高校網絡思政教育芻議

程佳

摘? ? 要： 高校學生思想政治教育是必需的，各高校的思政教育形式有所區別。本文分析網絡思想政治教育的概念、網絡思想政治教育的特征，闡述網絡思想政治教育的意義及當下我國部分高校網絡思想政治教育面臨的境況，并針對不同問題對網絡思政教育創新途徑進行探索。

關鍵詞： 網絡教育? ? 高校思政教育? ? 教育途徑

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確提出要求：“要運用新媒體、新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”。當下，網絡媒體處于時代的潮流尖端，我們進入了一個信息迅速傳播、資源開放共享的時代，加上一些大學生的心智不成熟，分辨能力不夠強，沒有樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，處于一種在“三觀”的塑造期之中對這個社會不夠了解，在這種情況下容易受到一些負面信息的誤導。

網絡信息技術飛速發展，電腦的普及率不斷增長，互聯網對于人們的生活的影響隨處可見、無時無刻、無時無地。學生群體占我國網絡用戶的28%，這個數據是從中國互聯網信息中心得來的，學生是所有我國上網用戶中占比最大的群體。網絡技術創新及信息全球化的特征，不僅打開了學生了解世界、與社會溝通的大門，而且為大學生們提供了大量的信息，海量的信息資源看似“取之不盡、用之不竭”，但是網絡世界里的信息魚龍混雜，有好有壞，一些學生缺乏正確的辨別能力，受到不正確的引導及錯誤信息的誤導必將產生不良的影響。網絡對大學生的影響不可忽視，當代大學生生活的方方面面及學習方式方法和學生三觀的建立都會受到網絡的影響。

在思想和意識多元多樣、信息的傳播媒介及傳播方式都發生了深刻的變化的當代社會，大學生的視野得到了很大的拓寬并受到了深遠的影響。在網絡環境的推動下，產生了網絡思想政治教育。怎樣進一步加強和改進我國的高校網絡思想政治教育、提高高校的網絡思想政治教育質量，增強思想政治教育工作的實效性，是值得我們思考的一個重要課題。

1.網絡思想政治教育的概念

1.1思想政治教育。思想政治教育是指對在社會或者社會群體中施加一定的組織思想，讓人們形成符合社會行為規范的思想，這種思想有利于社會的發展，是人們在長期生活中積累的一系列思想觀念和道德規范。高校學生是我國的未來和希望，對這些特殊群體進行思想政治教育，可以提高大學生的道德修養，讓他們形成良好的道德規范，有利于促進我國精神文明建設。

1.2以往的思想政治教育。以往的思想政治教育是指教師通過課堂傳授方式，在課堂中傳授思想教育的內容，以提高學生的思想政治素質和指導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，有效提高大學生的思想道德修養，有利于引導學生正確認識我們所處的世界大環境，實現大學生的遠大理想。以往的思想政治教育現在在我國依然是高校思想政治教育的主要教學方式。

1.3網絡思想政治教育。所謂網絡思想政治教育是指各個高校思想政治教育的工作者在結合當代大學生的認知的特點及個性形態的基礎上，利用計算機網絡及多媒體技術等先進的傳播的手段，該手段是一種嶄新的教學手段。從網絡思想政治教育本質上來講，網絡思想政治教育是在互聯網技術不斷發展的基礎上，利用互聯網及移動終端等先進的現代信息技術，對大學生的思想內涵、道德修養、行為規范等進行一定的提升，向大學生傳遞各種思想政治教育信息，希望達到思想政治教育的目的和效果。

對網絡思想政治教育的界定目前主要有兩種觀點：

1.3.1第一種觀點是將網絡當作一種信息的載體和信息技術，這樣理解網絡思想政治教育的話，那么網絡的思想政治教育只是思想政治教育的一種形式，網絡思想教育是以網絡為載體的思想政治教育，也就是說網絡思想政治教育是一種運用一定思想觀念的教育，以及在此教育中融入政治觀點和道德規范等內容，通過對學生的不斷強化學習，讓學生明確自身思想上的不足并能夠彌補，使得學生的思想政治覺悟不斷提升。

