淺談《麥田里的守望者》中的敘事視角

張寶云

(西華師范大學(xué)文學(xué)院，四川南充637009)

《麥田里的守望者》少年主人公霍爾頓說(shuō)：“真叫我服氣的是那么一本書，就是你讀完了以后，你恨不得作者是你的貼心朋友，你愿意的話就能給他打個(gè)電話。”[1]20實(shí)際上，《麥田里的守望者》就是“那么一本書”，它是J.D.塞林格迄今為止唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，自1951年出版以來(lái)給全世界無(wú)數(shù)彷徨的年輕人以心靈的慰藉。小說(shuō)一問(wèn)世，霍爾頓這個(gè)對(duì)周圍環(huán)境深惡痛絕的少年形象被萬(wàn)千讀者看成是迷人的新英雄，文中的崇尚自由的親切語(yǔ)言受到熱烈歡迎。并且這本小說(shuō)反映了二戰(zhàn)后美國(guó)青少年矛盾混亂的人生觀和道德觀，代表了當(dāng)時(shí)一大部分人的思想和處境。這也就是為什么這部小說(shuō)獲得巨大成功的原因。因此，正如歐內(nèi)斯特·瓊斯所言，塞林格的吸引力就在于他為我們提供了我們所有人的一段個(gè)人歷史。

小說(shuō)的成功更離不開(kāi)其獨(dú)特的敘事技巧，而“小說(shuō)技巧中整個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的方法問(wèn)題，我認(rèn)為都要受觀察點(diǎn)問(wèn)題——敘述者所站位置對(duì)故事的關(guān)系問(wèn)題——支配”。[2]這一看法也許是對(duì)觀察點(diǎn)過(guò)分厚愛(ài)，但必須承認(rèn)，觀察的角度不同，同一事件會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)構(gòu)和情趣。準(zhǔn)確的說(shuō)，視角指敘述者或人物與敘事文中的事件相對(duì)應(yīng)的位置或狀態(tài)，或者說(shuō)，敘述者或人物從什么角度觀察故事。所以，視角在敘述中的地位不言而喻。本文將要論述的問(wèn)題即是《麥田里的守望者》的敘事視角。《麥田里的守望者》描寫一個(gè)16歲精神幾近崩潰的青年以“你”為傾聽(tīng)者，講述其從離校到紐約的一天兩夜經(jīng)歷及豐富而復(fù)雜的內(nèi)心感觸與體驗(yàn)。小說(shuō)以青少年的眼睛觀察復(fù)雜的世界，以青少年的思維理解成年人的生活，而青少年這一階段既比兒童成熟又比成年人幼稚且?guī)в衅涮赜械呐涯嫘愿瘛Ｒ虼饲嗌倌暌暯潜囟◣в衅渥陨淼牟蛔闩c偏見(jiàn)，決定了其觀察事物的不可靠性。而且霍爾頓的特殊性還在于他是一個(gè)精神病患者。此外，加入接受者“你”，使讀者獲得一種親切感。所以本文主要從不可靠視角、接受者視角、另類視角三方面進(jìn)行淺析。

一、不可靠視角

不可靠敘述是指當(dāng)敘述者不能提供給讀者理智的、正確的和準(zhǔn)確的話語(yǔ)，那么敘述者的敘述或價(jià)值判斷不可靠。而敘述者的敘述取決于敘述者的眼光，即敘述者觀察事物的角度。因此不可靠的敘述取決于不可靠的視角。換言之，只有當(dāng)敘述者以扭曲的、夸張的或錯(cuò)誤的視角觀察事物，才會(huì)形成不可靠的敘述。如何確定敘述視角是否可靠？首先需要跟隨敘述者的眼光解讀其話語(yǔ)，其次則需要脫離或超越敘述者的話語(yǔ)來(lái)推斷事情的本來(lái)面目。

