淺析高中生物理觀形成的重要性

楊淳鑠

摘 要：從廣義上分析，物理觀是介于物理知識之上的，其范圍更廣。而培養(yǎng)高中生物理觀的形成也是高中時(shí)期學(xué)習(xí)物理科學(xué)的最終目的。正確的物理觀，有助于高中生建立正確的世界觀、有助于高中生形成嚴(yán)密的邏輯思維、培養(yǎng)高中生的想象能力。

關(guān)鍵詞：物理觀 邏輯思維 重要性

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）01-0-01

一、高中生應(yīng)當(dāng)具備的物理觀

物理觀在定義上分析是指物理知識在人大腦中留下的總體形象，是個(gè)人對物理知識的根本認(rèn)知，也是科學(xué)世界觀的組成部分。在哲學(xué)中，世界觀決定了方法論，具體到物理觀而言，一個(gè)人的物理觀決定了他從事相關(guān)物理活動(dòng)的方法，也決定了他處理物理實(shí)際問題的能力。在近代物理科學(xué)的發(fā)展中可以得出，物理觀念的變革也都伴隨著物理學(xué)科的發(fā)展。

作為一名高中生，學(xué)習(xí)物理知識的最直接的來源是教材，其學(xué)習(xí)的基本任務(wù)就是對物理知識的不斷認(rèn)知，在學(xué)習(xí)的過程中，也正是物理觀形成的過程。通過課本教材，了解物理現(xiàn)象的本質(zhì)，在頭腦中形成對物質(zhì)結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)的概念，從而形成正確的物理思想，也就是建立個(gè)人的物理觀。物理觀的建立是一個(gè)過程。但是在高中生學(xué)習(xí)物理的過程中，很多人都還沒有物理觀的意識，很多學(xué)生只是學(xué)習(xí)書本知識，應(yīng)付考試，滿足對基本知識的理解，對物理觀很模糊，更沒有建立物理觀的意識。縱觀我國高中物理教學(xué)的目的，是讓學(xué)生通過物理知識，了解物理世界的本質(zhì)，用物理知識更加科學(xué)的對待生活。從某種程度上分析，高中生能建立物理觀，比考出高分物理成績更為重要。另一方面，如果沒有建立物理觀，那么在學(xué)習(xí)的過程中只能機(jī)械性的死記硬背，對物理知識背后的規(guī)律就不能真正意義上的理解。

二、物理觀對高中生重要性的具體體現(xiàn)

1.物理觀有助于高中生建立正確的世界觀

高中階段正是世界觀形成的重要時(shí)期，如果高中生用錯(cuò)誤的方法認(rèn)知世界，就會(huì)形成一個(gè)扭曲的世界觀，最終不利于將來的健康發(fā)展。物理學(xué)是和人們生產(chǎn)生活聯(lián)系最為密切的學(xué)科之一，利用物理學(xué)知識可以解釋生活中很多的自然現(xiàn)象和規(guī)模，在生活中物理知識無處不在，如果用正確的物理觀看待生活中的自然現(xiàn)象，就會(huì)對生活更加的理性。例如，生活中常遇見電閃雷鳴的自然現(xiàn)象，如果用物理觀來觀察生活，就會(huì)明白這是正常的物理放電和聲光傳播，也是自然界的神奇之處。如果沒有物理觀，甚至?xí)犘胖{言迷信，最終形成錯(cuò)誤的世界觀。不僅如此，在將來的工作崗位、生產(chǎn)生活中，都會(huì)或多或少的需要用物理知識解釋現(xiàn)象。總而言之，用物理觀看待生活中的現(xiàn)象和問題，有助于高中生形成正確的世界觀。

2.物理研究方法有助于高中生形成嚴(yán)密的邏輯思維

著名的物理學(xué)家勞厄曾經(jīng)說過：“發(fā)散思維能力比獲取知識要重要的多。”邏輯思維包括一個(gè)人的觀察能力、分析能力、判斷能力、思考能力等等。隨著生活和科技的快速發(fā)展，僅僅靠知識是無法順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的，最重要的是如何運(yùn)用知識，而這一切就是靠人大腦的邏輯思維能力解決。可見，邏輯思維能力的重要性。

縱觀物理學(xué)習(xí)過程，有很多種研究方法，需要反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和分析，而這些物理研究方法都有著很強(qiáng)的邏輯性，在學(xué)習(xí)物理的過程中，這些研究方法可以鍛煉高中生的邏輯能力，也只有嚴(yán)密的邏輯思維，在處理問題上才能高效。縱觀高中生學(xué)習(xí)的所有學(xué)科中，物理學(xué)科是培養(yǎng)高中生邏輯能力最強(qiáng)的學(xué)科。不僅如此，物理的研究方法，很多都已經(jīng)超越物理本身這范疇，比如物理研究方法中常用的整體法、隔離法，在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域也有它的應(yīng)用。

3.物理觀看問題有助于培養(yǎng)高中生的想象能力

在物理科學(xué)中，很多物理現(xiàn)象和規(guī)律都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過物理學(xué)家的大膽想象才提出的假設(shè)，然后再通過大量的物理實(shí)驗(yàn)來證明。例如，原子結(jié)構(gòu)模型，就是物理學(xué)家波爾通過量子化猜想，在經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)才建立成型的。在用物理觀看待問題時(shí)候，要能夠大膽想象“物理情景”，大腦中要有事物的立體感。于此同時(shí)，物理知識又具有靈活性和辯證性，需要通過多種“物理情景”和多種方法反復(fù)驗(yàn)證，這種處理事物的方法也在將來學(xué)生們的工作中，很可能發(fā)揮重要作用。

結(jié)論

物理與人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活有著密切的關(guān)系，生活中很多自然現(xiàn)象和規(guī)律都可以用物理知識解釋清楚。高中生物理知識的學(xué)習(xí)，有助于對生活的不斷探索，在探索的過程中，了解生活，從而更加熱愛生活。高中生物理的學(xué)習(xí)，最終的目的就是建立一個(gè)正確的物理觀，用物理的眼光來觀察世界，探索生活。

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