相伴國學(xué)經(jīng)典 傳承彩陶文化

曾國輝

德厚流光的長沙市望城區(qū)新河小學(xué)，坐落于著名特色旅游村彩陶源，毗連郭亮烈士陵園，鄰接長沙銅官窯，近靠歐陽詢文化公園，在文化底蘊(yùn)深厚的雷鋒故鄉(xiāng)望城，已樹起新時(shí)代優(yōu)質(zhì)教育的標(biāo)桿。學(xué)校創(chuàng)辦于1964年，占地總面積達(dá)17736平方米，建有現(xiàn)代化教學(xué)樓、食堂、宿舍、田徑場、籃球場等，設(shè)備設(shè)施一應(yīng)俱全，交通便利，環(huán)境宜人。

桃李不言，下自成蹊。高尚的品德對(duì)于孩子的成長至關(guān)重要。學(xué)校始終秉持“以德樹人，以人為本”的指導(dǎo)思想，以“培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給孩子愉悅的精彩童年”為辦學(xué)理念，立足本校實(shí)際，因地制宜，將“相伴國學(xué)經(jīng)典，傳承彩陶文化”作為育人特色，使孩子置身于濃厚的校園文化氛圍中，受到潛移默化的熏陶。

果行育學(xué)，重在實(shí)踐。文化素養(yǎng)絕非僅來自書齋學(xué)問，成長環(huán)境同樣起重要作用。教育工作不能完全依賴課堂來實(shí)現(xiàn)，而應(yīng)合理聯(lián)結(jié)實(shí)踐，開展活動(dòng)式教學(xué)，做到亦動(dòng)亦靜，相得益彰，才能更好地傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活態(tài)基因。為此，學(xué)校專門開展常規(guī)性經(jīng)典誦讀活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如“愛閱讀·善表達(dá)競賽”“家校共慶”“歌舞藝術(shù)節(jié)”“銅官窯藝體驗(yàn)”“歐陽詢書法講座”“參觀雷鋒紀(jì)念館”“學(xué)習(xí)身邊的周美玲”“慰問抗戰(zhàn)老兵”“緬懷郭亮先烈”等，賦予新時(shí)代學(xué)子們?nèi)逖畔驅(qū)W的人文情懷。此外，學(xué)校充分利用校園內(nèi)圍墻文化、走廊文化、櫥窗文化、手抄報(bào)、班級(jí)學(xué)習(xí)園地等諸多校園文化建設(shè)形式，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

“彩”韻匠心，“陶”情適性。學(xué)校緊扣彩陶這一主題深挖內(nèi)涵，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。如“彩”，可作何聯(lián)想？“彩繪”“多彩”即色彩，“精彩”“出彩”即夸贊，“詩彩”“墨彩”即文采，一字多組能達(dá)多意。而“陶”，燒制歷經(jīng)千錘百煉，謂之“窯文化”，“陶土”“陶瓷”“陶藝”為本意，“陶冶”“陶煉”“熏陶”則為延伸意。在接觸彩陶文化的過程中，經(jīng)由老師悉心指導(dǎo)，學(xué)生不僅可領(lǐng)略古人的至慧至勤，更能激發(fā)潛在的創(chuàng)新意識(shí)。

師為主導(dǎo)，生為主體。一所優(yōu)秀的學(xué)校，必然立于優(yōu)秀的師資基礎(chǔ)之上。學(xué)校注重教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師德建設(shè)，引導(dǎo)其以自律來律人。學(xué)校行政班子著力規(guī)范教師行為、確保教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化師生關(guān)系，穩(wěn)固教師主導(dǎo)地位，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展。目前，教師人人愛崗敬業(yè)，對(duì)本職工作深懷熱情與信念，不斷增強(qiáng)自身知識(shí)水平與思想水準(zhǔn)，專業(yè)素質(zhì)穩(wěn)步提升。