淺談英語閱讀理解的猜詞技巧

【摘要】近幾年我國新課程改革正在不斷深化，高中教學模式也隨之發生一定的轉變，英語是一門關鍵必考型學科，其中閱讀理解分值在高考試題占比重較大。本文將從猜詞技巧對閱讀理解的作用出發，分析定義線索、結合全文、對比關系、前后綴等猜詞技巧，為提高閱讀理解水平，培養學生良好學習習慣提供積極幫助。

【關鍵詞】高中英語；閱讀理解；猜詞技巧

【作者簡介】羅馨恬，婁底市第五中學。

引言

從某種角度上來說，閱讀理解水平的高低能夠直接對整體英語成績造成影響。字面意義上看閱讀和理解是相輔相成、相互幫助作用。高中階段，考驗一個學生的閱讀能力會從語法、詞匯、句式等多方面出發，其中涵蓋了大量知識體系，而猜詞技巧則是推理能力的延伸，合理運用能夠加深其對整個文章的理解。

一、英語閱讀理解的猜詞作用

常常可以看到在高中英語的閱讀理解文章中會出現很多生僻字詞，大多數同學在處理此類問題時會立刻翻閱詞典，但是這種方式速度較慢而且不能適用于所有文章，嚴重影響了處理習題的速度。英語詞匯量截止到2017年為止大概在210萬左右，但是隨著時代發展，還會有很多新詞不斷衍生出來，由此可以看出，僅僅靠死記硬背是沒有辦法做到完全掌握的，因此面對多樣、靈活的英語閱讀理解題目就需要借助一定的技巧。字典查詢固然嚴謹但是并不適用于考試場合，很多同學就算每天都背誦大量單詞，但是還是會感覺到做題時的生詞越來越多，尤其是多義詞的理解。因此為了提高英語處理習題速度，在有限的考試時間內實現高效率答題，就需要從整體上進行技巧性閱讀，保證句子與段落的意思能夠第一時間得到傳達，通篇文義能夠被盡快理解。猜詞是一種考試時比較常用的技巧，很多同學對猜詞都有一定了解，但是從實際應用上來看，還有一定缺陷，因此討論其技巧應用形式與方法對提高英語閱讀能力具有積極作用。

二、定義線索猜詞

當前高中生處理英語閱讀理解習題時，最為常見的方法就是按照詞語定義為線索，以此開展對文章概念的理解。利用定義線索能夠實現快速閱讀，并且該方法適用于大部分文章。常見詞to be翻譯為“是”，because of翻譯為“因為...”，mean翻譯為“意思是”，這些都是定義線索的常見詞，例如：farm as she know， that a system or means of providing fresh vegatable。根據下文表達“...能夠給我們提供新鮮的蔬菜”可知farm為“農場”的意思。另外很多時候，英語閱讀理解中會出現很多標點，像破折號、冒號、問號帶有一定特殊意味的符號都能為我們理解文義提供一定線索。例如：humind——a wet day，根據破折號的表述，可以大概了解到詞意為“潮濕的”，由此可以快速實現對文章的閱讀，不影響做題速度。

三、結合文章猜詞

很多閱讀理解文章都會在講述某樣觀點、概念的時候采用文章邏輯延展，通過描述一些事情來闡述一種抽象的觀點。這樣能夠方便讀者理解整篇文章意思。實際上這類型閱讀題中，對于文章延展的內容描述十分詳細，甚至會利用大量篇幅來描述這件事情，因此在我們處理此類習題時就可以通過理解“故事”的意思來明確題目考察內容。例如：A consequences as epochel event like wars or great scpentifics dascovere are no confaned of small。從“wars”戰爭中可以理解到生詞“epochel”為“跨時代”的意思。充分利用已知詞語對未知詞語進行判斷，這是一種處理習題的能力，在應用過程中我們的邏輯思維會隨著分析速度的提升而變得更加靈活，這不僅有利于英語成績的提高，同時也可以實現多個學科學習水平的協同進步。

四、對比關系猜詞

從實際做題情況來看，很多英語文章的作者也會采用“對比”“同義”等修辭手法來敘述文章內容。語句語段中也會以此來表現出上下文中內容的對比性、差異性。因為對比手法屬性，所以文中闡述內容的特點會最大程度上凸顯出來。在面對此類文章時，我們可以根據上下文邏輯關系，來推斷對比描述的具體含義。在前文表現出的固定詞語，我們可以稱其為“信號詞”，這種類型詞語也就是推斷下文的邏輯線索。例如：but、the end、as well as等，在句子In the past a world seemed of run on the orderly way.that moment， however， anything seem to be a state to eht turmoil中，可以根據however來判斷下文短句意思，如果說上文提到了制度森嚴，井然有序，那么與之對比的現在就是混亂不堪。

五、前綴后綴猜詞

利用文章中的前綴后綴進行文章猜詞，也是比較常見的一種閱讀習題處理方法。這種方法也可以稱之為“構詞法”。例如：Her best friend that a drunkard，從“drunkard”中的詞后綴“-ard”可知，其代表“不好的人”的意思，與drink結合就可知道drunkard是酒鬼的意思。另外在droplet一詞中可知，drop代表的是“滴下、掉落”的意思，而let指代小，所以可以將其翻譯為“小水滴”。

綜上所述，英語作為高中生必須掌握的一門學科知識，提高閱讀理解能力可實現整體成績的優化。在平時的學習過程中，我們要重點加強對這方面的訓練與引導，通過閱讀大量文章，掌握豐富典型詞技巧、句式結構等方式，實現從簡到難的學習，讓自身綜合能力不斷加強。

參考文獻：

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