加強大學生網絡道德教育的對策

張明軍

(渤海大學 馬克思主義學院，遼寧 錦州 121000)

目前，從我國網民群體比例分類來看，大學生數量占據主力，他們在平時的學習中和生活上對網絡的運用越來越頻繁。豐富的網絡信息在一定程度上拓寬了大學生的視野，然而其中慘雜的一些不文明、不健康的負面東西也嚴重地影響著大學生正確人生觀與價值觀的形成，因此，需要采取相應措施強化大學生網絡方面的教育。

1 加強大學生網絡道德教育的必要性

1.1 根據網絡自身的特點要加強大學生網絡道德教育

互聯網世界具有開放性的特點，在這個開放的平臺上，各種信息紛繁復雜。大學生這個群體缺乏自控力并且好奇心極強。一些諸如暴力、色情類的不健康信息很容易給大學生帶來負面的影響，進而誘導他們出現網絡行為失范的現象。另外，網絡空間中的一切活動都具有匿名性的特點，這種存在就決定了我們無法客觀的進行自我評價。自我意識、自我控制能力和自我行為都相應地容易喪失，最終會做出非道德的事情。因此，為避免因為網絡自身具有的特點所引起的負面影響，要加強對大學生進行網絡道德教育。

1.2 高校德育工作要適應網絡時代必須加強對大學生進行網絡道德教育

當下，人與人之間進行相互交流已經離不開網絡這個重要的媒介，大學生也都普遍使用網絡這個工具。互聯網的普及給人類帶來了很大的福祉。在互聯網的普及之下，人類的生產生活方式得到了很好的改善，人與人之間的交流空間也得到了極大的拓寬。但同時互聯網也給人類帶來了許多難題、造成了許多負面的影響。為切實解決這些難題、消除這些負面的影響，應該將道德教育提起重視。

大學生也是網絡社會的一分子，這個群體在網絡道德方面出現的問題更應該受到廣泛地關注。所以，高校德育工作要適應網絡時代必須加強對大學生進行網絡道德教育。

1.3 大學生網絡道德教育的現狀決定了要加強道德教育

總體上看，現階段絕大多數的大學生都能夠做到自覺去遵守網絡道德方面的行為規范。然而，也有一小部分大學生中存在一些諸如網絡線上線下人格兩面性、網絡言辭行為不得體、網絡道德意識減弱等現象。這些不良現象的存在嚴重違背了網絡道德的原則，是凈化網絡環境必須要消除的情況。我國針對處理這些網絡情況的相關法律規范還未能面面俱到，因此，為了改善大學生的網絡道德教育現狀，要重視加強大學生網絡道德教育，讓自覺遵守網絡道德規范成為大學生的一種良好習慣。

2 加強大學生網絡道德教育的原則

2.1 道德與法律相結合的原則

在網絡生活中，僅僅依靠道德教育是遠遠不夠的，因為道德教育只是從提高人們品德教養水平方面來規范人們的行為，缺乏強制性。而懲治、制止網絡上的不道德行為就應該利用好法律這個強力手段，把它與道德進行充分結合，從而保證良好網絡道德氛圍的營造。

2.2 以人為本的原則

網絡平臺雖然是一個虛擬的世界，可人們作為活動在網絡當中的行為主體，是現實社會的成員，他們是在網絡環境下被符號化了的對象。所以，在處理大學生網絡道德環境中出現的道德方面的問題時，要堅持以人為本的原則，在大學生正當權利問題上給予他們充分的尊重，開展各項工作需考慮到大學生們所獨有的個性與特點，對于他們正常的網絡行為不去橫加干涉。

2.3 網上網下教育相結合的原則

做好網上網下教育相結合。首先，要對網絡本身所具有的優勢進行充分利用，比如吸引力、感染力強，傳播速度快等，以此可以對大學生的網絡行為有一個正確的引導，對大學生網上的道德和不道德行為有一個正確的評價，從而更好地宣傳網絡道德；其次，也要重視網下道德教育的加強，因為做好網下道德教育有利于解決網上問題，人們自身的道德素質水平提高了，他們的網絡交往文明程度也就會自然而然的得到提升。

2.4 “行為自由”和“自我約束”相結合的原則

網絡的出現給人們提供了一個發展個性的平臺，這個虛擬的空間有利于人們個性能力、交往能力的提高，行為得到充分自由。然而，人們在網絡上都可以不受限制地加入到一些國際性的社團組織當中，進而把個人意見發表到國際上，也可以接觸到一些其他人的“見解”，這其中不乏有人蓄意聽信并散播一些有損國家的言論；另外，也有一部分人利用網絡進行詐騙活動，這些諸如此類的網絡活動已然構成網絡犯罪，應該受到法律制裁。所以，大學生要學會自我約束，為避免構成網絡犯罪杜絕不道德網絡行為。

2.5 權利與義務相統一的原則

網絡在資源獲取、使用方面給了人們很大的自由權。在享受這些權利的同時，我們要明確要對于自己的網絡行為負責，也就是說，人們要主動去承擔并履行相應的義務。網絡世界的特點是覆蓋面廣，信息傳播也相當迅速，人們在網上一個不經意的舉動就有可能引起很嚴重的社會影響。因此，大學生要客觀認識良好網絡道德的重要性，規范好自己的網絡行為、遵守好網絡道德、堅持權力與義務兩者之間的統一。

