探究如何發揮小學英語閱讀教學的有效性

【摘要】如今，小學英語的教學不僅需要老師能夠帶領學生們打下堅實的英語基礎，還需要注重培養小學生們的英語綜合能力。而小學英語閱讀教學正好是檢驗與提高學生們英語綜合能力的一個重要方法。所以，本篇文章在此就針對如何提高小學英語閱讀教學的有效性而進行了一些探討。

【關鍵詞】小學英語；閱讀教學；有效性

【作者簡介】謝雯珊，福建省浦城縣實驗小學。

眾所周知，小學英語的閱讀教學對于提高學生們的英語綜合能力起著關鍵的作用。在小學英語閱讀教學的過程中，通過閱讀教學法不僅可以讓學生們將已經掌握到的單詞與語法進行再次鞏固與回憶，還能夠進一步地提高學生們的英語思維能力，從而讓學生們的英語水平得到進一步地提高。

一、增加閱讀課堂的趣味性，激發學生們學習興趣

小學英語老師在閱讀教學的過程中最重要的是要培養學生們能夠對英語閱讀產生足夠的興趣，這才有利于小學英語閱讀教學的進一步推行。再加上，小學生這個年齡，學生們的學習欲望與求知欲望都是非常濃厚的。但是，小學生們的自控力以及注意力卻是較差的。因此，小學英語老師在采用閱讀教學法時就要先對閱讀課程的內容與形式進行豐富，增加學生們的學習樂趣，從而讓學生們能夠更加主動且積極地投入到小學英語閱讀的教學過程中。首先，因為小學英語課本上的閱讀文章可能是比較無趣的，學生們閱讀起來可能很容易感到無聊。所以，小學英語老師可以在教授完課本上的內容后，適當的對學生們的英語閱讀內容與題材進行拓展，搜集一些趣味的英語文章，比如：小故事、科普文、名人趣事等，這樣不僅可以豐富學生們的英語閱讀題材，讓學生們在鍛煉英語閱讀能力的同時還能夠為學生們補充一些有趣的課外知識，從而進一步地提高學生們的英語綜合能力。其次，小學英語老師還可以充分地發揮學生們的閱讀主動性，在每一節英語課堂的前幾分鐘可以讓一名學生上臺介紹一篇自己感興趣的英語文章，推薦班級里的其他學生們進行閱讀。

二、培養學生們形成良好的閱讀習慣，進一步提高閱讀效率

小學英語老師在帶領學生們對英語閱讀產生濃厚的興趣后，就需要對學生們的閱讀習慣進行培養。畢竟，學習一門課程不是僅靠興趣就足夠的。所以，小學英語老師在閱讀教學的過程中要注重對學生們的閱讀習慣進行培養，讓學生們能夠形成良好的閱讀習慣，從而進一步地提高學生們的英語閱讀效率。再加上，因為小學生們的年齡較小，學習英語的時間也較短，所以大多數的小學生都還沒形成一套屬于自己的閱讀習慣與方法，因此，小學英語老師要加強對學生們的引導，帶領學生們形成一套適合自己的閱讀方法，從而提高學生們的英語閱讀效率。首先，因為學生們的英語單詞積累量較少，所以在閱讀的過程中很容易碰到不知道漢語意思的英語單詞，在這時很多小學生們都會立刻查字典來尋找單詞的釋義，這樣雖然能讓學生們明白一個單詞的意義，但是如果一段話內有太多的生詞，就可能會降低學生們的閱讀速度，還可能會讓學生們很難連貫地理解全文，從而降低學生們的閱讀質量。因此，小學英語老師就應該糾正學生們在閱讀過程中的一些錯誤方法，鼓勵學生們在閱讀的過程中遇到不認識的英語單詞不要立刻查字典，而是應該聯系前后文的大意后，再對不認識的英語單詞進行猜測，這樣不僅可以提高學生們的英語閱讀能力，還能夠加強學生們的英語單詞記憶能力，從而進一步地提升學生們的英語綜合能力。

除此之外，因為小學生們的年齡較小，注意力也比較容易被分散，所以小學生們在閱讀篇幅較長的英語文章時可能很難長時間的集中注意力。因此，小學英語老師可以教授學生們一些在閱讀時如何長時間集中注意的方法。比如，小學生們在閱讀的過程中可以用手指著單詞，對每一個單詞能夠認真的進行閱讀，這樣還可以讓學生們不容易走神，從而讓學生們的閱讀速度得到一定的提升。另外，小學英語老師可以讓學生們在每次閱讀完畢后對文章中不認識的英語單詞進行積累，并能夠對著些陌生的英語單詞適當的進行記憶，這樣不僅可以增加學生們的單詞量，還可以讓學生們的英語綜合能力得到不斷地提高。

三、采用適當的激勵教學法，增加學生們的英語學習自信心

最后，想要充分的發揮出小學英語閱讀教學有效性，就要求小學英語老師在英語閱讀教學的過程中適當的對學生們進行鼓勵。眾所周知，英語閱讀對于小學生們而言是存在一定的難度的，也是小學生們在英語學習中面臨的一個巨大挑戰。所以，小學英語老師在組織學生們進行英語閱讀時一定要充分地考慮到不同年齡段學生們的具體英語水平以及單詞掌握程度后再為學生們選擇合適的英語閱讀文章。否則，如果學生們閱讀的英文文章難度較大，那么小學生們在英語閱讀過程中就很容易遇到困難，學生的閱讀效率與進度就會變低，有時甚至還可能會打擊到學生們的英語閱讀自信心。由此可見，小學英語老師在采用英語閱讀教學法時一定要選擇適合小學生們的英語文章。另外，小學英語老師可以隨著學生們英語閱讀水平的不斷提升而逐漸地加強學生們的閱讀難度，讓學生們的英語能力在不知不覺中就得到了進一步地培養。

總而言之，本篇文章認為小學英語老師想要充分地發揮出英語閱讀教學的有效性就可以通過增加閱讀課堂的趣味性，激發學生們的英語閱讀興趣；培養學生們形成良好的英語閱讀習慣，從而進一步地提高閱讀效率；采用適當的激勵教學，增加學生們的英語學習自信心這三個教學策略來達到。另外，值得注意的是，英語閱讀能力的提升是一個緩慢的過程。因此，小學英語老師要有足夠的耐心與信心，從而進一步地幫助學生們形成優秀的英語閱讀能力。

參考文獻：

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