1.3.2第二種觀點是將網絡作為人類的一種生存的方式，這種觀點認為網絡思想政治教育是指抓住網絡的本質，針對網絡的影響，教育者利用網絡及多媒體技術對網民思想的觀念、政治的觀點及道德規范和信息素養等方面進行一種有計劃、有目的且有組織的教育及引導，這種觀點認為網絡思想政治教育是一種網上雙向互動的模擬實踐活動。

2.網絡思想政治教育的特征

2.1網絡思想政治教育和以往思想政治教育在教學形式及教學模式上的比較。網絡思想政治教育是大學生的思想政治教育在網絡這一新的領域的比較新穎的教學方式，它是大學生的思想政治教育現代化的發展的必然趨勢，它相較以往的思想政治教育，是以往的思想政治教育在網絡上的一種延伸及發展。在教育形式上，網絡思想政治教育相比以往的思想政治教育更加新穎，對受教育者的吸引力增加了，更容易引起受教育對象的興趣;在教育模式上，網絡思想政治教育打破了以往思想政治教育中在課堂上進行教學的方式，在網絡上進行教學，使大學生思想政治教育更加具有民主性，對于不同學習理解程度、不同水平的同學更容易做到“因材施教”，學生可以根據學習階段進行課程調整。

2.2網絡環境推動了網絡思想政治教育的產生。隨著當今時代的進步，互聯網的快速普及和發展，網絡已經成為一種現代人必不可少、難以避免、必須用到的社交方式，網絡對人們的學習行為及生活方式和日常行為方式產生了影響。大學生經常接觸網絡，是網絡的最大受眾群，網絡帶給了大學生生活的便利性及信息的高度開放性和便捷性是不可否認的，網絡對大學生社會心理的發展和成熟有著積極的推動作用，為大學生提供了全新的、更高端的視點，網絡直接涉及大學生的理想信念的確立、道德素養的培養及行為的規范等多個方面，適合高校網絡思想政治教育的教學模式及怎樣促進高校進行網絡思想政治教育的探索是很有必要的。

2.1.1網絡思想政治教育的教育內容具有即時性和海納性。因為網絡具有實時更新的特點，所以不管在地球上那個地方發生的事情，只需要短短的時間就可以傳遍所有網絡可以到達的地方，這種特性讓大學生只需要輕輕敲一下鼠標和鍵盤，就可以知道或者搜尋到全世界最新的內容及消息，十分方便;網絡具有資源共享的特點，網絡可以將來自于世界各地及不同時間的內容整合在一起，可以讓學生們隨時隨地地進行學習或者參考，對學生展開有效的政治思想教育。

2.1.2網絡思想政治教育具有互動性。網絡技術的發展到現在，已經可以實現人們雙向即時的交流溝通，在網絡上人們可以平等、自由、及時、自主地表達自己的看法和想法，其他人也可以做到及時回復，沒有時間空間的限定，學生和學生之間及教師和學生之間、教師與教師之間都可以有機會做到共同探討問題，實現交流[1]。

2.1.3網絡思想政治教育具有隱匿性和虛擬性。網絡使用用戶特別廣泛，人數多，分布地點多，可以發表自己言論的軟件和交流平臺數不勝數，有些人會在網絡上用假的身份，發表虛假的觀點，但也可能是有些想要說真話的人在網絡上面可以寫下現實中的偽裝，在網絡上不再有顧慮，而發表真實的言論，這種真假相互滲透，給教育的工作者帶來挑戰。

2.1.4網絡思想政治教育的教育信息具有形象性及生動性。信息技術的發展使得網絡上可以讓網絡使用者觀看視頻、圖片、電子書籍，將教育的信息從平面變為立體，從靜態變為動態，從單純的黑白色變為多個色彩，將無聲變得有聲，使受教育者身臨其境，這種環境不再枯燥乏味，激發受教育者的興趣和好奇心，為受教育者營造非常輕松、愉悅的教育氛圍，讓網絡思想政治教育相比以往的思想政治教育更加具有吸引力及藝術感染力。網絡思想政治教育可以將紅色文化融入思想政治教學中，在此過程中可以充分利用先進的教學資源。高校輔導員可以通過多媒體展示紅色文化的基本內涵，通過圖片、音頻、動畫、視頻等多種多媒體形式加深學生對紅色文化的理解，讓學生對紅色文化產生興趣，并受到紅色文化的影響，轉變思想觀念，樹立正確的價值觀念。另外，通過網絡資源可以起到充分學習紅色文化的作用，學生可以通過微課等視頻網絡資源進行紅色文化學習，不斷強化學生自我學習的意識，提高學生的政治思想覺悟[2]。

