能力培養視角下工商管理人才培養模式創新研究

■ 李賀（河北經貿大學）

一、工商管理人才培養模式創新的重要性

工商管理不論在社會的那個行業和方面，對于社會的發展而言都是非常重要的一項。隨著我們國家的發展，對于工商管理人才培養的要越來越高，工商管理的發展面臨著非常大的難題，傳統的人才培養模式已經逐漸不能適應社會發展的要求，創新人才培養模式已經成為工商管理發展的重點。因此，相關專家和工作人員要加強對人才培養模式的研究，不斷創新模式，促進我國工商人才培養的發展。從當前我們國家高校對于工商管理人才的培養現狀來看，大多數首先是確定人才目標，其次為了達到效果，會對相關的教學方式、框架等整體結構進行改進和完善，從整體上來說，這些教學模式通常都比較相似，沒有非常大的差距。除此之外，對于工商管理人才的培養，主要是在實踐活動中提高其能力和綜合素質。

二、能力培養視角下工商管理人才培養的問題

（一）缺乏針對性的培養計劃

在當前我們國家工商管理人才培養的過程中，普遍存在的一個問題是缺乏針對性的培養計劃，大部分制定的培養目標過高，不符合我國實際的發展需求。當前我們國家對于工商管理人才的培養沒有結合我們國家的實際發展情況，更沒有意識到我們國家當前所需要的人才培養方向。隨著我們國家經濟的發展，大多數中小企業對于工商管理人才的需求越來越多，而我們國家對于工商管理人才的培養目標過高，沒有針對性的目標，導致了我國共商管理人才的缺失。

（二）教學模式傳統

在當前我們國家工商管理人才培養的過程中，大多數依舊是采用傳統的教學方式，在日常的教學過程中，大多是采取老師講、學生聽，被動接受知識的一個局面，在這樣的課程中，難以達到高效的目標。從課堂的整體來看，教師的教學手段比較傳統，方式比較單一，其制定的教學計劃無法與社會的發展腳步相適應。在這樣的情況下，學生無法提高積極性，學生的興趣就會不斷下降，嚴重影響課堂教學的質量。

(三)無法與實踐相結合

在當前對工商管理人才培養的過程中，依然是以理論知識為主，忽略了實際的操作。在人才培養的過程中，教師更注重學生理論知識的培養，忽略了學生的實操能力和團隊之間的協作能力。學生在這樣的情況下，很難發現自身存在的問題，無法及時的改正自己，難以獲得有效的技能發展，缺乏適應社會的能力，導致他們在實際的工作過程中，無法通過自己的努力解決突發狀況，這不僅對人才自身的發展造成了影響，同時對我們國家工商管理人才發展造成了阻礙。

（四）不適應社會發展的實際需求

當前，我們國家對于工商管理人才的培養整體方向是大致相同的，但是具體的培養目標稍有差異。大多數高校對于工商管理人才的培養主要是培養其基礎知識和能力，重視其綜合素質的提高，培養學生樂觀、積極的學習態度和向上呢精神，以及能夠將理論與實踐充分結合的創新型實用人才。然而，隨著市場經濟的不斷發展，人才之間的競爭越來越激烈，越來越多的人找不到適合自己的工作崗位，沒有適合自己的發展空間。從工商管理人才計劃培養的角度來看，正是因為對于人才培養的要求和目標過高，才導致出現了如今的現狀。因此，對于工商管理人才的培養應當樹立新的目標，結合我們國家的實際需求，不斷調整教學計劃，發揮人才培養的最大效益，使其更符合社會發展的需求，同時也不斷完善人才培養的目標。

三、能力培養能夠視角下工商管理人才培養模式創新

（一）制定明確的培養目標

對于工商管理人才的培養，首先要根據我國的實際需求制定適合的培養目標。通常情況下，培養目標的制定要包括人才培養的方向和層次。要針對不同企業的需求培養專業對口的人才。在實際的培養過程中，要注重對學生基礎能力的培養，能夠滿足工作崗位的實際需要，同時也要加強學生適應社會的能力。培養不同層次的專業化人才，制定不同的培養目標，對人才進行明確的定位，在促進人才培養模式創新的前提下，也促進工商管理人才培養更好的發展。

（二）加強投入，創新教學方式

對于人才的培養首先要重視師資以及現代化設備的投入，只有加強對此的投入，才能保證不斷激發教師隊伍的創新能力和創新意識，同時能夠不斷激發學生的創造能力。在此條件下，還需要教師充分的意識到創新教學方式的重要性，從自身做起，不斷尋找自身的問題，不斷完善自我，不斷發展自我。在課堂上，要以學生為主體，不斷活躍課堂氛圍，不斷開展啟發式教學。通過自身的親身感受來不斷提高自身的能力以及在實踐中不斷尋找自身的缺陷，積極的改正自我和完善自我，不斷培養自己的創新能力和合作能力，同時將理論知識與實踐進行充分的結合，以此來不斷提高自身的綜合能力。

（三）加強實踐教學

從當前我們國家工商管理人才的就業情況來看，大多人的人才在畢業后首先會在企業的基層就職，因此，在人才培養的過程中，就要注重實踐教學，加強學生的實操能力。教師要讓學生充分意識到實踐的重要性，給學生提供更多的實踐機會，讓學生在實踐中更好的認識自己，將理論和實踐結合起來，不斷促進自身能力的完善和發展。隨著社會的不斷發展，傳統的教學模式已經逐漸不能滿足社會發展的需要，無法加強學生在實際工作中的創新能力。在當前鼓勵創新的時代背景下，越來越多的企業更加注重學生的創新能力和團隊協作能力，因此掌握實際的工作能力和合作精神才是當前人才培養的關鍵。為了更好地滿足當前社會發展的要求，在培養工商管理人才基礎知識的同時一定要積極的組織他們參與到實際的工作中。

（四）大力提倡現代管理教學方法

在進行工商管理人才培養的過程中，一定要大力提倡現代管理教學方法，教師一定要根據實際的教學計劃和目標，創新教學方式，推廣體驗式教學。在日常教學中，教師可以根據實際的市場需求模擬場景，使學生在學習過程中充分的投入到學習中，去親身經歷工作中的各種問題，形成自己的見解和認知。教師還應當不斷培養學生的團隊精神和創新能力，形成新的教學模式。體驗式教學與傳統的教學相比，不僅僅是教學方式的變化，同時也是將理論知識與實踐經驗相結合的變化，不斷在教學過程中形成新的教學理念和教學模式。因此，教師應當在傳統的教學基礎上，不斷進行創新，大力提倡現代化的教學模式，轉變教學方式。逐漸轉變以教師為主導的課堂形式，讓學生在課堂中占據主導地位，讓學生在實踐中不斷去理解教學內容，加強理解，讓學生在獲取知識的同時不斷獲得技能，從而形成新的教學形式。

四、結束語

創新工商管理人才培養模式是當前工商管理人才發展最主要的方向。從能力培養的視角下來說，只有制定實際且明確的目標，改變傳統的培養模式，不斷創新，結合社會發展的實際需求，培養我們國家實際需要的工商管理人才。在實際的教學過程中，要重視實踐教學，不斷優化教學模式，從根本上實現人才培養模式的創新。