提高初中英語課堂教學效率的策略

劉進

摘 要：新課程改革背景下，初中英語教師要分析當前初中英語教學的現狀，提出一些提高初中教學效率的策略，以期推動初中英語教學質量的提高。

關鍵詞：初中英語;課堂教學效率;策略

一、初中英語教學的現狀分析

當前初中英語教學存在著高消耗低效率的狀況，初中英語教師對教學內容的準備不夠充分，對教學方法的使用不夠靈活多樣。教師過度重視語言知識的講解，過分要求學生對語言知識的記憶和訓練，忽視英語的文化屬性，忽視學生學習英語能力的培養。伴隨著新課程改革的逐漸深入推進，一些先進的教學方法如探究式教學法等正在逐漸被應用。

二、提高初中英語課堂教學效率的策略分析

1.精心備課，精心備學生

教師可以對教學內容進行熟悉和研究，確定教學目標，把握好重點和難點的突破。教師要重視讓學生做好預習和復習的工作。教師要深入分析教學內容，確定知識點，了解內容的重點和難點，科學巧妙地進行教學導入設計，并做好新舊知識之間的銜接。教師要對不同水平的學生提出不同層次的目標，讓每個學生都實現不同程度的發展。教師在備課的時候還要選擇和學生生活有關的教學內容，吸引學生的眼球，提高學生對新知識的學習效率，把握學生的學習過程。

2.監督學生做好預習和復習

教師要督促學生的學習情況，要提高學生的學習效率，就要做好課前預習和課后復習的監督工作。教師要幫助學生找到適合自己的學習方法，對學生的預習和復習進行更多的關注和督促。例如，教師在講解反義疑問句的時候，可以點撥學生查詢英語的反義疑問句和漢語中的反義句的區別;在學習情態動詞之前，教師可以點撥學生找到情態動詞的使用方法和助動詞有什么區別。教師還可以在學生復習的時候，教會學生掌握更加高效的復習方法。例如，教師教會學生單詞后，可以指導學生用自己的方式背誦和默寫，教師還可以在學習新課后，在微信群播放朗讀的音頻資料，幫助學生復習的時候糾正自己的發音。

3.靈活運用多種教學方法

教師可以給學生播放英文動畫片，或者經常在課間的時候給學生播放英文歌曲。初中生都喜歡接觸新事物，教師可以給學生播放鮮艷的教學內容的畫面，讓學生對英語學習產生強烈的信心和好奇心。教師還要提高學生學習的積極性和主動性，引導學生參與到課堂教學中來，保持最佳的學習狀態，提高課堂教學的效果。

教師還可以將學生分成很多個學習小組，帶著學生一起做英語學習活動的游戲。例如，教師可以讓學生進行英語詞語接龍的游戲，通過學生分數的積累，選出一個到兩個優秀的小組，并給學生一定的物質獎勵和精神獎勵。教師要努力激發初中生的學習興趣，可以通過多種教學方法，讓學生激發學習興趣。教師可以鼓勵學生競爭，幫助學生找到學習的樂趣，保持學生長時間的專注和期待。教師要帶領初中生一起玩樂，讓學生實現玩樂和學習的整合，幫助學生在快樂的學習氛圍中獲取英語知識，提高學生英語運用的能力。

教師還要讓學生更好地投入學習中去，樹立學生學習的自信心，在學生親自參與學習實踐后，體會到課堂學習的幸福感受和快樂感受，幫助學生積累學習經驗，提高學生的學習能力，幫助學生打好英語學習基礎。

4.融洽師生關系，營造學習氛圍

初中生因為年齡、閱歷、身心發展等特點，對學習態度還沒有形成明確的目標，積極主動的自我意識。教師要注意創造融洽的師生關系，因為學生對英語學習的態度，往往和學生對教師的態度有關系。教師要努力建立融洽的師生關系，保證學生保持旺盛的學習熱情，產生巨大的學習動力，參與到初中英語學習中來。教師不管是課內還是課后，都要帶著平等、尊重的心態，對學生進行點撥和鼓勵。教師要對學生保持熱情和愛心，要讓學生跟上教師的步伐，讓學生明白學習是持久的積累的過程，建立融洽的師生關系，讓學生受到教師的尊重，增強初中生的學習自信心和進取心，提高課堂教學的效率。

5.創設教學情境，帶領學生快樂學習

初中英語教師要創造英語使用環境，營造文化氛圍。教師要讓學生在濃郁的英語學習氛圍中學習。教師可以經常給學生播放英語電視和電影、英文歌曲、趣味軟件等資料，引進外國文化的氛圍，創設好的學習情境，引導學生對學習產生持久而高漲的學習興趣。

教師可以巧妙創造國外的學習情境、文化情境、名人故事、外國風情等，吸引學生的學習注意力，吸引學生的學習好奇心，讓學生感受到外國的文化魅力，深化學生對教學內容的記憶。

此外，教師還可以運用多媒體技術，激發學生強烈的學習熱情，降低學生學習的難度。教師還可以運用恰當科學的評價方式，以此激勵學生，幫助學生獲取學習的信心，激勵學生產生積極進取的學習精神。

總之，教師要對學生產生科學全面的認識和理解，引導學生正確認識自己，掌握更優秀的學習方法，產生學習的信心，喚醒內在的上進心，讓學生積極發揮學習的自主性，提高初中英語課堂學習的效率。

參考文獻：

王金榮.提高初中英語課堂教學效率策略初探[J].讀寫寫，2018，15（4）：90.

編輯 郭小琴