“根據(jù)熱奈特‘聚焦’這一概念及敘事文中視野的限制程度，可以將視角劃分為三大類型，非聚焦型、內(nèi)聚焦型、外聚焦型。”[3]按照這個(gè)劃分，《麥田里的守望者》的敘事視角則屬于內(nèi)聚焦型。根據(jù)焦點(diǎn)的穩(wěn)定程度，內(nèi)聚焦型視角又可分為固定內(nèi)聚焦、不定內(nèi)聚焦和多重內(nèi)聚焦。固定內(nèi)聚焦指被敘述的事件完全按照一個(gè)人物的感受和意識(shí)呈現(xiàn)，完全憑借一個(gè)人物去看、去聽(tīng)、去想，只轉(zhuǎn)述這個(gè)人物的內(nèi)心活動(dòng)和其對(duì)外部的觀察，即將敘述限定在主人公自己所見(jiàn)所聞的范圍之內(nèi)。[4]216《麥田里的守望者》通過(guò)第一人稱——霍爾頓這個(gè)十幾歲主人公在精神病醫(yī)院對(duì)大夫做出的一種自敘，講述他“在去年圣誕節(jié)前所過(guò)的那段荒唐生活”。[1]1小說(shuō)中的每一件事都是通過(guò)霍爾頓的感受和意識(shí)來(lái)呈現(xiàn)。因此《麥田里的守望者》就是運(yùn)用了固定內(nèi)聚焦的敘述方式。按照傳統(tǒng)的理解，這種寫作視角的優(yōu)勢(shì)就是增強(qiáng)作品的“真實(shí)感”。因?yàn)橐磺卸际恰拔摇钡挠H見(jiàn)親聞，或者是“自己”的親身經(jīng)歷，當(dāng)然是“無(wú)可懷疑”了。霍爾頓將自己眼中的世界自然而然地呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者能通過(guò)他的心靈來(lái)認(rèn)識(shí)世界，經(jīng)歷他的悲歡離合，為他擔(dān)心為他流淚，“因?yàn)槲覀兘^對(duì)地局限于他的經(jīng)驗(yàn)之中，我們就完全同情他了”，[5]292霍爾頓看起來(lái)就是無(wú)可懷疑的。這時(shí)候讀者就要當(dāng)心，不要掉入敘述者看似真實(shí)的陷阱中去了。[6]小說(shuō)以主人公霍爾頓為中心，作品的內(nèi)容就必受此人的親見(jiàn)、親聞、親感所局限，也就是說(shuō)與純粹的“外視角”相比，總會(huì)相對(duì)主觀，可能帶有偏見(jiàn)和感情色彩。因此霍爾頓敘述的事實(shí)與他的感受是否可靠，讀者該不該相信他的講述，就是值得深思的問(wèn)題了，因?yàn)檫@個(gè)敘述者——主人公并不像他看起來(lái)那樣可信。所以《麥田里的守望者》的敘事視角就不是單純意義上的內(nèi)聚焦，也并不只是為了增強(qiáng)其可信度以引起讀者的共鳴，而是為了讓讀者在深受感動(dòng)之時(shí)，能夠挖掘出更深層次的內(nèi)涵。那么文本的主題是如何體現(xiàn)的呢？這就要求對(duì)敘事視角做出更深入的分析。通過(guò)對(duì)敘事者以及敘事形式的分析很容易得出《麥田里的守望者》在內(nèi)聚焦敘事視角基礎(chǔ)上形成了不可靠的敘事視角，其不可靠性則要求讀者突破表面屏障探究隱含意義。

(一)不可靠敘事者

布斯在《小說(shuō)修辭學(xué)》中把敘述者分為非戲劇化敘述者和戲劇化敘述者。非戲劇化的敘述者指的是敘述者沒(méi)有被賦予任何個(gè)人特征，沒(méi)有被人格化，因此非戲劇化的敘述者更具有權(quán)威性，他上帝般的視角迫使讀者信任，或者說(shuō)約定俗成的力量使讀者習(xí)慣了對(duì)他的信任。而“戲劇化的敘述者——在某種意義上講，即使最沉默寡言的敘述者也被戲劇化了，當(dāng)他一旦指自己為‘我’”。[5]158-159許多小說(shuō)把敘述者完全戲劇化，把他們變成與所講的人物同樣生動(dòng)的人物，所以讀者可以判定他的品質(zhì)，因此可以判定他所講述的事是否可信，所以布斯又進(jìn)一步把戲劇化的敘述者分為可靠敘述者和不可靠敘述者。“可靠敘述者的標(biāo)志是他對(duì)故事所作的描述評(píng)論總是被讀者視為對(duì)虛構(gòu)的真實(shí)所作的權(quán)威描寫。不可靠的敘述者的標(biāo)志則與此相反，是他對(duì)故事所作的描述和評(píng)論使讀者有理由懷疑”。[5]180在《麥田里的守望者》中，塞林格就成功地運(yùn)用了不可靠敘事者這一敘事技巧。但是讀者怎么知道他不該相信敘述者——霍爾頓的講述呢？作品文本里有什么標(biāo)志可以使讀者確信霍爾頓不可靠呢？其不可靠性主要體現(xiàn)在其有限的敘事視角和自相矛盾的敘述。

