創建“媽媽學堂”的探索與實踐

薛安輝

重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。作為學校，有義務對家庭教育進行適時、適當的指導，共同建構學校、家庭、社會和諧健康的育人環境。

一、家庭教育現狀分析

隨著《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》的發布，家庭教育成為當前社會廣為關注的新熱點。我校針對一到六年級學生家長群體開展了以“媽媽素養”為主題的專題調研，共計600名學生媽媽參與問卷調查，近50名家長接受個別訪談，對調查所獲材料進行整理、統計、分析，基本掌握了當前轄區內媽媽們的家庭教育素養現狀及培訓需求。

（一）家庭教育指導需求強烈

從問卷調查情況看，80后已經成為現階段小學生媽媽的主要群體，而她們多是獨生子女，孩子也是獨生子女，“雙重獨生子女”家庭中，家長傾注了更多的精力和時間在孩子身上，過多的關注使孩子的壓力增大。這些問題給家庭教育帶來挑戰。同時，年輕的父母多從父輩那里習得養育子女的經驗，有些自己還像個“孩子”，迫切需要指導。

（二）家長心態呈群體性焦慮狀態

調查中發現，家長普遍存在不同程度的養育焦慮，面臨的幾大困難依次是：“不知道用什么方法教育孩子”“輔導孩子學習力不從心”“太忙，沒有時間”。三成以上家長表示“沒有接受過家庭教育指導服務”，遇到問題多靠自己解決；家庭教育分工中，母親唱主角、父親“缺位”的情況占比近半；父母過于關注孩子的學習；有六成的父母缺乏對孩子勞動、運動等能力的培養；家長對《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與未成年人相關的法律學習欠缺。

為了“不讓孩子輸在起跑線上”，許多媽媽焦慮地按著自己的意愿，讓孩子學這學那，以致于很多孩子還未上學，就對學習失去了興趣。有的媽媽不了解孩子生長發育的規律，管教孩子太緊、太死板，以致于青春期少年逆反心理特別嚴重，與父母溝通困難。

（三）家庭教育培訓市場缺少規范和監管

“二孩”政策開放以來，隨著家長們對家庭教育越來越重視，望子成龍心切，一些培訓機構瞄準這一商機，提供早教、咨詢和培訓服務，收費從幾百元到幾千元不等，市場火爆。但家庭教育培訓市場存在價格虛高、虛假名師、培訓質量參差不齊等問題。

（四）特殊人群家庭需要得到更多關注

據調查岳陽樓區單親家庭、流動人口和留守兒童心理行為和品德問題凸顯。一方面單親親情缺失。另一方面，由于流動人口家長生活條件、工作環境、家教意識等原因，對兒童疏于教育，家庭教育相對薄弱，影響了兒童的身心健康成長。

二、創建“媽媽學堂”的策略

針對調查結果，為幫助媽媽形成科學的家庭教育理念，提高家庭教育的質量和效率，學校開展了形式多樣、內容豐富的家庭教育工作。

（一）開發專業課程

學校開發了“媽媽學堂”課程綱要并編印“媽媽學堂”學習手冊，并請專家定期對媽媽們進行集中培訓或開展教育咨詢。同時，結合培訓和咨詢中媽媽們反映的家庭教育和自身發展訴求，不斷豐富和拓展教育內容。

媽媽素養課程，著眼女性在家庭和諧中的重要性，構建和諧家庭關系親子游戲課程，拉近親子距離，幫助家長走進孩子的內心；家庭育兒課程，將專業的教育心理學理論融入淺顯生動的故事和案例，培育家長和孩子的健康心理；手工藝、文明禮儀等課程，使媽媽在傳統文化的熏陶下修身養性，傳承中華民族的優良傳統。

（二）建設師資隊伍

聘請少兒教育專家、兒童心理教授、健康教育專家等為兼職教師，與本校骨干教師共同組成高水平的教師隊伍，定期給家長授課。倡導家長構建“學習型家庭”，讓家長與孩子共同學習，為孩子健康成長營造良好的家庭氛圍。如學校設置的非物質文化遺產———剪紙課程，定期邀請剪紙研究會成員來校授課，就深受學生和家長的歡迎。

（三）創建學習網站

建立網上教學資源庫，通過“媽媽學堂”網站和微信群、學校微官網等平臺，實現在線咨詢服務全覆蓋，密切家校聯系，及時了解學生家庭情況，有效指導學生健康成長。鼓勵廣大媽媽參與網絡交流、積極發貼互動，實現個人學習與終身學習的信息儲存，在良性互動中給予學習的成就感和榮譽感，推動“媽媽學堂”終身學習，并發揮出更大的輻射效應。

（四）開展沙龍實踐活動

沙龍定位于為家長提供真實的、有直接指導意義的、可操作的活動，使參與其中的媽媽、孩子、老師有更多的對話與交流。學校分班定期開展各種媽媽沙龍實踐活動：利用節假日邀請媽媽來校參加親子活動，如包粽子、校外摘葡萄、親子慶“六一”表演、親子趣味運動會、傳統文化進校園活動等；舉行“媽媽學堂”經驗交流會，媽媽們暢談“媽媽學堂”的收獲，并就孩子的學習習慣、生活習慣等方面進行熱烈討論，氣氛十分融洽。

（五）為特殊人群家庭提供精準的家庭教育服務

學校更加關注單親、貧困、留守、隨遷等特殊家庭，引入家長媽媽義工服務理念，開展幫扶特殊學生系列活動，提高家庭教育效果。

三、深化“媽媽學堂”的思考

“媽媽學堂”開辦兩年來，得到了廣大媽媽的支持和社會廣泛關注。學校面向全校家長開展“媽媽學堂”教育活動評價調查，結果顯示家長滿意的占95%，家長愿意繼續開展的占100%。為了讓“媽媽學堂”實現高效運轉，未來將從四個方面加以完善。

（一）建立激勵機制。采取自評、班主任評和參與活動率評價相結合的方式，對參與學校學習培訓和系列活動的積極表現進行定期考核，期末評選出一批優秀家長進行表彰，激發家長主動參與學堂建設的動力。

（二）豐富教育內容。重點設置三個方面的課程：弘揚中華優秀傳統家庭教育文化、促進良好習慣養成的課程；建設良性互動家庭關系及幸福家庭的課程；指導與幫助孩子健康成長的課程。

（三）強化工作研討。成立由學校骨干教師、兼職專家、優秀家長代表等組成的家庭教育講師團，定期開展培訓和教研活動，認真研究當前家庭發展的現狀以及發展的態勢，使家庭教育工作有據可依、不斷提高家庭教育的能力和水平。

（四）推進平臺建設。探索建立媽媽學堂APP，定期推送學堂最新動態、家長原創教育作品，國內外家庭教育理論前沿文章和實操指引，與廣大家長展開探討。通過APP，學生家長可以便捷靈活、隨時隨地重溫“媽媽學堂”專題講座的視頻，分享心得，有效提高“媽媽學堂”的參與面。

（作者：岳陽市岳陽樓區楓樹小學）