數理化解題研究
教學設計與教學策略研究
- 高中數學概念教學之我見
- 高中數學教學中數列問題的探索研究
- 高三數學課堂的“共情”教學
- 高中數學課程中類比推理的應用研究
- 高中數學課堂變式教學之我見
- 高中數學數列專題的教學策略
- 找準基本教研點 做我們能做的事
- 藝術生高考數學高效備考的探索
- Sketchpad在微課應用中的案例與研究
- 問題導學法在高中數學教學中的應用探析
- 優化高中數學作業設計的實踐與研究
- 淺析如何在高中數學的課堂教學中提出有價值的問題
- 高中數學立體幾何解題技巧教學
- 如何提升數學課堂教學的實效性
- 重視課堂教學 提升課堂效率
- 函數中“解析式”、“表格”、“圖象”的三位一體教學
- 高中物理知識遷移策略之我見
- 關于一次教學設計比賽的反思
- 優化提問策略 成就高效課堂
- 高中化學人教版的教學思考
——以“原電池”為例 - 學科素養下的高中化學教學策略之探究
- 試探高中化學生活化教學策略
- 高中生物實驗有效教學策略探析
- 生本理念下高中生物問題課堂教學策略
教學改革探索
- 導問
——基于高中數學核心素養的探討 - 培養學生積極情感 優化高中數學教學
- 微課教學提高學困生空間想象能力的難點與建議
- 淺析高中數學情境教學研究
- 問題探究 活躍課堂
——論高中數學探究式教學模式 - 摒棄機械套用 以科學思維來指導物理學習
- 優化高中物理學習的幾個關注點
- 概念圖在高中物理教學中的應用研究
- 高中物理解題中逆向及順向思維的運用探究
- 基于核心素養的高中物理教學分析
- 情境創設在超失重復習課堂中的應用
——以高三物理牛頓運動定律復習課堂為例 - “導學案”在高中化學教學中的應用探究
- 微課在高中化學教學中的應用
- 淺談新課程理念下的高中化學實驗教學
- 基于學科素養下的高中化學課堂教學實踐與思考
- 基于學科核心素養下的高中化學課堂教學
- 高中化學高效課堂教學模式的實踐研究
——以“化學反應原理”為例 - 高中化學微課教學設計制作與應用研究
- 論啟發式教學法在高中生物課堂中的應用