1. 限制視角

里蒙—?jiǎng)P南在她的《敘事虛構(gòu)作品》一書中說(shuō)：“不可靠的主要根源是敘述者的知識(shí)有限，他親身卷入了事件以及他的價(jià)值體系有問(wèn)題。一個(gè)年輕的敘事者是指是有限的敘事者。”[7]霍爾頓就是這樣一個(gè)年輕的敘事者，他本身只是一名不到十七歲的高中生，并且他自己也承認(rèn)：“我的行為舉止有時(shí)候很幼稚。我那時(shí)十六歲，現(xiàn)在十七歲，可有時(shí)候我的行為舉止卻像十三歲”。[1]10雖然頭上“有千百萬(wàn)根白頭發(fā)”，[1]10“可有時(shí)候一舉一動(dòng)卻像還只有十二歲”。[1]10可見(jiàn)，霍爾頓只是一個(gè)還未長(zhǎng)大并且有些幼稚的孩子，甚至本身還處在青春叛逆期。他功課不好，五門功課有“四門功課不及格，又不肯好好用功”，[1]3對(duì)于學(xué)校的警告也“總是當(dāng)耳邊風(fēng)”。[1]3于是被學(xué)校開(kāi)除，這已經(jīng)是他第四次換學(xué)校了。他人緣不好，在潘西連一個(gè)真正的朋友都沒(méi)有。他自控能力差，很容易受別人影響，“每遇到一些粗俗的人，自己也就裝得很粗俗”。[1]66他幼稚的行為就多不勝數(shù)了，如：對(duì)自己為什么要奔跑有著孩子氣的解釋——“我揣摩大概是一時(shí)高興”，[1]5討厭別人叫他“孩子”，不關(guān)心自己的前途，喜歡當(dāng)著別人賣弄自己，與斯特拉德萊塔打架后，看著自己滿身血污，覺(jué)得看起來(lái)像個(gè)好漢，兩個(gè)星期“花掉了一個(gè)國(guó)王的收入”等等。[1]117這些都證明霍爾頓身心發(fā)展均未成熟，還沒(méi)能形成比較系統(tǒng)的世界觀和人生觀，思想及行為都帶著叛逆的色彩。所以霍爾頓自身的不成熟、知識(shí)的不系統(tǒng)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不豐富以及全面可靠地價(jià)值體系尚未建立使得他不可避免的在事實(shí)的陳述和認(rèn)知上，而且在價(jià)值的判斷上受自己固有成見(jiàn)的影響和制約。

2. 自相矛盾的敘述

“敘述者的話語(yǔ)被認(rèn)為相關(guān)于我們對(duì)他作為人物的理解，而人物的行動(dòng)則相關(guān)于我們對(duì)他的話語(yǔ)的理解。”[8]因此將人物的話語(yǔ)和行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，才能構(gòu)建出準(zhǔn)確的人物形象。闡釋者要從言語(yǔ)、事件的描寫中推斷出人物的動(dòng)機(jī)和心理，從而獲得檢驗(yàn)人物的線索。根據(jù)霍爾頓的敘述，他周圍的人，除了琴和菲比，都是“假模假式”的并且有著不為人知的秘密的惡心下流的人。比如他說(shuō)他離開(kāi)愛(ài)爾敦·希爾斯最大的原因之一就是“我的四周圍全都是偽君子，就是那么回事。到處都是他媽的偽君子”。[1]15并且說(shuō)學(xué)校里的校長(zhǎng)哈斯先生是他生平見(jiàn)到的最假仁假義的雜種。他說(shuō)住在他隔壁房的羅伯特·阿克萊外貌丑陋、習(xí)慣邋遢、為人下流。斯特拉德萊塔倒是個(gè)挺和氣的家伙，可是和氣里又帶點(diǎn)假，并且是個(gè)好色的雜種。在他看來(lái)，當(dāng)母親的人全都有點(diǎn)兒神經(jīng)病。住在愛(ài)德蒙賓館后，發(fā)現(xiàn)“那個(gè)混賬賓館里住的全都是變態(tài)和癡呆的怪人。到處都是怪人。”[1]67甚至認(rèn)為他的好朋友薩麗是“天底下最假模假式的女子”[1]127。維格酒吧里的男女都是假模假式，掌柜更是下流的很，是個(gè)勢(shì)利鬼。根據(jù)霍爾頓的講述，只能得出一個(gè)結(jié)論，那就是霍爾頓是不正常世界中唯一一個(gè)正常的人。那這時(shí)候就值得反思了，霍爾頓所說(shuō)的除了他周圍都是一些不正常的人可靠嗎？他自己是不是誠(chéng)實(shí)可信的呢？通過(guò)文本可以發(fā)現(xiàn)霍爾頓其實(shí)是一個(gè)不喜歡正在發(fā)生的任何事，最會(huì)撒謊、不負(fù)責(zé)任、愛(ài)幻想、有著神經(jīng)質(zhì)習(xí)慣的人。如：參加比賽，作為領(lǐng)隊(duì)卻將裝備落在地鐵上。自己承認(rèn)事最會(huì)撒謊的人，“我一開(kāi)口，只要情緒對(duì)頭，就能一連胡扯幾個(gè)小時(shí)”。[1]63認(rèn)為戴鴨舌帽將鴨舌轉(zhuǎn)到腦后很粗俗，卻仍喜歡那么戴，還認(rèn)為看上去很美。把冷水龍頭開(kāi)了又關(guān)，并且自述這是他一種病態(tài)的愛(ài)好。煩惱的時(shí)候不想動(dòng)，因?yàn)椴辉敢怆S便動(dòng)窩兒打斷自己的煩惱。幻想自己心窩里中了顆子彈。在他心中，他自己是個(gè)天底下最最答案的色情狂。有時(shí)候，還能想出十分下流的勾當(dāng)。幾次強(qiáng)調(diào)自己就是個(gè)瘋子。可見(jiàn)霍爾頓精是神狀態(tài)和道德品質(zhì)都有問(wèn)題的人，那么這樣一個(gè)人說(shuō)的話怎能相信？

