高素質藥學專業應用型人才培養模式研究

蔡梅超,馬 艷,劉玉紅

(山東中醫藥大學 藥學院,山東 濟南 250355)

通過系統學習習近平總書記在全國教育大會上的講話、教育部《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》等文件，充分感受到習近平總書記對教育工作的高度重視、對教師隊伍的關懷和殷切期盼，深刻認識到發展高等教育、培養高素質人才對建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的重要意義。作為一名高校教師深感責任重大，同時也備受鼓舞，增強了信心、明確了今后的工作目標和奮進方向。

1 大力加強教學師資隊伍建設

在高素質人才培養中教師能力是至關重要的因素，教育部《意見》提出了"全面提高教師教書育人能力"的要求，而師德師風、教學能力、思想政治教育能力的提高均離不開教師的自我認識和努力。提高教師的職業道德和教學技能可以從以下幾個方面進行[1]：

(1)對年輕教師進行教師職業知識和教學技能培訓,以使他們牢固樹立"授道傳業解惑"的職業觀念,具備高素質的職業道德和教學技能。

(2)為教師提供各種繼續受教育的機會。鼓勵教師參加學習培訓深造。去國內外名校了解最新教學方法、手段，及相關科研動態。通過各種機會開闊教師的眼界和思路，學習先進的教學科研方法。

(3)為教師創造條件,定期到有關部門掛職鍛煉,讓教師充分了解社會對畢業生的需求，對優秀畢業生的需求，對應用型畢業生的需要，以便更好的因地適宜的培養社會需要的畢業生。同時教師也能通過在相關部門進行實踐學習，做到理論聯系實際，在教學中能更好的指導學生學以致用的能力。

(4)聘請知名高校相關專業的知名教授作兼職教授，定期開設講座,提高教師的實踐教學水平、理論水平。

2 進行教學方面的改革[2-3]

在教學中理論聯系實際，既能充分調動學生學習的積極性，又能提高學生的實踐能力。教學方面的改革可以從以下幾個方面進行：

(1)針對學生特點進行教學設計的擴展式教學,即在介紹新的一章內容前,聯系生活知識介紹背景資料。藥學專業學生在《藥物化學》這門課的學習中，在介紹某類藥物前，先介紹該類藥物所治療疾病的基本情況，這些內容與生活息息相關，能夠極大的引起學生的學習興趣；同時又能夠在日常生活中讓學生時時關注生活中遇到的相關藥物，加深印象，還能做到能學以致用，起到指導臨床用藥的作用。例如，在介紹心血管系統藥物時，把當下我國高血壓現狀的數據展示給大家，分析存在的主要發病原因，進而引出防病措施及日常用藥物。學生會聯系自己的生活常識及親友的健康狀況進行評價，這樣既起到預防疾病、指導用藥的作用，還激起了學生學習該類要的極大興趣。

根據赫爾巴特的教學理論,這種學習動機可以引導學生的注意力定向,并引起心理快感,促進學生思維活躍和精力旺盛,從而提高學習質量。

(2) 培養學生的邏輯思維能力和從宏觀方向看問題的能力。藥學專業學生在《有機化學》這門課的學習中，在介紹某類有機化合物時，先介紹這類化合物的結構，然后介紹它的性質。結構決定性質，這樣下次遇到該類結構的有機化合物時，就可以推斷其具有的化學性質了。強調學生要掌握化合物的典型化學性質。例如，在介紹芳烴時，強調芳烴最典型的化學性質是親電取代反應，同時要求學生掌握親電取代反應的影響因素。然后列舉一個芳香族化合物，讓同學進行分析推斷，推斷給化合物的化學性質、反應產物及反應難易。這樣增加了老師跟同學的互動，也調動了學生的積極性，還提高了學生宏觀分析問題、解決問題的邏輯思維能力。

(3)把專業英語納入實驗教學體系，進行雙語教學。 藥學專業學生的實驗課程比較多，隨著學生專業知識的增長，他們對自己的科研水平有了新的要求。學生渴望通過參與科研活動來提高自己的科研水平，同時也能為自己的綜合測評加分。這就要求學生具備一定的專業外語水平來查閱外文文獻。在傳統教育模式下，專業英語作為一門獨立課程，采用類似公共英語的教學模式，學生興趣不高。因此，要把專業英語教學納入實驗教學體系，實驗教學采用雙語教學，學生的實驗報告也需要用英文書寫，這樣大大提高了學生的專業外語水平，增強了閱讀外文文獻的能力。通過閱讀大量的外文文獻，既能開闊學生的眼界思路，又能提高學生的外語水平。

(4)開放實驗室，為學生提供更多參與科研的機會。

開放實驗室已經成為目前高校實驗室建設和發展的重要組成部分，多數高校都積極推行實驗室資源的開放與共享。為激發學生的創造力，提高其科研及動手能力，培養適應社會發展的高素質應用性藥學人才，本校積極推行學生申請srt項目。學生可以結伴申請srt，在導師的指導下，通過查閱資料，選擇課題方向，書寫srt申請書。學校為學生提供資金、實驗室進行實驗。學生獨立的完成整個實驗項目，并發表論文。順利完成項目的同學還可以獲得綜合測評加分。通過實驗室的開發與共享，學生可以充分發揮自身優勢，獨立完成實驗項目，同時提高了分析問題、解決問題及動手能力，收到良好效果。

不管教學如何進行改革，教育都離不開教師和學生。習近平總書記說“教育不是簡單的知識傳授，是心靈與心靈的交流”。這就要求教師具備較高的職業道德，多了解關注學生，加強與學生的溝通，充分了解學生的需求。以學生為主體，發揮教師的主觀能動性，培養高素質藥學專業應用型人才。