概念圖在高中物理教學中的應用研究

方禮結

(江蘇省鄭梁梅高級中學 223400)

概念圖是一種把知識節點通過概念概括的方式聯系起來的一種方式，通過對一種概念的總結，物理學中的每個知識點都可以使用圖示的方法進行展示.概念圖不僅可以把物理學中的知識點輕松的表達，讓學生更好的學習，還可以把抽象的物理學概念轉變為形象主觀的圖示.在高中的物理學習階段，使用概念圖對于學生的幫助是非常大的，讓學生更好的掌握高中物理學知識.

一、概念圖對于高中物理的重要性

使用節點的概念，概念圖把相關的節點進行串聯，讓學生了解每個概念的聯系性.通過概念的節點和線的表達方式，把難懂的高中物理知識轉變為非常直觀的概念圖.目前，常用的概念圖主要有三種表達方式，層狀結構圖、網狀結構圖，還有鏈狀結構圖.層狀結構圖是目前我國高中物理主要的形式.

幫助教師和學生把各個概念之間的關系進行梳理，從而讓師生把物理的知識結構掌握是物理教學中概念圖的最主要的作用.學生可以通過完整的概念圖把物理學概念進行快速的了解，幫助學生記憶.另外，學生還可以使用清晰的概念圖與常規的教學方式進行結合，做到融合整體概念的程度.高中物理的抽象概念都是比較繁瑣的，課本上的物理學概念和生活中的認知通常沒有很好的銜接，所以，學生在學習的時候，通常會產生疑問，這對于學生掌握和理解物理學概念是很不利的，進而因影響學生對于物理學習的興趣.概念圖恰好可以把抽象的物理學概念和文字轉化，幫助學生形成一個完整的物理學知識體系，更好的讓學生對物理的學習產生興趣.

二、高中教學中概念圖的優勢

1.直觀性

作為一個非常精密的學科，課本中的概念是經過無數前人經過反復的實驗論證過的，因此，物理學概念都是非常嚴謹的，是一種非常嚴密的邏輯思維.所以，物理學概念的重要性也在于這個方面，在學習時，使用概念圖把抽象的概念知識點轉化為直觀的圖示，讓學生更好的理解物理學概念，了解知識點的本質，可以讓學生更好的學習.

2.整體性

高中物理主要的特點就是要求學生有一個知識整體性的概念，通過把更多的現象加入課本中，對學生的理解能力、實驗能力和分析能力都相比初中物理提高了.知識點的相似性和關聯性相比初中物理更深了，需要學生去花費更大的精力去區分相似的知識點.一旦學生不能更好的掌握這些知識點，那么學生的興趣會變得不高.但是概念圖恰好就需要整體性，概念圖通過高中物理整體性這個特點，可以把一些瑣碎的知識點進行整合，幫助學生區分很容易混淆的知識點，把更深層次的問題進行掌握.

3.高效性

高中生的學習任務是非常重的，高中生的時間是非常緊張的.通過高效的學習方式可以讓學生學習更多的知識點.概念圖的教學特點就是可以讓學生快速記憶知識點，讓學生在學習物理知識的時候做到比傳統教學更加輕松且高效.概念圖可以把抽象繁瑣的文字和公式轉化并且梳理成為直觀的圖形，幫助學生鍛煉他們的發散思維和分析能力，提升學生的學習效率.

三、在高中物理中應用概念圖

通過使用概念圖，教師可以在課前把相關的物理知識概念圖發給學生，讓學生可以自己學習課程中的思路，在課上也可以讓那些沒有預習的同學快速對所學知識有一個框架，學生可以有選擇的學習，有選擇的聽自己不會的地方.增加了學生們學習的效率.教師通過梳理和分類知識點，對概念圖進行完善，然后和學生在課上進行探索，可以讓學生對所學的物理學概念有一個更深一步的理解和掌握，讓學生在學習原本的知識點的同時，可以把知識面進行拓展，鍛煉學生的觀察力，獨立思考的能力，團隊協作的能力.

在新的教學要求下，對我們廣大教師團隊提出了新的要求.通過探索新的教學方法，開發新的教學模式，可以讓學生擁有更好的學習效率，教師擁有更好的教學質量，最終為社會培養更多有用的人才.但是在探索的過程中，教師需要注意的是，雖然概念圖在物理中已經有了一定程度的應用，但是概念圖的結構和內容還沒有得到完善，需要教師在教學中不斷的探索，在幫助學生可以更好的使用概念圖輔助他們的學習.慢慢的，物理學習的加深，學生使用概念圖的機會也在增多.所以需要學生和教師共同努力，及時更新新的概念圖和完善舊的概念圖.同時，也需要教師注意課上的聯系，使用豐富的教學方式幫助學生鞏固所學的知識，掌握更多有用的物理學知識.