《麥田里的守望者》中還有許多自相矛盾的話語(yǔ)及話語(yǔ)和行為的矛盾。這是不可靠敘事者的又一特征。對(duì)于校長(zhǎng)的女兒表示挺喜歡，但敘述其外貌極丑，也只是覺(jué)得她可憐。對(duì)于斯特拉德萊塔，一會(huì)說(shuō)他這人不錯(cuò)，心眼不算太壞，一會(huì)又說(shuō)他是個(gè)非常好色的雜種。本來(lái)是最討厭電影，最好連提都不要提卻又不停的出入電影院。對(duì)女朋友薩麗，一會(huì)兒覺(jué)得自己愛(ài)上了她，想要跟她結(jié)婚，一會(huì)兒又覺(jué)得她討人厭極了。另外，貫穿整部小說(shuō)，卻一直沒(méi)有路面的琴是霍爾頓敘述中的又一矛盾之處。在霍爾頓的敘述中，琴和他的關(guān)系是非常密切的，他們一起打球，下象棋，看電影，總是握著手，琴還將手搭在他的脖子后面，他對(duì)琴理解得就像一本書那么透。但是他講琴和斯特拉德萊塔約會(huì)，琴就在寢室“側(cè)屋”，作為好朋友應(yīng)該很高興地見(jiàn)上一面，而琴?zèng)]有主動(dòng)看他，他自己也至少說(shuō)了三遍“我應(yīng)該下去跟她打個(gè)招呼”，[1]35卻始終沒(méi)有動(dòng)身。霍爾頓有五次想要給琴打電話，可要打時(shí)卻又用各種借口推脫，不是時(shí)間太晚就是沒(méi)有心情，最后都沒(méi)有和琴通話。可見(jiàn)，他跟琴的關(guān)系并不是十分密切。所以霍爾頓的話語(yǔ)和心理是矛盾著的，他時(shí)常告訴讀者一些他自己希望的事，也許這并不是他蓄意說(shuō)謊，正如布斯在《小說(shuō)修辭學(xué)》指出：“不可靠通常也不是指說(shuō)謊……敘事者搞錯(cuò)了，或者他相信自己具有作家沒(méi)有賦予他的性質(zhì)。”[5]167因此，霍爾頓這個(gè)敘述者使用的語(yǔ)言含有內(nèi)在的矛盾，那么就會(huì)產(chǎn)生反作用，破壞這種語(yǔ)言的使用者的可靠性

(二)不可靠敘事形式

一般小說(shuō)的敘述要么采用第一人稱敘事，要么采用第三人稱敘事，但都是從一個(gè)固定的視角即作者或隱含作者的視角循序漸進(jìn)地講述故事。這樣的敘述就只有一個(gè)敘事層。而塞林格的《麥田里的守望者》采用第一人稱限制視角的敘述模式，包含了兩種不同的視角：一方面是現(xiàn)在的“我”正在回顧過(guò)去；另一方面是過(guò)去的“我”正在經(jīng)歷。[9]敘述者與聚焦者同屬一體，那么就很容易構(gòu)成不可靠敘述。

