靜待花開

吳文明

“老師！”正在商場購物，突然聽到有人叫我。我回頭一看，是我剛送走的初中畢業(yè)班上的女生小輝。我跟小輝聊了一會。小輝興奮地告訴我：她現(xiàn)在在一所國家重點職業(yè)中專上學(xué)，上的還是對口高考班。她非常感謝我當初耐心地教育她，幫助她，使她沒有放棄學(xué)業(yè)。不然，她現(xiàn)在想上學(xué)都沒有機會了。

我教了小輝初中三年數(shù)學(xué)，非常了解小輝，也為小輝操盡了心。小輝小學(xué)時就厭學(xué)，常和一些厭學(xué)的男生女生在校外亂逛，上課睡覺，作業(yè)不做。參加市里組織的初中入學(xué)考試，語數(shù)兩科總分才80多分。家長、老師都拿她沒轍。進入初中后，小輝依然如故，常和一些社會青年來往，學(xué)習(xí)更不用說了。父母對她很失望，也不管她了，要管也就是揍她一頓。班主任找她談了多次后沒有效果，也不理她了。作為數(shù)學(xué)老師，我一直堅持不放棄每一個學(xué)生，希望每個學(xué)生都能在畢業(yè)時考上適合自己的學(xué)校，繼續(xù)學(xué)習(xí)。我多次找小輝聊天，談如何做一個合格的中學(xué)生，談如何做人，要求小輝遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀律，不與社會青年來往；談人生的規(guī)劃與理想，談未來要面對的現(xiàn)實及學(xué)習(xí)的重要性和現(xiàn)實意義；談她的責任擔當和畢業(yè)時的學(xué)習(xí)規(guī)劃……從與小輝的交談中，我發(fā)現(xiàn)她對學(xué)習(xí)并沒完全放棄，只是管不住自己，抵制不住外界的干擾，對學(xué)習(xí)缺乏信心。小輝每次談話后，表現(xiàn)都會有所好轉(zhuǎn)，但好不了幾天依然如故。我索性豁出去了，經(jīng)常找她聊天，表揚她的進步，指出她還要努力改進的地方。只要她有一點進步，我就在班上大肆表揚她。同時，我與她的父母、班主任交流，請他們對她多一點耐心、鼓勵、幫助或陪伴。慢慢地，小輝不再與社會青年來往了，也遵守紀律了，學(xué)習(xí)態(tài)度開始轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)也有了進步。三年的耐心引導(dǎo)，小輝這朵遲來的花朵終于開放了！

回想對小輝的教育過程，我感悟到：教育需要“不忘初心，靜待花開”。不論家長還是教師，要多花點時間傾聽孩子的心聲，在育人過程中要滲透慢藝術(shù)，學(xué)會慢教育的方式方法。對孩子的成長、進步，要有耐心，要堅持，不能急功近利。要有長遠的規(guī)劃，用發(fā)展的眼光去看。要積極主動作為，給孩子明確的目標和要求，鼓勵、引導(dǎo)孩子，從本質(zhì)上糾正孩子的一些習(xí)慣、思想。靜待花開，不等于順其自然，不等于放任不管。靜待花開，要求我們不能因付出很多、耗時很長，而孩子成長較慢而焦躁，以致失去耐心，甚至放棄對孩子的教育和鼓勵，讓孩子失去接受更高級教育的機會而影響孩子人生的發(fā)展。

隨著時間的推移，孩子是會變的，會由厭學(xué)到好學(xué)，由不懂事到懂事，由不上進到上進。在二十多年的從教生涯中，像小輝這樣的孩子我遇到了很多個。我們要堅信：靜待花開，花兒總會怒放！

（作者單位：瀏陽市金剛中學(xué)）