《老友記》在大學英語課堂中的應用

摘 要：美劇作為大眾喜聞樂見的傳播方式，已經成為學習英語的載體。在大學英語課堂中，合理利用美劇能提高學生學習積極性，激發學習興趣，從而提高英語口語能力和跨文化交際能力。通過教師的進一步引導，學生還可以樹立正確價值觀。本文以老友記為例，闡述美劇 在大學英語課堂中的應用。

關鍵詞：《老友記》;大學英語

大學英語是高校開設的一門主干課程，旨在通過對英語語言知識和技能的學習、各種教學方式和方法的使用，使學生掌握一定的聽、說、讀、寫能力，實現對英語的綜合運用，以便于工作、學習和生活。在傳統的大學英語教學課堂中，“教”和“學”往往存在單向性，教師習慣于將詞匯、語法等知識“填鴨式”地傳授給學生，通常通過列出學習重難點、分層講解、布置作業等方式，學生疲于被動的接受和記憶，很少有機會能夠主動參與其中， 發表自己的觀點和看法。

隨著網絡信息化的發展，學生對于課堂的要求也不再局限于傳統課堂，比起文字，他們更偏向于圖片，而比起圖片，他們更熱衷于視頻。在口語教學中，英語美劇就是最好的應用，英語美劇能快速抓住學生注意力，在輕松的氛圍中，學生能充分的學習體會發音、語法、表述等知識，通過主觀的學習，往往能夠達到事半功倍的效果。

高職高專學生英語能力的培養更側重英語實際應用能力，尤其是口語交際能力，但大多數同學在日?？谡Z因限制于教學條件、個人學習能力等方面，還達不到應用層面的要求，無法在工作生活中發揮第二語言的作用。美劇作為西方文化傳播的載體，將社會文化內容融于故事之中，其大眾性，流行性以及劇中民主自由的價值觀念和情節多元化發展吸引了不少年輕觀眾。對于學生來說，《老友記》是美國NBC電視臺從1994年開播、連續播出了10年的一部幽默情景喜劇，也是美國歷史上甚至是全球范圍最成功、影力最大的電視劇之一?！独嫌延洝返臅r尚穿搭，表情包，經典語錄甚至是《老友記》主題咖啡館在國內熱度有增無減。該故事主要描述了住在紐約的六個好朋友10年中一起經歷了一系列關于愛情、友情、事業的故事。該劇輕松幽默，貼近生活，表達非?？谡Z化，也比較簡單，而且主人公發音清晰，適合高職高專學生學習模仿，是口語學習教材的不二選擇。通過情境呈現和情境演練，讓學生在做中學，學中做，提升口語能力。本文將以《老友記》為例，分析大學英語課堂中美劇對學生英語水平的影響和跨文化交際能力。

1 利用美劇提高口語能力

大多數學生的口語水平仍停留在教材中簡單固化的傳統表達方式，在真實場景下無法進行話題相關對話，如問他們“how are you？”，大部分同學的回答只限于“Im fine， thanks and you”，這類作答甚至已經成為了日常調侃性的語句?！独嫌延洝纷鳛榍榫诚矂?，提供了各種情境，學生在觀看美劇的過程中，多種感官都得到了充分調動，不僅能夠加快記憶速度，更能對詞匯含義留有深刻印象?！独嫌延洝费輪T發音純正，語速適中，詞匯也貼近生活，學生更容易去模仿。如像一些日常用語，喝完，加滿，打扮，如果讓學生去思考這些簡單的短語如何用英文說，他們可能一時無法思索出，但影片中出現的英文短語都是同學們所熟知的，“out of milk”“fill up” “dress up”，這些短語通過美劇中的演員繪聲繪色的表現出來，學生更能理解并記憶。

為了簡化，美劇中也經常出現口語化的表達，如“gonna”“wanna”相當于“go to”和“want to”，例如第一季第一集中“Pheobes，you wanna help？”相當于書面上的“Pheobe，do you want to help me？”語音語調方面的吞音連讀也是美式英語特色，如“let me help you”當中的“t”吞音，“totally”中后面“ta”也會吞掉，掌握發音方式不僅改善了口語能力，對英語聽力也會有所提高，也讓我們的英語更地道。

Joey最經典的臺詞中，他對女生打招呼的“How you doing”相當于“how are you”， 同學們通過影片觀看不難發現里面出現的“How are you”“How you doing”等一系列問你最近怎么樣的詞只是朋友間的打招呼，對方并不正真關心答案。正如中文里問“你吃了嗎”。

在課堂中，學生通過觀看視頻，掌握詞匯和口語表述進行角色扮演，情景再現;課后，學生也可以通過英語趣配音來模仿《老友記》中經典片段，進一步鞏固語音語調。

2 提升學生跨文化交際能力

所謂英語文化，是指英語國家中各民族的習俗，習慣，生活的方式，語言行為，世界觀以及價值觀。語言作為其文化的載體，它能夠有效地表達和傳播文化。語言的表達中包含了大量的典故，名言，以及歷史等，因此學習者只有充分的了解了文化背景，才能熟練而準確的把握英語這門語言。那么美劇是美國人生活的縮影，是學習和了解美國文化最好的素材，它本身又承擔著文化和價值傳播的功能。