作為經(jīng)歷者，霍爾頓只是一名十六歲少年，認(rèn)知的不足，經(jīng)驗(yàn)的缺乏會(huì)使其無(wú)法準(zhǔn)確理智地判斷是非。作為敘述者，十七歲，其眼光依然帶有偏見(jiàn)和強(qiáng)烈的感情色彩，會(huì)無(wú)意識(shí)的對(duì)已經(jīng)過(guò)去一年的記憶進(jìn)行進(jìn)一步刪選、加工或扭曲，連他自己也常說(shuō)自己“記不清”“不太記得”諸如此類對(duì)自己的敘事責(zé)任有所推卸的話。這樣重復(fù)出現(xiàn)的表達(dá)透露了這個(gè)故事與事實(shí)之間可能存在偏差。兩個(gè)敘事層，兩個(gè)敘事眼光使故事缺乏客觀性，進(jìn)一步削弱了可信度。

(三)不可靠敘事的作用

1. 不可靠敘事與讀者

對(duì)于不可靠性的分析，一般重點(diǎn)將其置于隱含作者、敘述者和作者的讀者三方之間的關(guān)系，置于作為講故事人的敘述者和對(duì)被講述內(nèi)容加以闡釋的作者的讀者的活動(dòng)。[10]因?yàn)槿绻粋€(gè)故事的敘述者是"不可靠的"，那么他關(guān)于事物、人物、思想或敘事世界里其他事情的講述就會(huì)偏離隱含作者可能提供的講述，那么為了解決這一矛盾性，讀者不得不在差異中進(jìn)行深思，從而推斷出作者的真正意圖。不可靠的敘事者和二層敘事結(jié)構(gòu)使小說(shuō)呈現(xiàn)出一種后現(xiàn)代的“不確定性”。

不確定敘述是敘事修辭中不可或缺的一種方式，它讓讀者開(kāi)始發(fā)揮自己的能動(dòng)性，參與到與作者的互動(dòng)中。布斯在《小說(shuō)修辭學(xué)》中指出：“任何的內(nèi)心透視，不論深度如何，總是將心理得到展示的人物變?yōu)閿⑹稣撸粌?nèi)心透視尤其受不可靠程度的支配。通常來(lái)說(shuō)，我們?cè)缴钊胄睦恚覀兙蜁?huì)在不失掉同情心的情況下接受越多的不可靠性。”[5]172-173因此不可靠的敘事更能讓讀者透視主人公的內(nèi)心，能讓讀者全面地、各個(gè)角度地認(rèn)識(shí)主人公霍爾頓的性格和價(jià)值取向。霍爾頓的不可靠性，使讀者不得不經(jīng)歷產(chǎn)生疑惑與解決疑惑的過(guò)程，那么解決疑惑就需要讀者進(jìn)一步地思考和大膽地推斷，從而對(duì)主人公有更加充分的認(rèn)識(shí)并因而得到愉悅。

另外，這種限制性視角的敘事技巧可以直接把讀者引入人物的內(nèi)心生活中去，使讀者在閱讀的過(guò)程中感覺(jué)更加真實(shí)和深刻，直抵人物的靈魂深處，具有一種主觀的“真實(shí)性”。

2. 不可靠敘事與主題

《麥田里的守望者》這整個(gè)故事都是霍爾頓所敘述的，因此讀者所得到的僅僅是霍爾頓的所見(jiàn)所感，但讀者通過(guò)分析推斷很容易得知霍爾頓所敘述的并不是完全真實(shí)可信的。所以讀者在閱讀過(guò)程中可以感知隱含作者并不等同于敘述者，隱含作者是成熟并且嚴(yán)肅的，他試圖通過(guò)這部小說(shuō)表現(xiàn)20世紀(jì)50年代美國(guó)的真實(shí)面貌。那時(shí)美國(guó)剛剛贏得了二戰(zhàn)的勝利，成為了一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大國(guó)。人們的物質(zhì)生活非常富足，但精神生活卻十分貧乏。物質(zhì)和精神的矛盾使人們陷入不安與躁動(dòng)之中。隱含作者的真實(shí)意圖就是批判當(dāng)時(shí)虛無(wú)的社會(huì)生活以及抨擊在墮落的道德和價(jià)值觀念下的社會(huì)制度和權(quán)威，并且呼吁人們更多的關(guān)注青年并且給他們創(chuàng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

二、接受者視角

《麥田里的守望者》在第一人稱敘述視角的基礎(chǔ)上引入了第二人稱的敘述視角，這就是接受者視角。一般來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的第一人稱和第三人稱占有重要的地位，第二人稱經(jīng)常以作品中的“邊緣人物”出現(xiàn)。而塞林格的這部小說(shuō)打破了傳統(tǒng)的敘述視角。

(一)接受者身份的二重性

首先“你”在文本中指敘述接受者。文章開(kāi)頭這樣寫道：“你要是真想聽(tīng)我講，你想要知道的第一件事可能是我在什么地方出生……可我老實(shí)告訴你，我無(wú)意告訴你這一切。”[1]1這些第二人稱話語(yǔ)，都是以聽(tīng)主人公敘述的身份出現(xiàn)的。

