圖書情報(bào)學(xué)校的創(chuàng)新思考研究

蔣春梅

摘 要：學(xué)校是我國現(xiàn)代素質(zhì)教育當(dāng)中的關(guān)鍵組成部分，是知識(shí)傳播過程當(dāng)中的重要載體，在學(xué)校圖書館中都有很多圖書資源，圖書資源的種類也非常多，資源內(nèi)容也是非常豐富的，其能夠滿足學(xué)校教師與學(xué)生對圖書信息的需求。所以，文中針對學(xué)校圖書情報(bào)管理工作的現(xiàn)狀進(jìn)行探析，積極構(gòu)建一體化形式的管理工作模式，對圖書情報(bào)的管理機(jī)制進(jìn)行有效完善，構(gòu)建圖書情報(bào)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人才的引入，在此基礎(chǔ)之上推動(dòng)圖書情報(bào)管理工作模式的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：圖書情報(bào);學(xué)校;管理;創(chuàng)新思考;有效措施

圖書情報(bào)屬于信息數(shù)據(jù)進(jìn)行傳播的載體，伴隨時(shí)代的不斷演變，情報(bào)能夠轉(zhuǎn)變成為圖書，圖示也能夠給情報(bào)提供對應(yīng)的咨詢來源。在素質(zhì)教育的全面開展過程當(dāng)中，學(xué)校的主要教學(xué)任務(wù)就是要培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才，這對圖書情報(bào)的管理工作模式提出了更為嚴(yán)格的要求。當(dāng)前時(shí)期，學(xué)校圖書情報(bào)相關(guān)的管理工作模式并未真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展，也難以滿足學(xué)校教師與學(xué)生對信息的實(shí)際需要。所以，對學(xué)校圖書情報(bào)的管理工作模式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化非常關(guān)鍵。文中探究圖書情報(bào)學(xué)校管理的現(xiàn)狀，并且提出管理工作模式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的有效措施。

1 學(xué)校在圖書情報(bào)管理工作中存在的問題

學(xué)校在圖書情報(bào)相關(guān)的管理工作中依然有很多問題存在，對此，可從兩個(gè)方面進(jìn)行深入探析，即傳統(tǒng)形式的圖書情報(bào)管理以及互聯(lián)網(wǎng)圖書情報(bào)管理。傳統(tǒng)形式的圖書情報(bào)管理將圖書管理和情報(bào)管理完全獨(dú)立分置，沒有把二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，也就是說，學(xué)校教師與學(xué)生在對信息進(jìn)行獲取的時(shí)候，要進(jìn)行圖書查詢或者進(jìn)行情報(bào)查詢，不僅會(huì)耗費(fèi)教師與學(xué)生很多的信息查閱時(shí)間，更會(huì)出現(xiàn)信息的交叉，造成嚴(yán)重的人力、物力資源的浪費(fèi)。當(dāng)前時(shí)期，很多學(xué)校都已經(jīng)構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)圖書館以及電子情報(bào)平臺(tái)，其展現(xiàn)出非常良好的發(fā)展態(tài)勢，可是二者在資源以及管理工作模式當(dāng)中依然有很多問題存在。

2 學(xué)校創(chuàng)新優(yōu)化圖書情報(bào)管理工作的有效措施

2.1 構(gòu)建一體化的管理工作模式

學(xué)校基于自身開展圖書情報(bào)管理工作的具體情況，構(gòu)建一體化的管理工作模式，使用合理、有效的管理措施強(qiáng)化圖書情報(bào)相關(guān)信息的有機(jī)結(jié)合，對傳統(tǒng)管理工作模式中存在的不足進(jìn)行補(bǔ)充。

學(xué)校一定要從不同渠道當(dāng)中收集圖書情報(bào)相關(guān)資源，比如國際的圖書館或者情報(bào)中心等，把所有圖書資源以及信息資訊等都?xì)w入學(xué)校的圖書情報(bào)資源中，補(bǔ)充學(xué)校的圖書情報(bào)資源。學(xué)校在明確圖書情報(bào)管理工作模式的過程當(dāng)中，一定要立足于自身的現(xiàn)實(shí)情況，基于問卷調(diào)查以及專項(xiàng)調(diào)研等活動(dòng)形式采集教師和學(xué)生的意見，推動(dòng)學(xué)校圖書情報(bào)管理工作的一體化建設(shè)。參照其他學(xué)校、機(jī)構(gòu)等在圖書情報(bào)管理工作模式方面的成功經(jīng)驗(yàn)，基于學(xué)校的具體情況進(jìn)行調(diào)整，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)推陳出新以及創(chuàng)新優(yōu)化，讓學(xué)校圖書情報(bào)資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享。

2.2 對圖書情報(bào)的管理機(jī)制進(jìn)行完善

學(xué)校構(gòu)建現(xiàn)代化的圖書情報(bào)管理工作模式，會(huì)對其圖書情報(bào)信息資源的有效融合產(chǎn)生直接影響，所以，學(xué)校在構(gòu)建圖書情報(bào)管理工作模式的時(shí)候，一定要對管理工作相關(guān)的制度進(jìn)行有效完善，構(gòu)建完善有效的管理工作機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校圖書情報(bào)管理工作的現(xiàn)代化發(fā)展。學(xué)校綜合自身實(shí)際情況構(gòu)建對應(yīng)圖書情報(bào)的管理部門，讓圖書部門和情報(bào)部門進(jìn)行有機(jī)融合，對部門當(dāng)中所有工作者的工作權(quán)、責(zé)進(jìn)行明確，重視圖書情報(bào)資源管理部門的協(xié)調(diào)發(fā)展，基于傳統(tǒng)形式的管理工作制度，融合互聯(lián)網(wǎng)資源相關(guān)的管理制度，強(qiáng)化提升學(xué)校圖書情報(bào)管理工作的成效，為學(xué)校教師與學(xué)生提供便捷而高效的服務(wù)工作。對學(xué)校圖書情報(bào)相關(guān)的服務(wù)機(jī)制進(jìn)行有效延展，比如電子、人工、關(guān)鍵詞自主搜索等相關(guān)服務(wù)，為學(xué)校教師與學(xué)生提供更為良好的圖書情報(bào)服務(wù)工作。

