淺談中職班主任的班級管理

黃曉華

摘要：班主任在完善中職教育中扮演著重要角色，而如何運(yùn)用科學(xué)合理方式去進(jìn)行班級管理是每位中職班主任工作的重要內(nèi)容。為了更好地促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展，幫助中職班主任更好地管理班級，本文主要從健全班級管理制度的建立、家校交流與合作的加強(qiáng)和良好師生關(guān)系的創(chuàng)建三個方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中職班主任；班級管理；教育

中職生處于正確的價值觀和道德觀念形成的關(guān)鍵時期，因此，中職班主任肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好思想道德修養(yǎng)的重任。然而，班主任管理班級能力的高低成了重要的因素。班主任是班級的組織者和引導(dǎo)者，只有帶著目標(biāo)、有規(guī)劃、有步驟地進(jìn)行班級管理，且也要堅(jiān)持以學(xué)生為主體開展多種形式的班級管理活動，才能調(diào)動學(xué)生參與班級活動的積極性，營造良好的班級氛圍，以此幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的價值觀念，形成良好的思想道德。

一、建立健全班級管理制度

如何提高班級管理工作成效？這就必須要有健全的班規(guī)和良好的班風(fēng)。因此，只有建立健全管理制度和班級文化建設(shè)，中職班主任才能以此為基礎(chǔ)開展各項(xiàng)班級管理工作。

選拔建立班干部隊(duì)伍來協(xié)助班主任開展班級管理工作。在班級管理中，班委會是學(xué)生自主管理能力的重要體現(xiàn)，也是班級管理的重要成員。所以，班委會建設(shè)中，班主任應(yīng)在了解好學(xué)生的性格和能力的基礎(chǔ)上再采取民主選舉和自我推薦相結(jié)合的方式選出班干部，組成班委會。在組建的過程中，班主任應(yīng)把好關(guān)，確保每位班委都是負(fù)責(zé)任、有集體感的成員。組建完成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對班委的思想教育，讓其明確自身職責(zé)，做到“在其位，謀其職”，與班主任進(jìn)行班級管理的日常工作。

班規(guī)是規(guī)范學(xué)生行為的重要內(nèi)容，也是班級管理不可或缺的部分，這是班主任與學(xué)生的共同任務(wù)，班主任應(yīng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生參與到班規(guī)的制定中來，使得班級管理制度更為民主化，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。由學(xué)生自身去制定班規(guī)的過程中，班主任要有意識地加強(qiáng)引導(dǎo)，全面分析其利弊，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。在管理制度實(shí)施的過程中，班主任應(yīng)建立獎懲機(jī)制，定期對學(xué)生遵守班規(guī)的情況進(jìn)行評價，根據(jù)評價的高低對相對應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行不同的獎懲措施，讓學(xué)生意識到班規(guī)不是“兒戲”，更不是“枷鎖”，而是幫助我們變?yōu)楦玫淖约旱闹匾ぞ摺?/p>

班主任建設(shè)班級文化離不開班會課的充分利用。中職班主任要定期召開主題班會，積極宣傳正確的價值觀和正能量事件，提高學(xué)生明辨是非的能力。在建設(shè)班級文化的過程中，班主任與班干部應(yīng)做好表率作用，不斷提升自身的素養(yǎng)和道德文化水平，積極調(diào)動和組織學(xué)生參與班級文化建設(shè)中。

二、重視家校交流與合作

班主任要明確自身的紐帶作用，充分發(fā)揮聯(lián)系各科任老師與學(xué)生，學(xué)校與家庭間的橋梁溝通作用。

建立學(xué)生檔案是班主任關(guān)愛學(xué)生的重要體現(xiàn)。班主任在新生入學(xué)時應(yīng)建立學(xué)生檔案，抓住開學(xué)時期，召開第一次家長會，讓家長對孩子的新學(xué)校有個簡單認(rèn)知，與班主任建立起初步的信任感，意識到教育需要學(xué)校和家庭的雙重努力。班主任用關(guān)愛構(gòu)建家校溝通平臺，開學(xué)初建立家校群，其后進(jìn)行逐步完善，并在班主任工作中充分利用家校群引導(dǎo)家長討論問題、傳達(dá)學(xué)校重要通知，努力把家長轉(zhuǎn)化為我們的教育同事。教育不僅僅只是學(xué)校的工作，家長才是引導(dǎo)教育學(xué)生成長的第一人。班主任應(yīng)及時反饋學(xué)生的在校情況，與家長共同管理教育學(xué)生，正確引導(dǎo)家長的教育方式，努力營造良好的教育氛圍。正如我們對學(xué)生要因材施教，對家長亦是如此。對于民主型的家長，班主任應(yīng)虛心請教，加強(qiáng)溝通，與這類天然型的教育同事在家長群里有意識地更新其他家長的教育理念，必要時可在家長會上現(xiàn)身說法進(jìn)行教育理念的分享；對于非民主型的家長，我們具體情況具體分析，努力爭取將其轉(zhuǎn)化為配合型家長，有意識地與其分享后進(jìn)生改進(jìn)的成功案例，幫助他們改變教育孩子的錯誤方法，樹立正確的教育觀。

三、創(chuàng)建良好師生關(guān)系

中職學(xué)生已初步構(gòu)建起自身的價值觀，對待事情有自己的思想與認(rèn)知，具有較強(qiáng)的自主認(rèn)知心理。因此，中職班主任應(yīng)在保持平等的前提下，采取民主的溝通形式作為與學(xué)生進(jìn)行交流的有效途徑。平等是溝通的基礎(chǔ)，中職班主任只有把學(xué)生作為平等交流的對象，通過事實(shí)與道理相融合的方式，讓事實(shí)說話，以理服人，讓學(xué)生意識到自身的錯誤行為，從而增強(qiáng)學(xué)生自身思想道德修養(yǎng)和提高其思想覺悟。班級管理中，班主任要本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，開展各項(xiàng)管理工作，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要積極主動地跟學(xué)生進(jìn)行交流，做到有耐心、有愛心、有信心，給予學(xué)生更多的關(guān)愛，平時生活中可以經(jīng)常下宿舍，察看學(xué)生的生活狀況，更好的了解學(xué)生，才能更好與學(xué)生溝通。在學(xué)生犯錯誤時，班主任應(yīng)在充分了解掌握情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行處理，要學(xué)會傾聽學(xué)生犯錯誤的原因去進(jìn)行教導(dǎo)，要學(xué)會“對癥下藥”，以理服人。

四、結(jié)語

中職班主任是中職學(xué)生的重要教育管理者，肩負(fù)著教育與管理學(xué)生的雙重任務(wù)，是中職學(xué)生價值觀念和道德觀念形成關(guān)鍵時期的引領(lǐng)人，為此，班主任要為學(xué)生營造良好的班級文化氛圍，這就離不開班級建設(shè)。尋求班級建設(shè)的科學(xué)合理方法是每位班主任不斷追求的重要內(nèi)容，班主任要善于積累多樣化的班級管理方式方法，不斷完善自身班級管理能力，選擇適合的方式與學(xué)生溝通，以便更好地解決學(xué)生在生活上和學(xué)習(xí)上的困惑，更好地促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。