另外，“你”指霍爾頓自己。如：霍爾頓在表達(dá)對(duì)室友不滿時(shí)道：“總是拿起你私人的東西來(lái)看……他這人有時(shí)真叫你心里發(fā)毛。”[1]22這里的“你”不可能是敘述接受者，因?yàn)槭矣寻⒖巳R不可能拿聽(tīng)者的東西，這里的“你”只能是主人公自己了。還有當(dāng)霍爾頓在表達(dá)對(duì)室友斯特拉德萊塔的不滿時(shí)這樣說(shuō)道：“這又是另一類讓我十分惱火的事。我是說(shuō)如果你作文做得好，可是有人口口聲聲談著標(biāo)點(diǎn)。斯特拉德萊塔老干這一類事，他要你覺(jué)得，他的作文之所以做不好，僅僅是因?yàn)樗褬?biāo)點(diǎn)全放錯(cuò)了位置。”[1]31通過(guò)霍爾頓的敘述可知他是一個(gè)孤單的孩子，在學(xué)校沒(méi)有朋友，在家里得不到父母的理解，喜歡的弟弟艾里已經(jīng)死去，唯一剩下的可以信任的妹妹也不能時(shí)常見(jiàn)面，為了排解孤單而自言自語(yǔ)也是可以理解的。

在這部小說(shuō)中， “你”的身份因?yàn)榛魻栴D自己的不明確而顯得模糊，他既是霍爾頓的聽(tīng)眾，也是霍爾頓的另一個(gè)自我。

(二)敘述接受者的作用

1. 彌補(bǔ)第一人稱的不足

因?yàn)榈谝蝗朔Q視角是一種限制性的視角，故事敘述都建立在"我"的認(rèn)知范圍之內(nèi)，"我"的講述就很容易受到主觀情緒的過(guò)分宣泄和客觀視域的局限。因此，接受者視角是一種特殊的視角，直接彌補(bǔ)了第一人稱的缺陷。[11]小說(shuō)中有時(shí)敘述者轉(zhuǎn)而采用“你”的稱呼，作為讀者的一個(gè)泛指，是對(duì)讀者的直接指向，創(chuàng)設(shè)"我"與第二人稱"你"的對(duì)話，與第一人稱和第三人稱相比，這種敘述的顯著優(yōu)勢(shì)即在于它的強(qiáng)烈的情感傾向，讀者很容易受感染而主動(dòng)成為一個(gè)老友似的傾聽(tīng)者，另外，一個(gè)"你"字，也仿佛讓讀者聽(tīng)到了某種難以違抗的命令，被動(dòng)地參與其中，使人物的種種心態(tài)都在一種最自然的情境中獲得完全的裸露和展開(kāi)。[12]讓讀者仿佛置身其中，增強(qiáng)了讀者的參與意識(shí)。這樣敘述者也可以介入敘事，對(duì)第一人稱敘事所缺失的內(nèi)容加以補(bǔ)充和解釋，隨時(shí)發(fā)表議論并且在與敘述接受者的交流中，一方面，可使其形象得到凸顯和強(qiáng)化，深化作品內(nèi)容；另一方面，有利于引起接受者的情感共鳴，其作用是不僅讓接受者感到更加真實(shí)，也讓作品表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、濃厚。

2. 控制敘述距離

有了接受者“你”的出現(xiàn)，“我”與“你”就形成了一種心靈的對(duì)話，改變了讀者在傳統(tǒng)文學(xué)作品中旁觀者的身份。由于有了“你”，就似乎把讀者也拉到了席上，使敘述的語(yǔ)氣顯得更為親切一些。總之，第二人稱就是讓作者與讀者的心靈更為“溝通”。只有第二人稱的一聲“你”的呼喚，才能頓時(shí)讓讀者心里一熱，仿佛與作者在促膝長(zhǎng)談了。讀者的傾聽(tīng)和參與意識(shí)使讀者跟著敘述者——霍爾頓一起四處流浪，一起體會(huì)人生，一起感悟生活，一起面臨困境。讀者的感情就在主人公的敘述中得到了升華，拉近了敘述者與讀者的距離。

三、另類視角

什么樣的視角算是另類視角？什么樣的視角算是正常視角？其實(shí)在正常視角和另類視角之間作一個(gè)區(qū)分是很困難的，兩者之間的區(qū)分是相對(duì)的，并沒(méi)有一個(gè)明確的準(zhǔn)線。但對(duì)正常視角與不正常視角之間作一個(gè)區(qū)分是極為必要的，這樣有利于更好地領(lǐng)會(huì)敘述者的敘述，發(fā)現(xiàn)人物在文本中呈現(xiàn)出來(lái)的特征，體會(huì)文本所要表達(dá)的主題。一般來(lái)講，正常視角就是指那些身體、智力與心理各方面在社會(huì)普遍承認(rèn)的正常人范圍之類的聚焦者，而另類視角則是在身體、智力與心理存在著異常的。[13]