2.3 構(gòu)建圖書情報(bào)資源的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景環(huán)境中，學(xué)校一定要緊隨信息化時(shí)代的發(fā)展潮流，將信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，積極構(gòu)建學(xué)校圖書情報(bào)資源相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校圖書情報(bào)管理工作模式的創(chuàng)新發(fā)展，強(qiáng)化提升學(xué)校在圖書情報(bào)管理工作的有效落實(shí)。把互聯(lián)網(wǎng)圖使館和電子情報(bào)網(wǎng)站結(jié)合起來，這樣能夠?qū)D書情報(bào)相關(guān)資源有較好重復(fù)率的問題，對那些交叉信息進(jìn)行搜集、整理與提取，以免在圖書情報(bào)資源當(dāng)中產(chǎn)生重復(fù)搜索的狀況。積極促建圖書情報(bào)的共享機(jī)制，學(xué)校教師、學(xué)生可把日常生活當(dāng)中閱讀到的優(yōu)秀圖書、學(xué)術(shù)論壇當(dāng)中獲取的情報(bào)信息等，都納入到共享機(jī)制中來，強(qiáng)化提升圖書情報(bào)相關(guān)信息的傳播成效。強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)校圖書情報(bào)管理以及計(jì)算機(jī)等的有機(jī)結(jié)合，在學(xué)校當(dāng)中構(gòu)建局域網(wǎng)，并且再次基礎(chǔ)之上形成學(xué)校自己的圖書情報(bào)互聯(lián)網(wǎng)體系，構(gòu)建學(xué)校圖書情報(bào)方面的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫。

2.4 積極引入專業(yè)的技術(shù)人才

當(dāng)前時(shí)期，學(xué)校圖書情報(bào)相關(guān)的管理工作中，最突出的問題就是欠缺專業(yè)的技術(shù)人才。所以，學(xué)校在對圖書情報(bào)管理相關(guān)工作模式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化的過程當(dāng)中，一定要強(qiáng)化對專業(yè)技術(shù)工作者的引入以及培養(yǎng)，組建一支具有高素養(yǎng)、高能力的管理團(tuán)隊(duì)，對圖書情報(bào)進(jìn)行有針對性的管理，為學(xué)校圖書情報(bào)的管理工作模式創(chuàng)新優(yōu)化奠定人才基礎(chǔ)。學(xué)校的圖書情報(bào)管理相關(guān)部門，在對人才進(jìn)行引入的時(shí)候，一定要聘任復(fù)合型的人才，要求其具備專業(yè)的技術(shù)、技能，對精通計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、圖書情報(bào)管理相關(guān)方面的人才進(jìn)行優(yōu)先錄取。并且，學(xué)校一定要強(qiáng)化挺信息管理相關(guān)部門的交流、互動(dòng)與合作，把信息管理相關(guān)機(jī)構(gòu)開發(fā)出來的軟件、系統(tǒng)、技術(shù)等，都引入到學(xué)校圖書情報(bào)的管理工作中來，同時(shí)要讓專業(yè)技術(shù)人才為學(xué)校圖書情報(bào)管理工作的實(shí)際可開展，提供必要且專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)校需要對既有圖書情報(bào)管理工作者進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包含圖書、情報(bào)的管理以及資源服務(wù)等，強(qiáng)化提升學(xué)校圖書情報(bào)管理工作者的綜合能力，讓其能夠?yàn)閷W(xué)校圖書情報(bào)相關(guān)的管理工作保駕護(hù)航，推動(dòng)學(xué)校圖書情報(bào)相關(guān)管理模式的創(chuàng)新發(fā)展。

3 結(jié)束語

總而言之，圖書情報(bào)屬于學(xué)校教師與學(xué)生獲取信息內(nèi)容的主要方式，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景環(huán)境中，學(xué)校一定強(qiáng)化對圖書情報(bào)管理工作模式的創(chuàng)新優(yōu)化，強(qiáng)化提升學(xué)校圖書情報(bào)管理工作的能力與質(zhì)量。所以，學(xué)校要緊隨現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展機(jī)遇，綜合學(xué)校圖書情報(bào)管理工作的具體情況構(gòu)建一體化形式的管理工作模式，對圖書情報(bào)管理工作系統(tǒng)進(jìn)行有效完善，重視現(xiàn)代化信息技術(shù)和圖書情報(bào)管理相關(guān)工作的有機(jī)融合，構(gòu)建起圖書情報(bào)相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，同時(shí)基于專業(yè)技術(shù)人才的聘任，為學(xué)校圖書情報(bào)管理工作的創(chuàng)新優(yōu)化奠定人才基礎(chǔ)，對學(xué)校教師與學(xué)生在信息知識(shí)的需求進(jìn)行有效滿足。

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