3.網絡思想政治教育的意義

3.1網絡思想政治教育是提高大學生自身修養和道德規范的必要手段，是實現我國社會主義現代化的時代需要。紅色文化是在我國的革命進程中，思想政治教育是對我國優良思想文化的傳承，是我國一代又一代人積累的經驗。革命先輩在革命初期、社會主義經濟發展建設時期及中國特色社會主義建設時期等我國的各個革命階段，為我國的發展建設和進步做出不朽的貢獻過程中形成的優良的精神文化。紅色文化具有很好的學習意義，是中華民族不可多得的一筆寶貴的精神財富和力量源泉，是中華民族不斷前行的動力和社會發展的有力支撐。通過學習紅色文化，可以讓青年學生有所信仰、有所感悟，能夠珍惜今天的幸福生活，積極面對生活中的各種困難，為社會主義發展建設做出更大的貢獻。大學生作為即將承擔我國文化傳承、建設文明的社會主義及實現我國的社會現代化的接班人，為了順利完成使命，他們很有必要具有高素質、高能力，大學生們除了需要掌握專業的知識外，他們是否樹立了正確的人生觀、價值觀、世界觀，都會直接影響我國建設有中國特色的社會主義事業。

3.2網絡思想政治教育是規范我國大學生網絡行為的需要。大學生處于18歲—22歲，他們的思維敏捷而且活躍，對新事物十分感興趣，而且急于想要展現自己、證明自己，這個年紀的他們興趣比較廣泛，學生時代的好友也比較多，他們很有可能會想要抓住網絡這個機會實現自己的人生價值。但是，網絡是一把“雙刃劍”，可能導致一些大學生過度迷戀網絡以至于荒廢學業，甚至還有可能失去生活自理能力，這種行為會影響學生的身心健康。應該及時開展大學生的網絡思想政治教育，正確指導大學生運用網絡，促進大學生健康的網絡行為。

4.針對不同問題，對網絡思政教育創新的途徑探索

4.1改善大學生網絡使用的環境。部分網頁及軟件存在許許多多會對大學生的身心健康產生危害的不良信息，為了為大學生營造健康的、積極向上的網絡環境，學校在對學生進行網絡思政教育的時候，要指導學生怎樣運用網絡、怎樣做一個合格合法的網絡使用者[3]。

4.2建立有特色的網絡思想政治教育。學校要根據教學實際情況綜合網絡思想政治教育和傳統思想政治教育的優點，還可以爭取將網絡思想政治教育同學校文化相融合，吸引學生的注意力與興趣點，盡量做到更有效的教學。

4.3加強教師與學生之間的師生交流。因為網絡思想政治教育教育內容的海納性，有些資源可能已經不太適應當代大學生的教學要求，所以學生和教師要隨時交流，防止學生把時間花費在不良的內容上。同時，加強師生的交流，對于學生生活上遇到的問題及困難，老師可以進行指導，還可以根據具體事件分析思想政治知識[4]。

網絡思想政治教育作為一種新興的思想政治教育教學方式，我們要充分發掘這種教學方式的優點，并深入發展，爭取充分利用這種教學方式更新學生的思想政治理念，將網絡思想政治教育更加完善。在網絡思政教育過程中，潛移默化地培養學生健康平和、積極向上的心態，訓練學生掌握正確的思維方式和思考能力，指導學生正確使用網絡，引導學生提高思想政治理念及修養，為祖國的社會主義現代化建設做貢獻。

參考文獻：

[1]萬泱，彭映梅，田川，黃俊麟.高校網絡思想政治教育的困境與提升路徑[J].江西中醫藥大學學報，2018，30（03）：95-98.

[2]陳賽金.論高校網絡思想政治教育的未來轉向[J].中國青年社會科學，2018，37（03）：80-87.

[3]黃艷.網絡環境下高校思想政治教育新途徑探究[J].文化學刊，2015（03）：13-20.

[4]高喜平.新媒體時代高校網絡思想政治教育工作淺析[J].中國輕工教育，2015（02）：32-34.