(一)非正常人視角

另類視角包括非正常人和非人類視角。非正常人視角就包括傻子、弱智、白癡、瘋子、精神病患者、死人或鬼魂等等。非人類視角就是植物、動(dòng)物等等。《麥田里的守望者》就采用了非正常人視角的方式來(lái)敘述，敘述者即主人公霍爾頓就是一名精神陷入病亂狀態(tài)的人，通過(guò)他的眼睛看事物，正常的事物也會(huì)被其自身的混亂思想所干擾。

首先，霍爾頓是在精神病院出場(chǎng)，這個(gè)敘述環(huán)境告訴我們，霍爾頓的精神世界正在經(jīng)歷著痛苦折磨，缺失了理性和客觀，對(duì)事物的評(píng)價(jià)也許會(huì)有失偏頗。文中的霍爾頓確實(shí)是這樣一個(gè)內(nèi)心狂躁不安、情緒不穩(wěn)定、對(duì)世界的理解不成熟、感悟不充分的人。在他眼中，到處都是“假仁假義的雜種”和“婊子養(yǎng)的”人物，連凱迪拉克也是“混賬的凱迪拉克”。他自己也說(shuō)在他只有十三歲的時(shí)候，他的父母就要送他去作精神分析。并且在整部小說(shuō)中，只要霍爾頓的行為出現(xiàn)明顯令人費(fèi)解的矛盾時(shí)，他就會(huì)反復(fù)斷言自己”瘋了“或”是個(gè)瘋子“。因此可以判定霍爾頓的精神狀態(tài)是有問(wèn)題的。

其次，照常理說(shuō)，霍爾頓身處精神病院，還滿口臟話，看誰(shuí)都不順眼，應(yīng)該是個(gè)不正常的人，但是霍爾頓自己卻從不這么認(rèn)為，在他看來(lái)，除了自己是個(gè)正常人，整個(gè)社會(huì)都是瘋狂和變態(tài)的。如果一個(gè)人覺(jué)得整個(gè)世界都是不正常的，那么只能證明他自己是不正常的。如果說(shuō)霍爾頓的精神問(wèn)題還沒(méi)達(dá)到患病的程度，那么他至少是一個(gè)有嚴(yán)重心理問(wèn)題的人。他的精神和心理嚴(yán)重影響了他觀察事物的眼光，不管他的所見(jiàn)所聞還是他的講述對(duì)于我們一般讀者來(lái)說(shuō)，都存在著不正常的因素。

(二)另類視角與陌生化效果

1. 產(chǎn)生陌生化的藝術(shù)效果

使用另類視角可以引發(fā)很多的藝術(shù)效果，但其中最重要的一點(diǎn)就是陌生化的效果。“陌生化”理論是俄國(guó)形式主義文論家維克托·鮑里索維奇·什克洛夫斯基所提出的是形式主義的核心概念，什克洛夫斯基認(rèn)為“藝術(shù)之所以存在，就是為使人恢復(fù)對(duì)生活的感覺(jué)，就是為使人感受事物，使石頭顯出石頭的質(zhì)感。藝術(shù)的目的是要人感覺(jué)到事物，而不是僅僅知道事物。藝術(shù)的技巧就是使對(duì)象陌生，使形式變得困難，增加感覺(jué)的難度和時(shí)間的長(zhǎng)度，因?yàn)楦杏X(jué)過(guò)程本身就是審美目的，必須設(shè)法延長(zhǎng)。”[14]陌生化反對(duì)對(duì)生活的機(jī)械模仿和再現(xiàn)，要求打破常規(guī)，通過(guò)新奇的方式在更大程度上引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，驅(qū)動(dòng)讀者將故事讀完，增強(qiáng)讀者的感知能力，使藝術(shù)表達(dá)更具文學(xué)性，形成一種獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

在《麥田里的守望者》中采用的就是精神病患者的視角在進(jìn)行敘述，這種非常態(tài)的視角本身就帶了一種陌生化的效果，給我們閱讀帶來(lái)了一種審美上的新鮮感。塞林格以這樣一種另類視角來(lái)消解權(quán)力話語(yǔ)，解構(gòu)主流意識(shí)形態(tài)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)正在接受精神分析的少年的眼睛，看到的是一個(gè)與社會(huì)普遍價(jià)值觀相背離的世界，讀者在審美觀上就會(huì)產(chǎn)生對(duì)于自我熟知的現(xiàn)實(shí)世界陌生化的效果。