美國傳統的節日是美國人生活中不可或缺的一部分，在《老友記》中，不少片段是關于美國節日，學生在可以更加形象生動的通過視頻了解到美國傳統節日和一些習俗。如感恩節是典型的美國節日，大部分美國人都會回家和家人一起團聚，在外打拼的年輕人也會選擇和朋友之間聚在一起吃火雞。除了傳統的儀式之外，大家通過觀看《老友記》可以發現感恩節和橄欖球也是有很大關系，感恩節是一個火雞和橄欖球盛宴，大家除了吃大餐還會觀看感恩節大戰，也就是美國傳統的橄欖球賽，大家都知道football是足球的意思，但美國的橄欖球英文是用Football而不是Rugby.從觀看影片，再到教師加以文化方面講解，學生能更好了解到西方文化，接觸單詞地道用法。

再如《老友記》的第二季第九集的圣誕節，Pheobe和Monica收到了快遞員和送報員給他們送到家門口破碎的快遞和報紙，其實是因為他們沒有給小費，而只給他們了自己做的餅干代替了小費。給小費已經成為了美國一種特定的風俗文化，不管是在餐廳吃飯，酒店住宿，打車等等都是需要支付小費。特別是在圣誕節重要的日子里，一年的結束也是需要給服務者一些小費。通過教師提前介紹美國小費文化， 掌握相關單詞，再觀看影片，學生能夠在輕松的氛圍中全面直觀地了解西方文化。

教師也可以通過中美節日，習俗對比了解西方文化同時也更深入了解中國文化，通過云班課頭腦風暴的形式讓大家討論中國節日及習俗，在交際中主動表達中國文化。

3 在教師的引導下樹立正確的價值觀

《老友記》是一部涉及家庭，婚戀，教育，友情的一部情境喜劇，其久盛不衰的原因也是因為背后的一些價值觀與現代價值觀相符合，尤其是當中的擇業觀。

大學生的擇業觀大部分是來自于社會，它一方面通過社會輿論和學校教育管理等方式，有目的，有計劃地引導大學生樹立正確的擇業觀;另一方面，則通過文化傳播、家庭和社區活動等形式，把社會的職業觀潛移默化地滲透給大學生。而當今大學生對于工作追求普遍都是過分理想化，盼著高薪又輕松的工作，接觸現實才發現與理想完全不符，所以造成現在年輕人頻繁跳槽，因此通過課堂進行擇業觀教育十分有必要。

比如《老友記》中的Rachel從一個任性懶散的女招待華麗蛻變成LV時尚經理，她的一次次越挫越勇的求職經歷值得大家學習。雖然從小被父母拋棄，Pheobe 看待人生樂觀的態度也是當今好多人所缺失的。Chandler從一個部門主管，后來放棄自己并不喜歡的部門主管轉而投身廣告業從實習生開始做到初級廣告文案。

在大學英語課中，有一課話題是關于“choosing a career”（選擇職業），筆者上課通過選取Rachel從咖啡店辭職找工作的片段來進行課堂引入。截取片段主要講了Rachel在咖啡店打工兩年辭職找到自己喜歡的時尚界工作，她本以為自己再也不用替別人泡咖啡，然而上班第一天領導還是讓她從泡咖啡做起。

從Rachel換工作這個片段可以看出，事實上所有的工作都得從基層開始做，不管是自己喜歡與否，沒有什么是一蹴而就，不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。

4 結語

美劇以其生動有趣的情節，通俗地道的語言給學生在課堂中提供了一個真實、歡樂的課堂環境。學生能在課堂中提升口語能力，改善語音面貌，糾正發音方式，擴充詞匯，提高視聽說能力。同時，美劇也可以作為一個了解西方文化的平臺，提升同學跨文化交際能力。在大學英語課堂中，教師可以以美劇 為載體，教學過程中合理安排教學環節，通過多方面教學手段，保障當前課堂教學效率，提升課堂教學質量，實現學生做中學，學中做。當然，在 片段選取中，需要考慮與單元話題接近篩選符合課堂話題的片段，鼓勵學生大膽陳述個人觀點，獨立分析問題和解決問題，逐漸提高學生的批判性思維能力引導學生樹立正確的價值觀。

參考文獻

[1]劉瑩，楊欣瑤，李琦琦.美劇在大學英語聽說課程中對口語的提高和文化的滲透作用[J].科教論壇，2019（3）.

[2]李紅玲.淺談《老友記》對高職高專學生英語口語能力提升的幫助[J].海外英語，2017（9）.

作者簡介

丁方（1992-），女，漢族，浙江杭州人，助教，紐約大學碩士，研究方向：翻譯方向。