3 加強大學生網絡道德教育的對策

3.1 學校方面要加大對大學生進行網絡道德教育的力度

大學生網絡道德教育這個問題，高校領導以及教育工作者必須提起高度重視，重點抓好學校德育工作，尤其是網絡倫理方面的教育，真正地把網絡倫理教育滲透到學校教育的每一個環節當中去，讓課堂教學起到相應作用。首先，學校應該在課程的開設上增加網絡道德教育的內容。幾乎所有的學校都開設的計算機課程，然而這個課程的開設重點更多的是放在在提高大學生計算機應用方面的能力上，卻忽略了教育提高大學生網絡道德水平的重要性，因此，高校在教育大學生如何運用網絡的同時也不能忽略大學生網絡道德觀的樹立；其次，學校應該重點開展一些網絡道德方面的實踐活動。在大學生當中開展網絡道德實踐活動的目的在于防止他們網絡道德水平走下坡路。這方面的實踐活動有專題辯論賽、主題演講賽等。各式各樣的網絡實踐活動更容易潛移默化地向大學生滲透網絡道德教育相關內容。再次，學校應該注重教師思想政治教育和網絡道德水平的提高。老師是與大學生日常學習最緊密的聯系人，扮演著重要的教育角色，高能力的教師隊伍有利于幫助大學生規范網絡道德行為。

3.2 家庭方面要注重對大學生網絡道德教育的引導

家庭是大學生心靈的寄托地，在大學生道德形成過程當中發揮著重要的作用。家長陪伴孩子的時間最久，也是最了解孩子各方面具體情況的人，家長的行為也都在無形中影響著孩子。作為家長，首先，應該主動去了解并熟悉網絡方面的知識，努力去掌握網絡這項技能，對于網絡的利弊也要有個較全面的認知。這樣才能做到與學生在網絡方面無障礙的進行交流溝通，這不僅是在陪伴孩子共同進步、共同成長，而且還能對學生的網絡行為進行有效的監督；其次，家長與老師之間要經常性地進行溝通。家長不能做到時刻都能掌握孩子的動態，孩子在學校的表現，家長只能通過老師得知，同樣的道理，孩子在家里的情況表現，老師也只能依靠家長這個渠道才能了解。家長多與老師進行交流溝通，共同幫助大學生提高網絡道德素質。最后，家長要為了引導孩子正確的網絡行為建立一套有針對性地上網制度。比如規定好學生在家時的上網時間、上網用途等，建立針對性地上網制度，類似這樣的做法有利于大學生形成良好的網絡習慣，提升網絡道德水平。

3.3 社會方面要協作管理網絡道德教育

社會這個大環境是大學生網絡道德養成和發展的一個重要因素，社會方面應該對網絡道德教育進行協作管理。首先，政府應該針對網絡行為建立完善的監督管理機制。完善的網絡監督管理機制是網絡道德行為規范的有力保障，把法律約束機制和道德監督機制引入到網絡空間，按照法律法規處罰那些違反法律規定的人，從制度方面規范大學生網絡道德行為。其次，社會要積極倡導“文明、綠色”上網，嚴厲打擊黑網吧及不法上網行為。網吧的出現為人們的學習和生活提供了很大的便利，然而目前部分網吧的不規范經營管理也對大學生造成不小的負面影響。比如部分網吧的經營者利用大學生正處于身心發展重要時期抵抗能力差、網絡信息分辨能力低的特點，利用網絡游戲以及一些不健康視頻來誘惑大學生進行消費，輕則致使大學生沉迷于網絡世界無法自拔最終影響自己的學業，更有甚者誤入歧途，走向違法犯罪。還有的網吧根本沒有取得經營資質而進行非法經營等等。因此，面對這些情況，應加強對網吧的非法經營行為進行整治，還原文明上網環境，真正讓大學生綠色上網。最后，要提高網絡監控技術。網絡技術部門要努力開發過濾不良網絡信息的相關軟件，利用先進的技術手段保障網絡環境安全。網上的各種信息魚龍混雜，單靠我們去辨別也有時會應接不暇，開發過濾不良網絡信息的軟件可以幫助我們刪除掉一些有害的和違法的信息，凈化網絡風氣，把一些健康有益的網絡信息呈獻給大家。

3.4 大學生個人方面要自覺培養自律的網絡道德習慣

馬克思曾說：“道德的基礎是人類精神的自律”。道德自律是大學生網絡道德發展程度較高的一種表現。在網絡社會交往時，擁有道德自律的大學生可以理性思考和分析問題，從而在不損害他人利益的前提下做出正確的抉擇、做出符合道德規范的行為。網絡道德需要大學生通過自律來規范。網絡平臺上所包含的信息各式各樣、紛繁復雜，積極向上的信息和消極低俗的信息并存，大學生這個群體涉世經驗不足，面對復雜的網絡信息容易缺乏辨別能力。因此，大學生自覺培養自律的網絡道德習慣顯得尤為重要。培養自律的網絡道德習慣的方式，首先，需要大學生在沒有他人對自己的監督之下，嚴于律己，自覺去遵守道德準則，堅決抵制不道德的事情，更不去觸碰任何有違道德的事。其次，大學生需要對自己進行自我教育，自我教育是大學生個性得以完善的重要舉措，大學時期大學生的人生觀和價值觀正處于逐步形成的階段，自我意識也在不斷發展。這個時期的學生自我主觀性較強，外界環境以及教育對他們的影響作用變得越來越小，所以，在主觀上去進行自我教育是大學生發展的重要動力。最后，大學生培養自律的網絡道德習慣還要依靠道德他律。達到道德自律要經歷道德他律的階段，他律在自律形成之前有著促進養成主體優良道德行為習慣的作用，因此，大學生應該在網絡道德教育過程中利用好自律和他律這兩種手段，并把他們充分相結合，切實達到提高自身網絡道德的效果。