2. 陌生化藝術(shù)效果的具體體現(xiàn)

(1)語(yǔ)言表述的陌生化

《麥田里的守望者》主人公霍爾頓以一種“侃大山”式的敘述方式，通篇具有強(qiáng)烈的口語(yǔ)特色，夾雜著青少年常用的粗話、俚語(yǔ)，但又使之具有典型性，賦予這種語(yǔ)言強(qiáng)烈的個(gè)性，形成了“霍爾頓式語(yǔ)言”。[15]如：文中使用了大量的詛咒語(yǔ)，“他媽的”、“混賬”隨處可見(jiàn)，不勝枚舉。另外，文中一些比喻也是給人摸不著頭腦的感覺(jué)。如：“天氣冷得像巫婆的奶頭”，[1]4“天氣冷得像在地獄里一樣”，[1]5“摩羅那家伙敏感得就跟一只混賬馬桶差不離兒”，[1]6“我這樣獨(dú)個(gè)兒坐著，的的確確開(kāi)始感覺(jué)到自己很像是一匹得了獎(jiǎng)的馬的屁股”等等。[1]94這種講述方式就是對(duì)傳統(tǒng)的打破，是小說(shuō)具有迷人魅力的重要原因之一。

(2)形象畫面的陌生化

作品的形象層面主要是通過(guò)聚焦者構(gòu)筑而成，因此它最容易受聚焦的牽制和影響。正常的聚焦也就是正常的視角必然產(chǎn)生正常的形象畫面，不正常的視角自然就會(huì)產(chǎn)生扭曲、變形、夸張等不正常的形象畫面。

《麥田里的守望者》呈現(xiàn)給我們的就是一個(gè)扭曲的病態(tài)的世界，小說(shuō)中，除了霍爾頓的弟弟艾里和妹妹菲苾不失人性的美好之外，其他的一切社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系都是扭曲變形的狀態(tài)。比如小說(shuō)中霍爾頓對(duì)斯賓塞老師的描述，“我是說(shuō)他的背完全駝了，身體的姿勢(shì)十分難看，上課的時(shí)候在黑板邊掉了粉筆，總要坐在第一排的學(xué)生走上去拾起來(lái)遞給他。真是可怕極了，在我看來(lái)。”[1]7“他開(kāi)始老毛病發(fā)作，一個(gè)勁兒點(diǎn)起頭來(lái)。你這一輩子再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)有誰(shuí)比他更會(huì)點(diǎn)頭，你也沒(méi)辦法知道他一個(gè)勁兒點(diǎn)頭是由于他在動(dòng)腦筋思考呢，還是由于他只是個(gè)挺不錯(cuò)的老家伙，連自己的屁股和胳膊都分不清了。”[1]8-9這些描述讓讀者跟著主人公仔細(xì)地觀察了“老斯賓塞”，把在讀者眼里的一個(gè)平常的老人給陌生化，給讀者的感受帶來(lái)了沖擊。還有霍爾頓敘述他在愛(ài)德蒙旅館所看到的情景：一個(gè)頭發(fā)花白的家伙穿女裝，學(xué)女人走路；一對(duì)男女在用嘴彼此噴水。這家賓館住滿了心理變態(tài)的怪人。不管這些情景在真實(shí)生活中是否真實(shí)存在，霍爾頓在描述過(guò)程中都對(duì)其作了大量的扭曲和變形。

因此另類視角產(chǎn)生的陌生化藝術(shù)效果打破了讀者的期待視野，實(shí)現(xiàn)了對(duì)文學(xué)傳統(tǒng)的解構(gòu)。另類視角讓讀者對(duì)世界進(jìn)行了新奇的再觀察，使讀者從另一個(gè)角度看清社會(huì)和文化的真相，從而打破慣常思維，對(duì)各類社會(huì)弊病和文化毒瘤做出切合實(shí)際的反思。

綜上所述，《麥田里的守望者》在敘事手法上實(shí)現(xiàn)的突破，是其廣受讀者歡迎的原因之一。全書通過(guò)不可靠的敘述視角使主人公霍爾頓的形象更加的生動(dòng)，同時(shí)也凸顯了全書的主題，通過(guò)接受者視角拉近了與讀者的距離，讓讀者的情感得到升華，而另類視角又產(chǎn)生了陌生化的藝術(shù)效果。多重?cái)⑹乱暯堑倪\(yùn)用是《麥田里的守望者》的獨(dú)到之處，并使其成為一個(gè)時(shí)代的表征。