在小學(xué)英語作業(yè)中綻放美育的花朵

彭卉

摘 要：小學(xué)英語教學(xué)要按照美的規(guī)律，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生建立對美的審視，重視審美教學(xué)。教師布置小學(xué)英語家庭作業(yè)，要利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生領(lǐng)略語言的美;要結(jié)合美術(shù)對小學(xué)英語家庭作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生感受大自然的美;要讓學(xué)生走進(jìn)音樂藝術(shù)，體驗(yàn)旋律的美。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語作業(yè);美術(shù)創(chuàng)新;音樂藝術(shù)

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-07-26 文章編號：1674-120X（2019）31-0076-01

英語是進(jìn)行國際交流時(shí)不可缺少的溝通工具，學(xué)生通過小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，初步掌握英語簡單的詞匯和語法，能進(jìn)行簡單的閱讀和翻譯，為今后進(jìn)一步提高聽說讀寫能力奠定基礎(chǔ)。教師精心設(shè)計(jì)和布置小學(xué)英語作業(yè)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在小學(xué)英語作業(yè)布置時(shí)，按照美的規(guī)律藝術(shù)性，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置小學(xué)英語家庭作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行美育滲透，學(xué)生學(xué)習(xí)英語既能變得輕松，又能進(jìn)一步提高英語學(xué)習(xí)的效率。因此，怎樣才能有效地在小學(xué)英語家庭作業(yè)中開展美育呢？

一、利用網(wǎng)絡(luò)布置小學(xué)英語家庭作業(yè)，領(lǐng)略語言的美

英語是一種語言，它的發(fā)音輕重有度，富于變化，顯示出一種語言獨(dú)特的節(jié)奏美。英語教師要善于引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略這種英語語言的美，巧用網(wǎng)絡(luò)手段布置小學(xué)英語聽讀作業(yè)，將英語文本變無聲為有聲。小學(xué)生的思維發(fā)展處于較低水平，抽象思維占重要地位，而網(wǎng)絡(luò)作業(yè)直觀形象，具有趣味性，很符合學(xué)生思維特點(diǎn)。湖南省一些有外語特色的學(xué)校開展了小學(xué)網(wǎng)絡(luò)英語作業(yè)的課題研究，教師可以根據(jù)年級和教學(xué)內(nèi)容布置與教材同步的英語作業(yè)，學(xué)生可以在家通過網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)完成多種趣味的小學(xué)英語作業(yè)。在其他學(xué)校，筆者一直建議英語教師使用英語趣配音布置英語網(wǎng)絡(luò)聽讀作業(yè)，學(xué)生只要在手機(jī)或電腦里下載一個(gè)英語趣配音APP，就可以完成英語教師布置的與英語教材內(nèi)容同步的網(wǎng)絡(luò)聽讀作業(yè)。作業(yè)包含優(yōu)美的英語語音及語調(diào)，圖文并茂，學(xué)生學(xué)得很愉悅。而且學(xué)生在跟讀英語單詞和句型時(shí)，能及時(shí)得到評價(jià)反饋，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對英語產(chǎn)生了極大的興趣，并形成了審美心理。

二、結(jié)合美術(shù)創(chuàng)新小學(xué)英語家庭作業(yè)，感受大自然的美

在小學(xué)英語教學(xué)中還可以借助美術(shù)藝術(shù)學(xué)科實(shí)施教學(xué)。例如筆者在教“The seasons ”這個(gè)單元時(shí)，布置的英語家庭作業(yè)是畫一畫四季的美景，學(xué)生開心地回家創(chuàng)作涂鴉，于是在學(xué)生的筆下，春天化作了一首溫暖的詩;夏天里映日荷花別樣紅;秋天是那么涼爽，卻又碩果累累;冬天是漫天飛舞的雪花，四季就是這樣美麗。學(xué)生邊說邊寫有關(guān)季節(jié)的英語單詞和句子，感受著這種大自然的美。在第二天的英語課堂上，學(xué)生紛紛亮出了自己的英語美術(shù)作品，這時(shí)筆者提出問題：“Talk about the season you like best.”（請談?wù)勀阕钕矚g的季節(jié)），此時(shí)的學(xué)生無比興奮，急于展示自己，紛紛積極舉手上臺(tái)用英語邊說邊用手指著自己的作品，以描述他們自己最喜歡的季節(jié)。在認(rèn)認(rèn)讀讀、畫畫說說的過程中，學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，教師的教學(xué)難點(diǎn)也輕松得到突破。

三、走進(jìn)音樂藝術(shù)布置小學(xué)英語家庭作業(yè)，體驗(yàn)旋律

小學(xué)美育可以充分利用學(xué)生的興趣廣度，以豐富的藝術(shù)美、音樂美等活潑多樣的美育活動(dòng)，吸引和激發(fā)學(xué)生的審美興趣。學(xué)生非常喜歡聽唱英語歌曲，好的英語歌曲有著優(yōu)美的韻律，給人以感性的享受，深深地吸引了學(xué)生。甚至有時(shí)候，英語教師在英語課堂中連續(xù)播放了三遍英語歌曲，學(xué)生還想繼續(xù)聽唱、學(xué)唱這首英語歌曲。這時(shí)，教師可以藝術(shù)性地布置小學(xué)英語家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家繼續(xù)體驗(yàn)音樂的旋律美。英語教師將英語歌曲視頻傳到班級QQ群里，讓學(xué)生在當(dāng)天學(xué)唱這首英語歌曲。如“Hello” “Body Song”等英語歌曲，學(xué)生可以邊唱邊做動(dòng)作，既形象又生動(dòng)。學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，又很好地掌握了歌曲內(nèi)容。音樂、舞蹈等具有美的感染力，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語不再是枯燥的事情，而是在唱唱玩玩中獲得感性知識(shí)，還打下了一定的英語讀寫基礎(chǔ)。

在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，始終貫穿著審美的內(nèi)容。這些“美”的小學(xué)英語家庭作業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生美的鑒賞力。 因此，英語教師也要學(xué)會(huì)在教學(xué)中細(xì)心敏銳地挖掘英語教材、英語語言、學(xué)生自身美的內(nèi)涵。學(xué)生在完成美的小學(xué)英語家庭作業(yè)過程的同時(shí)感悟著美，他們自身的綜合素質(zhì)也得到了有效促進(jìn)和提高。

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