高校中文教學存在的問題及對策

周曉暢

摘要：在新課改不斷深化的背景下，對高校的中文教學也提出了更高的要求。中文教學具有很強的綜合性和基礎性，對于學生的文化素養以及未來的發展都有非常重要的影響。本文首先分析了高校中文教學存在的問題，然后針對如何改善這些問題提出了幾點對策。

關鍵詞：高校；中文教學；問題；對策

前言：近幾年來，隨著教學改革的不斷進行，越來越注重對人才綜合素質的培養。在目前的高校中文教學中，由于受到多種因素的影響，課堂教學的現狀并不樂觀。針對這種情況，高校的中文教師應該采取有效的教學方式來改善目前的教學現狀，激發學生對于中文的學習興趣，從而有效的提升高校中文的課堂教學效率。

一、高校中文教學存在的問題

（一）高校對中文教學的重視度不足

雖然學習中文是學習其他學科的基礎，但是，在目前的高校課堂安排上，將教學的重點都放在了專業知識的傳授上，對于中文教學的重視程度不足。有的高校只在幾個學期安排了中文課，而且安排的課時很少[1]。高校對于中文教學的不重視使得學生在學習中文上所投入的精力也不足。

（二）師資力量不足

在目前的高校中文教學中，很多教師的教學觀念都跟不上時代發展的步伐，在教學過程中沒有充分考慮學生的實際情況和新的社會思潮，教師將完成教學大綱的要求作為主要的教學目標，但是卻不能滿足學生的實際學習需要，因此，學生對于學習中文的積極性越來越低，中文教學的質量也受到了影響。

（三）學生的功利心太強

高校的學生都面臨著就業的問題，他們在選擇專業時往往選擇比較容易就業的專業。在學習中文時，學生往往帶有很強的功利心，他們認為學習中文就是為了修學分，拿到證書，在學習時采取應付的態度。學生的這種偏激的想法也影響了中文教學的質量。

二、高校中文教學的對策

（一）加強學校對高校中文教學的重視程度

高校應該有大局意識，在思想上做出轉變，不能僅僅將招生作為主要的目的，將比較熱門的專業作為重要的專業，卻不重視中文教學，一味的下調中文課程的比例。首先，高校應該對教學的目的進行重新認識，為國家培養出更多高素質、更能適應適應社會發展的人才。為了更好的完成這個教學目標，高校就應該認識到中文教學的重要性，加強對中文教學的重視程度[2]。其次，高校應該對中文教學的課時安排進行合理的安排。高校應該根據各個專業的課程內容合理安排中文課的學時，使所有專業的學生都能夠進行中文學習。比如，對于理工類專業的學生，高校可以為其開設應用文寫作、普通話專業技能提升等課程，這些學習內容具有很強的實用性和針對性，能夠提升學生的文學修養，推進素質教育的進行。對于中文專業的學生，高校可以加大資金投入，加強學科建設，使學生的學習思路得到有效的拓展。在安排課程內容時，應該充分考慮教育部的教學方針和教學目標，如古代文學、國外文學史等，使學生能夠進行精細的學習，讓學生更好的掌握我國的民族文化和精神理念，從而推進素質化教育的進行。

（二）加強師資隊伍建設

教師在學生學習的過程中起著一定的引導作用，他們不僅要向學生傳授基本的文化知識，還要培養學生的思想品格，促進學生的全面發展。教師的教學技能對于中文教學的質量以及學生今后的發展有非常重要的影響。因此，為了改善高校中文教學現狀，應該加強對高校中文教師的師資隊伍建設，提升教師的專業水平和教學技能。首先，高校教師應該緊跟時代發展的步伐，不斷更新自己的思想觀念，在教學中應用新的教學理念和教學方式。教師應該積極參加高校組織的學術研討會以及知識講座活動中，對新的教學動向有良好的把握，不斷研究新的教學方法，并且在課堂教學中進行靈活的運用，從而不斷的提升中文教學的質量。比如，教師可以在教學中使用情境教學法，激發學生的參與熱情，豐富學生的情感體驗，加深學生對知識的理解，拉近教師和學生之間的距離。教師也可以在教學中應用比賽式教學法，加強學生之間的溝融，加強對學生組織能力、語言表達能力以及思維水平的培養。其次，教師應該有終身學習的意識，不斷豐富自己的知識結構。教師的言行舉止對學生由潛移默化的影響，因此，高校中文教師不僅要加強自身的專業技能，還要積極學習教育學、心理學方面的知識，從而更好的開展教學活動。最后，教師在中文教學中應該對我國的文化有更深的研究，用自己的文學修養來感染學生，從而達到教學相長的效果。

（三）激發學生對于中文的學習興趣

在高校中文教學中，激發學生對于中文的學習興趣是十分重要的。首先，教師應該引導學生認識到學習中文的重要性。學好中文不但能夠幫助學生更好的學習其他科目，還能夠培養學生的文學修養、閱讀能力、理解能力等，這些能力都是學生在今后的工作中必備的[3]。其次，在教學中教師要堅持以人為本的教學理念，凸顯出學生在課堂中的主體地位，尊重學生個性的發展，為學生營造良好的教學氛圍，從而有效的激發學生的學習積極性。

結論：總而言之，在現階段的高校中文教學中還存在著一些問題。因此，高校應該認識到這些問題，加強對中文教學的重視程度，加強師資隊伍建設。教師應該轉變教學觀念和教學方式，激發學生學習中文的興趣，從而有效的改善高校中文教學的現狀，提高學生的文化修養。

參考文獻：

[1]沈龍輝.基于創意視角的高校中文寫作教學創新研究[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2018（05）：110-111.

[2]顏茹.地方高校師范生教學技能培養問題與對策研究——以S大學中文專業師范生為例[J].佳木斯職業學院學報，2018（09）：214-215.

[3]張玉蓉.高校中文教學中存在的問題及對策[J].現代交際，2016（07）：204.