到農村學校進行教學。比如，現在很多年輕教師喜歡城市，會用不正當手段通過政府將自己安排到城市，這對農村學生發展和成長具有不公平性，因此，政府和教育部門要根據自身需求合理安排工作人員，不斷提升“麻雀學校”的教育教學質量。

二、 選擇有責任心的校長

針對“麻雀學校”的教學形式，要對其內部校長性質和品質進行明確規定，要精心挑選出能力強、管理技術到位、業務建設良好、具有一定自身才能的人員。且具有團結意識、能夠積極進取、勇于工作和踏實肯干的人員作為“麻雀學校”的校長。免去那些敬業精神不足、缺少團結意識、建設能力缺失的校長職務。為“麻雀學校”培養出愿意為學生學習服務、敬業精神良好、積極進取的精英校長。

三、 幫助教師樹立自信心

我國教育局和教育部門應該積極配合學校教師，為學校提供良好教師結構，使得教學師資力量能夠協調統一發展。通過不斷提升教師職業道德修養，增強教師綜合能力以及師德等促進教學質量發展，培養各所學校的教師能夠積極投身于教育領域，看重學生知識水平，努力為學生奉獻，不要為利益而進行教學的意識。使得教師能夠根據教師精神和法律法規等認真對待教學，以身作則，不斷提升自身教學水平和能力，語言和行為上為學生打好堅實基礎。在實際教學中積極為學生服務，平等對待所有學生，有效為學生掌握良好知識進行服務，培養學生能夠將各學科知識運用到實際生活中，增強教師對教學質量提升的自信心。現在“麻雀學校”中師資力量薄弱，所以，更應該加大教師培養力度，增強教師自信心，促進學生學習，提升教育教學質量。

四、 創新教師教學觀念

“麻雀學校”教學理念不夠創新，缺少先進教學設備，而且教師的教學理念不夠先進，在教學中運用傳統教學形式對學生進行教育，教師一味地向學生灌輸知識，無法激發學生對學科的學習欲望和興趣。因此，學校要對教師教學理念進行創新，正確認識到信息技術對教學的有效價值，通過多媒體技術為學生提供形象直觀的視頻、動畫、圖片等，吸引學生注意力，激發學生對各學科的興趣，提升學生學習能力。不斷提升教師教學能力，增強教師綜合素質和修養，通過有效的教學手段為學生提供教學內容。例如，在學習人教版知識時，各科教師要善于運用多媒體為學生提供教學內容，通過多元化、多樣性、豐富性的教學手段為學生展示不同內容，還可以將學生學習內容進行有效拓展，根據教學內容對其進行課外延伸，拓寬學生對各科知識的了解程度。以此不斷提升教學質量和效率，為“麻雀學校”教學質量不斷提升奠定基礎和方向，為學生未來發展做好鋪墊。

五、 全面得到社會和家庭的擁護

對于農村學校來說，學校教學課堂是學生能夠掌握知識和技能的唯一途徑和方法，通過對“麻雀學校”的觀察和分析后發現，社會并沒有為這些學校制造有效的學習環境，對“麻雀學校”的支持力度不夠。而且現在很多家長認為學生教育與自己無關，是學校教師的責任，對學生學習方面的關心和照顧不到位，也沒有積極配合學校對學生進行教育，因此造成了學校教育質量不高。所以，針對這些問題和錯誤觀念，要進行及時改正和創新，社會要努力為學校發展提供有力基礎和條件，為學校提供大量經濟投入，為學校建設更多圖書館，為學校添加更多教學設備等，促進學校教學朝著良好的方向發展。家長要對自身觀念進行及時轉變，學生的教育不僅與學校教師具有一定關系，也需要家長對其進行教育和監督。通過社會和家庭的幫助和支持，不斷提升“麻雀學校”教學質量，為學生未來發展奠定基礎和方向。

六、 結束語

“麻雀學校”中師資力量不足，教師能力水平低，對學生學習和發展具有消極影響，學校的設備不足，教學理念不先進，不夠創新，社會和家長的支持力度不到位等等。因此要對“麻雀學校”進行相應該改革和創新，通過為師資力量平衡做好基礎、選擇有責任心的校長、幫助教師樹立自信心、全面得到社會和家庭的擁護等手段和方法，不斷提升“麻雀學校”的教育教學質量和效率，為學生未來發展和進步做好鋪墊。

參考文獻：

[1]韋永鳳.提高“麻雀學校”語文教學質量的辦法——以安龍縣普坪鎮龍新小學為例[J].教育科學：全文版，2016（2）：00220.

[2]馬鈺.淺談麻雀學校麻雀班級的教育教學[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017（39）.

[3]蒙桂萍.農村麻雀學校的體育教學[J].都市家教月刊，2014（4）：67.

作者簡介：張滿東，甘肅省白銀市，會寧縣白草塬鎮教育管理中心。